Перспективный план работы по конструктивной деятельности для детей средней группы в соответствие с ФГОС

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

Мониторинг

2.

Мониторинг

3.

«Лягушка».

Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.59.

4.

«Гусеница»

Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба.

С. В. Соколова стр. 11

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

« Лесной детский сад».

Учить организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах.

Л. В. Куцакова

стр. 26

2.

«Листопад».

Познакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба.

С. В. Соколова стр. 14

3.

«Груша с листочком»

Учить анализировать постройки; развивать умение комбинировать детали.

С. В. Соколова стр. 14

4.

«Гриб»

Учить изготавливать игрушки из природного материала.

Л. В. Куцакова стр. 132

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

Каникулы

2.

«Грузовые автомобили».

Дать обобщенные представление о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали-цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений.

Л. В. Куцакова стр. 29

3.

«Двухэтажный дом»

Закреплять полученные навыки и умения работы с бумагой; формировать обобщенные представления о домах.

Л. В. Куцакова стр. 56

4.

«Домики, сарайчики и гаражи»

Упражнять в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов

Л. В. Куцакова

стр. 13

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

«Шапочка».

Учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кистей рук, координацию движений.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.129.

2.

«Игрушки из цилиндров»

Учить детей изготавливать объемные поделки.

Л. В. Куцакова стр. 130

3.

«Новогодняя открытка»

Познакомить со свойствами бумаги; учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживая линию сгиба.

Л. В. Куцакова стр. 54

4.

«Гирлянда».

Учить детей вырезать фигуры ровно по контуру фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.163

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

Каникулы

2.

«Золотая рыбка»

Продолжать учить детей понимать азбуку оригами (термины, знаки, линии, принятые в схемах). Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба.

С. В. Соколова стр. 11

3.

«Игрушки из гофрированной бумаги»

Продолжать учить изготавливать объемные поделки.

Л. В. Куцакова стр. 131

4.

«Трамвай»

Учить преобразовывать постройку по ширине; познакомить с новой деталью – цилиндром.

Л. В. Куцакова стр. 52

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

« Черепаха».

Формировать навыки складывания фигурок из бумаги.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.261.

2.

«Мосты»

Дать представления о мостах; их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

Л. В. Куцакова

стр. 37

3.

 « Самолет».

Учить работать  с бумагой в технике оригами.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.287.

4.

«Корабли».

Дать представления о разных видов судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать способность к зрительному анализу.

Л. В. Куцакова с. 47

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

«Букет роз».

Учить изготавливать розу из бумаги, симметрично располагать цветы и листья.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.267.

2.

«Собачка».

Учить вырезать детали из бумаги, правильно соединять их и аккуратно склеивать.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.209.

3.

«Записная книжка».

Учить вырезать различные элементы из цветной бумаги, складывать лист пополам

Л. В. Куцакова стр. 54

4.

«По собственному замыслу».

Закреплять полученные знания и конструкторские навыки.

Л. В. Куцакова стр. 54

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

« Пчелка».

Учить детей аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их.

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.255.

2.

«Ракета».

Продолжать учить детей понимать азбуку оригами (термины, знаки, линии, принятые в схемах). Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба.

С. В. Соколова стр. 47

3.

«Будка для собаки».

Учить складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.

Л. В. Куцакова стр. 55

4.

«Мебель для детского сада».

Учить строить различные предметы мебели; закреплять представления о строительных деталях и их свойствах.

Л. В. Куцакова стр. 118

№

Тема занятий

Программное содержание

Источник

1.

«Цветы из конфеток»

Продолжать учить детей складывать цветок из нескольких «конфеток». Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба.

С. В. Соколова стр. 18

2.

«Теремки»

Учить сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, оставлять промежутки для дверей и окон, украшать крышу разнообразными деталями.

Л. В. Куцакова стр. 117