Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Моя семья»

Тема: Моя семья

Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей

Задачи:

образовательные:

- активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье;

- совершенствовать диалогическую и монологическую речь;

- продолжать формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребёнком;

развивающие:

- закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе;

- закреплять знания о родственных связях слов;

- развивать понимание логико-грамматических конструкций;

- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье;

воспитательные:

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.

- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Материал: плоскостное изображение дерева, листочки с фотографиями каждого ребёнка; набор картинок по теме «Моя семья», выставка рисунков «Мамин портрет»

Предварительная работа: рассматривание семейных альбомов с фотографиями; беседа по фотографиям; рассказы детей о членах своей семьи; разучивание индивидуальных стихов; подготовка плоскостных изображений деревьев и фотографий членов семей; совместная работа с родителями по составлению семейного древа; чтение художественной литературы.

Ход занятия

Дети проходят в зал и встают в одну линию

Воспитатель:

Сегодня в этом зале мы собрались не зря,

Сегодня мы расскажем, как нам важна семья

Давайте о дружбе в семье поговорим

И дружбе в наших семьях день мы посвятим!

Дети:

1. Мы расскажем про семью

Мою! Мою! Мою!

Нет на земле её милей

Дороже, ближе и родней.

2. Мой папа лучший самый!

Он очень дружен с мамой!

Да и со мной признаюсь всем,

Почти не ведает проблем.

А мама ласкова нежна!

И днем и ночью мне нужна!

3. Моя бабушка - лучшая самая!

Раньше была ты обычною мамою.

Стала теперь ты «мамой в двойне»;

Мамою мамы приходишься мне!

Много мам на белом свете, всей душой их любят дети.
Только мама есть одна, 
Всех дороже мне она,
Кто она?
Отвечу я: это мамочка моя.
(В. Руссу) (Алёна Алексеева)

Дедушка.

Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всём равняться!
(А. Чурбанова) (Настя Фролкина)

Младший брат.

Есть у меня братишка
Смешной такой мальчишка!
Мне во всём он подражает,
И ни в чём не уступает.
Если мы играем в мячик,
Я скачу, он тоже скачет,
Я сижу - и брат сидит,
Я бегу - и брат бежит.
Такой смешной мальчишка
Младший мой братишка.
(И. Лопухина)

Что такое семья?
Папа, мама и я,
И сестренка моя-
Вот и вся у нас семья:
- Ну а как же бабушка?
- Ну а как же дедушка?
Что такое семья?
Папа, мама и я,
Баба Лена, баба Зина, дедушка Егор, Василий,
И сестренка моя -
Вот и вся у нас семья. (Алиса Гурьева)

Воспитатель: «Как вы думаете, что такое семья? /это папа, мама, брат, сестренка, дедушка, бабушка/. - Расскажите, пожалуйста, как зовут ваших родителей по имени, отчеству, где и кем они работают? - Есть ли у вас братья, сестры, дедушки, бабушки? - Как можно назвать их всех одним словом? /семья /

Воспитатель:

А теперь давайте, проверим, как вы любите помогать своим родителям, кто, чем занят дома!

(Дети встаю в круг)

Игра с мячом «Кто как трудится в вашей семье?»

/договаривать: папа, мама, бабушка, дедушка, сестра, брат, я/

ходит на работу
шьет
зарабатывает деньги
проверяет уроки
ходит в магазин за покупками
учит уроки
готовит пищу
ухаживает за цветами
вытирает пыль
моет посуду
убирает в доме
гладит
играет
стирает
читает
мастерит

(Дети садятся на стульчики)

Развитие лексико-грамматических категорий.

- Вот сколько обязанностей у нас по дому и как мы все любим друг другу помогать, так кем же приходится:

Мальчик для папы и мамы кто?

Мальчик для дедушки и бабушки?

Девочка для папы и мамы?

Девочка для дедушки и бабушки?

Мальчик для девочки в семье кто?

Девочка для мальчика в семье кто? (Ответы детей).

- У каждого в семье есть родные и дорогие люди.

Дидактическая игра "Подбери признаки"

- А какие же они, родные и дорогие нам люди?

Мама (какая?) - добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная:

Папа - строгий, умный, сильный:

Бабушка - старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая:

Дедушка - старый, мудрый, седой:

Сестра - весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, маленькая, большая:

Брат - сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший, подвижный:

(Дети встают со стульев и шагают за воспитателем, и образуют круг)

Физминутка "Семейная зарядка".

Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим 
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку,
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает
Повороты вправо – влево,
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой,
И качаю головой.

Песня «Моя семья»

Песня «Папа, мама, брат и я»

(муз. А. Комарова, сл. Т. Рядчиковой)

1.

Мы всегда шагаем вместе:

Папа, мама, брат и я!

И поём все дружно песню:

Папа, мама, брат и я!

2.

Собираемся в дорогу –

Летом мы в поход идём.

И, шагая дружно в ногу,

Песню звонкую поём:

Папа, мама, брат и я –

Очень дружная семья!

3.

А зимой встаём на лыжи

И коньками режем лёд.

Пусть зима морозом дышит

Нас и холод не берёт.

4.

Жить на свете интересней,

Веселее с каждым днём,

Потому что эта песня

Помогает нам во всём:

Папа, мама, брат и я -

Очень дружная семья!

Пословицы о семье.

- Добрая семья прибавит разума – ума (Алена Алексеева)

- Вся семья вместе – так и душа на месте (Настя Фролкина)

- Семья сильна, когда над ней крыша одна (Алиса Гурьева)

- В семье и каша гуще (Сулустан Баишев)

- Семейное согласие всего дороже (Алеша Кожуров)

"Детский сад - моя вторая семья".

- Ребята, вы рассказали про свою семью. У вас получилось замечательно.

- А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на членов своей семьи? (Добро, радость, веселье, хорошее настроение, любовь).

- А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства? (Потому, что вы любите своих родителей, мама и папа любят вас ).

- А вы знаете, что у вас есть ещё одна семья, где вас тоже любят, всегда рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, проводят интересные занятия, читают, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья? (Детский сад).

- А теперь давайте расположим листочки с вашими фотографиями на дереве нашей второй семьи, вырастим дерево нашей группы. Как вы думаете, у нас дружная семья? ( Ответы детей).

Итог занятия.

- Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

Литература:

"Говорим правильно" О. С. Гамзяк . Москва. Издательство " Гном и Д" 2010

Толковый словарь русского языка С. И. Ожегов Москва " АЗЪ" 1995 2-е издание

"По дороге к азбуке" Т.Р. Кислова Методические рекомендации Москва " Баласс" 2002

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161228-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat