Проект «Дымка»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение ДЕТСКИЙ САД общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 39.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Дымка».

Автор проекта: Трудовишникова Юлия Валерьевна,

воспитатель подготовительной группы

г. Ревда, Свердловской области

2013 г.

Аннотация к проекту:

-открытый,

-фронтальный,

-краткосрочный.

Участники проекта:

Дети подготовительной группы, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

В наше время мало внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. А ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.

Цель проекта:

Развитие эстетического видения и чувствования окружающего мира через ознакомление детей с народными традициями декоративно-прикладного искусства.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с дымковской игрушкой и вызвать у них интерес к этому виду народного творчества.

2. Сформировать навыки техничного исполнения дымковской росписи.

3. Сформировать у детей отношение к цвету как важнейшему свойству в развитии эстетического вкуса.

4. Создать условия для приобщения детей и родителей к народному творчеству при помощи дымковской игрушки.

Разработка проекта:

-Ознакомить родителей с темой проекта, целью и задачами.

-Наметить и обсудить план по проекту.

-Установить срок реализации проекта.

-Подобрать методическую литературу, наглядно-методический материал.

-Разработать конспекты непосредственно-образовательной, совместной деятельности.

-Спланировать основные мероприятия и сроки реализации.

-Разработать и утвердить ресурсное обеспечение проекта(наглядного материала, пособий, атрибутов).

Формы работы с детьми по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством:

-Беседы,

-Занятия на основе метода интеграции,

-Рассматривание изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов.

-Выставки детских работ в детском саду.

-Дидактические игры.

-Заучивание считалок, прибауток, потешек, стихов.

-Использование физкультминуток.

Ожидаемые результаты:

-Иметь представление о народном промысле «Дымка», узнавать ее.

-Выделять элементы узора и составлять из них композицию.

-Владеть кистью, использовать ее различные положения.

-Самостоятельно определять последовательность выполнения росписи.

-Лепить фигуры по мотивам народных дымковских игрушек, декоративно расписывать их.

-Самостоятельно и творчески применять умения и навыки, полученные на занятиях.

Формы работы с детьми:

Формы работы с родителями:

Подведение итогов:

В результате реализации проекта у детей появился устойчивый интерес к дымковской игрушке, дети научились хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоили цвета данной росписи, могут назвать все ее элементы, узнали приемы рисования и научились составлять узоры на различных формах.

Стихи, загадки, разминки.

1. Посмотри как хороша,

Эта девица-душа,

Щечки алые горят,

Удивительный наряд.

2. С подстриженной гривой,

Скачет ретиво,

Чуть шпорами тронь,

Кто же это (конь) .

3. Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил.

4. Игрушки эти не простые,

Они волшебно-расписные.

Простой, казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор.

5. Игра «Давайте сделаем».

Привезли мы глину с дальнего бугра (взявшись за руки, идут по кругу,

Ну-ка за работу, чудо-мастера. (вытягивают руки вперед, в стороны) .

Слепим, высушим и в печь (лепят ладошками,

А потом распишем (пальцы в щепотку, рисуют волнистые линии) ;

Будем мы игрушки печь (лепят ладошками,

Печка жаром пышет (кулачки сжимают и разжимают) .

А в печи- не калачи (машут указательным пальцем,

А в печи- игрушки! (вытягивают руки вперед) .

6.«Разминка с кисточкой».

Держим кисточку вот так, (рука на локте, кисточку держать 3-мя пальцами выше ее металлической части)

Это трудно? Нет, пустяк!

Влево-вправо

Вверх и вниз

Побежала наша кисть,

А потом, а потом,

Кисточка бежит кругом,

Закружилась как волчок,

За тычком идет тычок!

Последовательность лепки дымковской барышни.

1. Приступая к выполнению барышни или кормилицы, прежде всего, лепят юбку или ступку (широкий у основания пустотелый корпус), всё время, вертя её в руках для выравнивания стенок.

2. Затем на ступу, смоченную водой, насаживают торс и оттягивают шею.

3. На шее укрепляют шарик - голову.

4. К плечам прикрепляют, сначала торчком в стороны, руки - колбаски, потом их осторожно сгибают и складывают на талии Последовательность лепки дымковского коня.

1. Начинают лепку с большой колбаски, надрезают её с двух сторон. Формируют ноги коню.

2. Налепляют на заготовку туловища голову и шею.

3. Делают конусообразные уши и крученым жгутом - гриву и хвост.

4. Конь готов. Можно посадить на коня всадника - и готова новая игрушка.

Последовательность лепки дымковского индюка.

1. Основу игрушки лепим в форме овала, формируем ноги.

2. Выполняем хвост. Из большого комка глины катаем шар и затем расплющиваем его в лепёшку, толщина которой около 1 см. Примазываем хвост-лепёшку к туловищу.

3. Из двух овальных лепёшек делаем крылья, тщательно примазываем их к туловищу сначала снизу, затем сверху (как делали руки барышне).

4. Делаем детали: гребень, бородку из «капелек» глины, начиная с нижнего ряда, постепенно подходя к клюву.

5. Оформляем оборками крылья и хвост.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165052-proekt-dymka