Логические упражнения для развития речи, внимания и мышления у старших дошкольников

Логические упражнения для развития речи, внимания и мышления у старших дошкольников.

В процессе выполнения этих упражнений у дошкольника активизируется способность к анализу, синтезу, сравнению и обобщению. Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только существенно повысит готовность ребенка к познавательной деятельности, интерес к интеллектуальным задачам и доставит удовольствие от их выполнения, но и подготовит к обучению в школе.

«Сократи предложение до 4, 3, 2 слов».

Цель: Постепенно уменьшать количество слов в предложениях с 4-х до 2-х.

Вчера дул сильный и холодный ветер.

Мой товарищ поймал двух лещей.

У бочки с водой росли кусты роз.

Под кустом они увидели синий цветочек.

Утренняя роса покрыла листву на деревьях.

В этом глухом и темном лесу живут белки и ежи.

Маленький ребенок весело бегает и прыгает в густой траве.

В апреле воздух заметно потеплел.

Снова услышим звонкий свист снегирей только в зимнем лесу.

«Измени одно слово».

Цель: составить предложение по образцу, изменив одно слово.

Снег лежал на крыше.

Воробей вылетел из - за забора.

Валя гостила под Москвой.

Теплоход пристал к пристани.

Я медленно шел по тропинке.

Стоит яркий, солнечный день.

Пришла долгожданная весна.

В кустах весело пел чиж.

Журчат шумные ручьи.

По дороге шла старушка с ведром воды.

С листьев стекали свинцовые капли росы.

Под старой сосной грелась рысь.

Вечером у лесной тропинки мы увидели светлячков.

«Кто это? Что это?»

Цель: Угадать название предмета по перечисленным признакам.

Звонкий, веселый, быстрый.

Вкусный, алый, сочный.

Желтые, красные, осенние.

Холодный, белый, пушистый.

Бурый, косолапый, неуклюжий.

Старательный, послушный, вежливый.

Зеленый, продолговатый, сочный.

Аккуратная, послушная, веселая.

Задиристый, драчливый, взъерошенный.

Белое, легкое, перистое.

Маленькая, серенькая, пугливая.

Новая, интересная, библиотечная.

Старый, кирпичный, 4 –х этажный.

Чистое, голубое, горное.

Белоствольная, высокая, стройная.

Белый, пушистый, лесной.

«Закончи предложение».

Цель: Закончить предложение, объяснив названное событие.

Если посмотреть в окно, то…

Там было так темно, что…

Через несколько дней такого лечения рана стала затягиваться, и…

Они очень любили этого пса, потому что…

Я хочу, чтобы…

Расскажи мне, где…

Он не знал, как…

Она подошла ко мне и…

Хорошо жить на свете, когда…

Сердце у него отчаянно билось, поэтому…

Когда они вошли в автобус, то увидели, что…

Мама отругала сына, потому что…

Дети сели в лодку, чтобы…

Папа купил цветы и …

Ваня открыл окно, потому что…

Водитель открыл багажник автомобиля, чтобы…

Лена налила в миску суп и …

«Скажи наоборот».

Цель: К каждому сочетанию слов подобрать двойной антоним, т.е. пару слов с противоположным значением.

Слабый мороз___________. Грустная старость___________.

Трусливый богач____________. Долгожданная находка___________.

Знаменитый смельчак____________. Выгодная покупка____________.

Добрый друг____________. Радостная встреча____________.

Неожиданный отъезд_____________. Плавный вдох____________.

Вспомнить радость_____________. Светлый верх_____________.

Извилистый спуск____________. Давняя обида____________.

Отдать много_____________. Темное прошлое_____________.

«Найди лишнее слово».

Цель: Выбрать из 4-х слов лишнее и объяснить свой выбор.

Старый, дряхлый, маленький, ветхий.

Храбрый, злой, смелый, отважный.

Яблоко, слива, огурец, груша.

Молоко, творог, сметана, хлеб.

Час, минута, лето, секунда.

Ложка, тарелка, кастрюля, сумка.

Платье, свитер, шапка, рубашка.

Мыло, метла, зубная паста, шампунь.

Береза, дуб, сосна, земляника.

Книга, телевизор, радио, магнитофон.

Муравей, комар, паук, жук.

Блоха, муха, уж, комар.

Бабочка, муравей, жаба, клоп.

Корова, кролик, ягненок, лошадь.

Волк, лиса, медведь, кролик.

Козленок, теленок, осел, поросенок.

Овца, коза, саранча, собака.

Дятел, сова, соловей, кобра.

Окунь, голубь, ерш, карась.

«Назови время года».

Цель: Назвать время года и объяснить это явление.

В какое время года снегопад? ( листопад, гололед, половодье, идет дождь, бывает гроза, появляются листья на деревьях, птицы вьют гнезда, появляются птенцы, можно увидеть росу, бывает град, иней, появляются подснежники, птицы улетают на юг, у клестов появляются птенцы, бегут ручьи, у медведицы появляются медвежата).

«Дополни».

Цель: Закончить предложение, вставив по смыслу слова.

Песок сыплют, а воду…

Котлеты жарят, а суп…

Стол накрывают, а постель…

Цветы водой поливают, а огонь…

Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стену…

Стол можно сломать, а стакан…

Воду можно разлить, а горох…

Нитки прядут, а холст…

Платье шьют, а шарф…

«Кто это делает?»

Цель: Назвать, кто это делает.

Мурлычет, лает, мычит, жужжит, шипит, ревет, воет, фыркает, каркает, чирикает, кукует, квакает, поет, крякает, хрюкает, пищит, варит, учит, лечит, строгает, сажает, красит, метет, играет, чертит, пишет, рисует, чинит, поет.

В процессе выполнения упражнений у ребенка – дошкольника совершенствуются самые ценные психические процессы: мышление, речь, внимание, память, воображение, способность к творчеству. Проведение этих упражнений не требует специальных условий. Играть с дошкольником можно как в детском саду, так и в автобусе, по дороге в детский сад и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165341-logicheskie-uprazhnenija-dlja-razvitija-rechi