- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Птичья столовая» по окружающему миру и развитию речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
908
0
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 1
г. БАЛАКОВО, САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Проект по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи
«Птичья столовая»
Учитель – дефектолог
старшей группы ЗПР №9
(от 5 до 6 лет)
Уланова Людмила Петровна
2015 – 2016 г.
Проект «Птичья столовая»
Вид, тип проекта: познавательно-исследовательский, средней продолжительности.
Цель проекта: формировать основы экологической культуры старших дошкольников через развитие заботливого отношения к зимующим птицам, их подкормку.
Проблема: зимующие птицы нуждаются в помощи людей в холодный период времени, нужно узнать, чем их можно покормить.
Место проведения: МАДОУ «Детский сад компенсирующего вида №1» (групповая комната, кабинет учителя – дефектолога, участок)
Автор – разработчик проекта: Уланова Людмила Петровна – учитель – дефектолог
Участники проекта:
воспитатели
воспитанники старшей группы №9
родители воспитанников группы
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
1) расширить представления детей о зимующий птицах, видах корма;
2) активизировать и расширить словарь детей по теме проекта;
Коррекционно – развивающие:
1) развивать навыки познавательно-исследовательской деятельности при поиске информации о зимующих птицах, видах корма, при реализации проекта;
2) развивать творческое воображение в процессе продуктивной деятельности детей;
Коррекционно – воспитательные:
1) формировать заботливое отношение к птицам у воспитанников группы, детского сада.
2) повысить экологическую культуру родителей воспитанников через оказание помощи детям в реализации проекта.
Форма презентации: представление проекта с показом электронной презентации детям.
Этап | Формы работы
| Задачи | Срок реализации | Время в режиме | Место проведения |
1 этап Целепола-гание | Проблемная ситуация «Почему птицы прилетели к кормушке?» | Выяснить, что дети знают о зимующих птицах, чем их можно кормить, что ещё хотят узнать. Сформулировать проблему
| Ноябрь, 1-ый день | Прогулка
| Участок
|
Наблюдение за птицами на участке | Прогулка | Участок | |||
Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах? Что хотим узнать?» | Прогулка, в течение дня | Участок, группа | |||
2 этап Разработка проекта | Беседа «Как можно получить информацию о зимующих птицах?» | Найти способы поиска информации о зимующих птицах | Ноябрь | В течение дня | Группа |
Беседы с родителями на данную тему | Привлечь родителей к поиску информации о зимующих птицах, прилетающих к кормушке, о корме, который они предпочитают. |
| Дома | ||
Поиск информации в Интернете | С помощью родителей найти информацию в Интернете. |
| Дома |
Поиск книг о зимующих птицах | Подобрать книги о зимующих птицах дома с родителями и в группе | В течение дня | Группа, дома | ||
Сбор корма для птиц | Привлечь родителей к изготовлению, развешиванию кормушек для птиц, сбору корма (семена подсолнуха, пшено, овёс, несолёное сало и др.) | Ноябрь | В течение дня | Группа | |
Изготовление, развешивание кормушек детей с родителями |
| Территория возле дома и детского сада | |||
3 этап Реализация проекта | Ежедневная подкормка птиц | Расширять представления детей о зимующих птицах (внешний вид, поведение, предпочитаемый корм), их пользе. Фиксировать результаты наблюдений с помощью фотографий.
| Ноябрь-февраль | Прогулка, самостоя-тельная деятель-ность детей | Участок
|
Наблюдение за птицами возле кормушек | |||||
Рассматривание следов птиц | |||||
Беседы: «Жизнь птиц зимой», «Что страшнее для птиц: холод или голод?», «Столовая для птиц», «Польза птиц», «Для чего кормушке крыша?» | НОД, в течение дня | Группа | |||
Чтение худ. литературы о зимующих птицах: рассказы: «Птичья кладовая» В. Сухомлинского, «Появились синички» Г.Скребицкого и В.Чаплиной, «Ворон и сорока» Ушинского, «Мой приятель воробей» В. Левина, «Воробей» В.С. Тургенева, «Дятел» М. Пришвина; стихи: «Птичья столовая» С.Михалкова, «Покормите птиц зимой» А. Яшина, «Не робей, воробей!» И.Белякова, «Синицы» Ю.Синицына, «Снегири» А.Прокофьева, «Морозы» Е.Благинина, «Холодно» О.Выготской, «О чём поют воробышки» В. Берестова. | Расширять представления детей о зимующих птицах с помощью художественных произведений | Ноябрь-февраль | НОД, в течение дня | Группа | |
Отгадывание загадок о зимующих птицах | Развивать логическое мышление | Ноябрь-февраль | В течение дня | Группа | |
Речевые игры и упражнения: «Назови птенцов»,
«Один-много». | Учить детей правильно называть детенышей птиц во множественном числе. Учить детей правильному употреблению родительного падежа множественного числа имен существительных.
| ||||
Слушание «Голоса птиц» | Учить распознавать птиц по голосу | Ноябрь | НОД | Музыкальный зал | |
Игровое задание «Дорисуй птицу»
Художественное творчество детей: «Птицы – наши друзья», «Снегири- как яблоки на ветках».
Выставка детских творческих работ | Обобщить знания детей, полученных при наблюдениях за птицами. Развивать воображение, творческие способности детей (дети самостоятельно выбирают технику выполнения работ, изобразительные материалы) | Декабрь | НОД | Группа | |
Посев и выращивание зелени для птиц | Развивать трудовые навыки детей по выращиванию зелени для птиц. | Январь | В течение дня | Группа | |
Викторина «Зимующие птицы нашего края» | Закреплять знания детей о зимующих птицах нашего края | Февраль | НОД | Группа | |
Дидактические игры: «Узнай птицу по описанию»,
«Четвертый лишний»
«Кого чем угостим?»
| Совершенствовать умения детей узнавать птиц по их устному описанию. Развивать логическое мышление,умение находить лишнюю птицу и объяснять, почему она лишняя. Закреплять представления детей о птицах и корме, которым они питаются. | Ноябрь-февраль | В течение дня | Группа
|
Составление разрезных картинок птиц | Развивать логическое мышление | ||||
Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Птички в гнёздышках», «Зимующие и перелётные птицы». | Развитие движений | Прогулка | Участок | ||
4 этап Подведе-ние итогов | Представление проекта с показом электронной презентации детям других групп | Защитить проект. Формировать заботливое отношение к птицам у воспитанников других групп.
| 4 неделя февраля | 1 половина дня | Музыкальный зал |
Обсуждение результатов и перспектив проектирования | Проанализировать, отметить успехи и неудачи. Наметить перспективы проектирования: реализовать новые проекты: «Разные кормушки», «Редкие птицы». | В течение дня | Группа |
Литература:
1.Г орькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). – М.: ВАКО, 2005. – 240 с.
2. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в для детей старшего дошкольного возрастав ДОУ: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ, - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007. -66 с.
3. Шевченко С.Г.Ознакомление с окружающим миром и развитие речи дошкольников с ЗПР. Пособие для дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений. — М.: Школьная Пресса, 2005. — 80 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166368-proekt-ptichja-stolovaja-po-okruzhajuschemu-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.