Конспект занятия для детей средней группы «Лесные обитатели»

Конспект комплексного занятия по ФМКЦ и художественно – эстетическому развитию (конструированию из природного и бросового материала).

Средняя группа.

Разработала Шерстнева Ирина Андреевна.

Тема занятия: «Лесные обитатели».

Задачи:1. Развивать художественно-эстетические навыки через изготовле-

ние поделок из природного и бросового материала, закреплять

приёмы лепки.

2. Продолжать формировать у детей желание прийти на помощь то-

му, кто в ней нуждается.

Коррекционные задачи: 1. Развивать логическое мышление, внимание.

2. Активизировать словарь, обогащая его прилагательными, харак-

теризующими настроение (грустное, угрюмое, хмурое, мрачное,

весёлое, радостное, счастливое).

3. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Пропедевтика:рассматривание иллюстраций с изображением насекомых,

птиц; наблюдения в природе, чтение стихов, рассказов; лепка насе-

комых, птиц.

Материал и оборудование к занятию: большой и маленький мячи одинако-

вого цвета, «кочки», ребристая дорожка, макет леса, «чудо-дерево»,

запись «Рассвет в лесу», киндер сюрпризы зелёного, голубого, жёл-

того, красного, оранжевого цветов, загадки, камни, иллюстрации с

изображением стрекозы, бабочки, гусеницы, божьей коровки, сквор

ца, ключик , скворечник, проволока, пластилин, бусинки, шишка,

перья, ореховая скорлупа, крылья для стрекозы, бабочки из плот –

ной плёнки голубого цвета, дощечки для лепки, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, посмотрите какой я сегодня мячик принесла. Он очень красивый, яркий. Хотите поиграть в игру «Летает, не летает»? Если тот, кого

я назову летает –ловите мяч, а если не летает, то ловить не надо.

(Бабочка, гусеница, жук, стрекоза, муравей, скворец, муха, паук, ласточка, комар).

- А я ещё знаю считалочку с мячиком. (Взять мяч в руки, подбрасывая его вверх произнести считалку).

- Вдруг упал мой мяч с небес,

Закатился в чёрный лес,

Раз, два, три, четыре, пять…(выкатить мяч из группы)

Мы пойдём его искать?

- Укатился! А вы хотели бы найти наш мячик?

Тогда в путь. Надевайте волшебные очки. Они помогут нам увидеть след

этого непоседы.(Дети надевают «очки». Большие пальцы рук вместе с ос-

тальными образуют колечки. Колечки поднести к глазам).

- Вижу след. Он ведёт через болото, с кочки на кочку перепрыгивает. (дети

перепрыгивают с «кочки» на « кочку».)

- А здесь мячик по мостику через речку катился.(Дети проходят по ребристой

дорожке)

- И куда же мы с вами вышли? (макет леса)

Дети: Мы вышли к лесу?

Воспитатель: Ребята, вам нравится этот лес?

- А мне что-то не очень. А как вы думаете, почему?

- Не слышно в нём птичьих голосов, не летают красивые, разноцветные ба-

бочки, не кружат над озером стрекозы, не стрекочут в траве кузнечики. Без-

жизненный стоит лес.

- Как вы думаете, какое настроение у такого леса?

Дети:грустное, угрюмое, хмурое, плохое, мрачное.

Воспитатель: В таком мрачном лесу только дует ветер и шелестит листвой.

-Покажите, как шелестят листья. (Дети трут ладонь об ладонь.)

- Как качаются деревья? (Наклоны с поднятыми вверх руками.)

- А хотите узнать, что мне рассказали листочки?

Этот лес заколдовала злая волшебница. Победить её чары мы сможем, если найдём «Чудо – дерево» и выполним его задания.

- Где же оно это «Чудо – дерево»? ( Ветка с развешенными на ней киндер сюрпризами) (Дети показывают)

- Действительно, какое необычное дерево со сказочными плодами.

Витя, сорви любой плод, который тебе нравится. Какого он цвета?

Попробуем его открыть. Может, там что-нибудь есть? Какая-то записка.

А… это загадка.

(Дети по очереди срывают «плоды» и отгадывают загадки.

1. Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек,

Бегать всё равно не может. (Гусеница)

2. На ромашку у ворот

Опустился вертолёт –

Золотистые глаза

Кто же это? (Стрекоза)

3. Спал цветок

И вдруг проснулся

Больше спать не захотел

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

4. На шесте - дворец,

Во дворце –певец,

А зовут его… (Скворец)

5. Что же это за жучки

На красной спинке

Чёрные значки (Божья коровка)

Воспитатель: Загадки мы отгадали, а лес всё равно грустный. Наверно, мы не все задания выполнили.

Где же ещё их можно поискать? А если, попробовать поднять камушек?

Воспитатель читает задание на камне: положите картинки – отгадки, рас –

смотрите их внимательно и скажите, кто же здесь лишний (скворец). Почему?

Дети:На картинках изображены все насекомые, а скворец – птица.

Воспитатель:Молодцы, правильно. И это задание мы выполнили. А лес – то у нас не ожил, по-прежнему стоит угрюмый.

Вот так «Чудо – дерево»! Не хочет сразу раскрывать нам свои тайны.

- Но, ребята, я думаю, в прошлом задании мы с вами не зря выделили скворца

Может, он нам что – то подскажет? (Рассматривают изображение скворца и обнаруживают в его клюве маленький ключик)

- Что у скворца в клюве?

- А как вы думаете от чего этот ключ? Как называется домик, в котором жи-

вёт скворец?

Дети:В скворечнике.

Воспитатель:Попробуем открыть скворечник ключиком?

(На «Чудо – дереве» висит скворечник. Воспитатель открывает его, достаёт материал для работы)

- Что вы видите на этой тарелочке?

Дети:Бусинки, проволоку.

Воспитатель:Кого из них можно сделать?

Дети:Гусеницу.

Воспитатель:Кто из вас будет делать гусеницу?

( Разобрать весь материал)

Воспитатель:Садитесь за столы, приготовьте руки.(Пальчиковая гимнасти-

ка).

Прилетела к нам вчера Машут ладошками.

Полосатая пчела.

А за нею шмель - шмелёк На каждое название насекомого загибают один

И весёлый мотылёк, палец.

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. Делают кружочки из пальцев и подносят к гла-

зам.

Пожужжали, полетали, Машут ладошками.

От усталости упали. Роняют ладони на стол.

Самостоятельная работа.

Воспитатель:Хотите выпустить насекомых и скворушку в лес?

(Дети ставят свои поделки на макет).

Воспитатель:Ребята, произошло чудо. Мы спасли лес. Он ожил.

(Звучит запись «Утро в лесу».)

Что вы слышите?

Дети:Поют птицы.

Воспитатель:Какое теперь настроение у леса?

Дети:Весёлое, радостное, счастливое.

Воспитатель:Он вам нравится таким?

И мне тоже он очень нравится. Все обитатели леса у вас получились очень красивые: и птичка, и гусеница, изогнувшая спинку; и бабочка с яркими крылышками с необычным узором на них; и божья коровка, и стрекоза с прозрачными крыльями.

- Молодцы, ребята, вы помогли лесу.

- Но мы с вами ещё не нашли мячик, ведь это его след привёл нас сюда.

Где же он?

( На макете лежит маленький мячик, дети находят его)

- Он похож на наш мяч, но он какой?

Дети:Маленький.

Воспитатель:А у нас какой был?

-Придётся нам и мяч расколдовать. Скажем волшебные слова:

Вокруг ножки обернись,

Маленький мячик в большой превратись.

- Вот и закончилось наше путешествие. Скажем мячику спасибо за то, что он помог нам совершить такое необычное путешествие и помочь лесу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/168781-konspekt-zanjatija-dlja-detej-srednej-gruppy-