- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие «В гостях у сказки»
567
0
Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию
(старшая группа)
Разработан воспитателем – Асташкиной Юлией Александровной
Тема: «В гостях у сказки»
Цель: создать условия для художественно – эстетического развития детей через организованную игровую и познавательную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умения применять познавательные действия: анализ, классификация, обобщение, сравнения;
- совершенствовать речь как средство общения.
Развивающие:
- развивать связную и грамматическую стороны речи;
- развивать познавательную активность;
- развивать творческое воображение.
Воспитательные:
- воспитывать инициативность, интерес к сотрудничеству детей и взрослого.
Образовательные области:
Приоритетная – художественно – эстетическое развитие.
В комплексе: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.
Детские виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Методы и приёмы:
- наглядно – практические методы;
- наглядно – словесный метод;
- поисковый метод: поиск решения проблемной ситуации.
Оборудование:
Магнитная доска
Иллюстрация к сказке «Заяц – хваста»
Макет «Зимний лес»
Игрушки из шишек и пластилина (заяц, ворона, собака)
Шапочки (заяц, ворона, собака)
Технологические карты
Набор для творчества (пластилин, стеки, шишки, «глазки», бисер)
Структура Занятия Методы и приёмы | Продол житель ность части | Содержание занятия | Планируемые результаты |
Вводная часть Организация детей. Установка на предстоящую деятельность. | 2 мин. | Воспитатель предлагает послушать аудиозапись отрывка из сказки и вспомнить название произведения. Дети вспоминают название сказки «Заяц – хваста» Воспитатель показывает иллюстрацию к этой сказке. | Желает взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми. |
Основная часть Создание условий для разнообразной познавательной развивающей деятельности детей. Активизация имеющих знаний у детей. Активизация двигательной активности детей для снятия статистического напряжения, утомления. Наглядно – практический метод: использование элементов театрализованной деятельности. Создание проблемной ситуации. Наглядно – словесный метод Активизация двигательной активности детей для снятия статистического напряжения, утомляемости. Словесно – практический метод (конструирование с использованием природного материала) | 20 мин. | Воспитатель спрашивает: «В какое время года происходят события в сказке?» В подтверждение детских ответов воспитатель выставляет макет «Зимний лес» Затем воспитатель просит детей доказать, что это произведение является сказкой. Педагог интересуется: «Какие персонажи участвовали в сказке?» После ответов детей педагог демонстрирует всех персонажей сказки (игрушки из шишек и пластилина) Далее воспитатель предлагает игру «Узнай и покажи» (игровое задание в кругу) Воспитатель предлагает детям отгадать голос (аудиозапись лая собак) затем под музыку, передавая шапочку, определяется ребёнок, который изобразит данного персонажа. Другие дети изображают «собаку» по своему представлению. Аналогично проводится работа с персонажем «ворона» Воспитатель спрашивает о ком так говорят: « Летом – серый, а зимой – белый?» (игра продолжается) Затем воспитатель обращает внимание детей на макет и игрушки. Педагог предлагает показать другим детям представление по сказке «Заяц – хваста», т. к. есть готовые декорации и куклы – игрушки. Но далее воспитатель подводит детей к тому, что кого – то не хватает. Детям необходимо догадаться, что не хватает ещё зайцев. Воспитатель предлагает детям найти выход из сложившейся ситуации. Дети охотно соглашаются смастерить зайцев своими руками. Далее воспитатель вместе с детьми анализирует готовую игрушку, обращает внимание из чего сделано туловище зайца, из чего сделаны другие части тела. Далее переходит к рассматриванию и «чтению» технологических карт изготовления из пластилина головы, ушей и лап зайца. Динамическая пауза: «Зайчишки – хвастунишки» Воспитатель приглашает детей в творческую мастерскую и предлагает детям выбрать материалы и инструменты для изготовления игрушки. Акцентирует внимание детей на выборе мелких деталей (бисер, перец горошком, пластмассовые глазки разного цвета) для оформления мордочки игрушечного зайца, предлагает пофантазировать и проявить творчество. Во время продуктивной деятельности детей, педагог предлагает придумать детям характерные особенности своим персонажам и входе работы поделиться этим с другими мальчиками и девочками. Готовые игрушки дети выставляют на макет зимнего леса, обсуждают характер своих персонажей. | Проявляет познавательную активность. Проявляет инициативу. Умеет делать умозаключения, выводы. Способен правильно построить речевое высказывание, обосновать свой ответ. Может средствами пантомимы и жестов продемонстрировать заданный объект Способен радоваться своим результатам и успехам сверстников. Обогащение словаря. Умеет принимать решение, прислушиваться к мнению других. Умеет анализировать. Умеет строить алгоритм выполнения задания. Развита крупная и мелкая моторика кистей рук. Может при проговаривании текста выполнять движения. Проявляет творческую инициативу. Способен радоваться полученным результатам, видеть свою причастность к полученным результатам. |
Заключительная часть Подведение итогов деятельности. | 3 мин. | Подводятся итоги занятия. Воспитатель: «Для чего мастерили игрушки? Что на ваш взгляд было самым интересным? Какое задание вызвало затруднение? | Рефлексия |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/170115-zanjatie-v-gostjah-u-skazki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.