Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению образовательной области «Художественное творчество» в комбинированной подготовительной к школе группе

Кауп Галина Николаевна,

воспитатель,

МБДОУ «Муромцевский детский сад № 4

комбинированного вида»

Муромцевского муниципального района

Омской области

Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению образовательной области «Художественное творчество»

в комбинированной подготовительной к школе группе

(для детей с ОВЗ и нарушениями речи)

Тема. Рисование «Три чуда»

(по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»)

Программное содержание (задачи).

Познакомить с иллюстрациями художников И.Я. Билибина, М. А. Врубеля к сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Учить создавать в рисунке образы сказочных героев, используя холодную и теплую цветовые гаммы, добиваться соответствия рисунка определенному моменту литературного произведения.

Продолжать учить тонировать бумагу, вливая цвет в цвет, отражать эмоциональное состояние музыки и литературного текста оттенками холодного и теплого тонов спектра, используя приемы рисования (кистью, пальчиками и ладошкой) и средства выразительности (пятно, точка, короткая линия) для создания сказочного силуэта.

Воспитывать интерес и любовь к творчеству поэта А.С. Пушкина, художника И.Я. Билибина, композитора Н.А. Римского - Корсаков.

Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, совершенствовать связную речь детей.

Развивать цветомузыкальный слух, воображение и интерес к процессу и результату художественного творчества.

Планируемые результаты.

Проявляет положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании отрывков из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», (чувствует мелодику поэтического текста), при рассмотрении иллюстраций И.Я. Билибина к сказке «Сказка о царе Салтане», прослушивании оперы Н.А. Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане».

Интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование с помощью кисти, пальчиков, ладошек), использует средства выразительности (пятно, точка, короткая линия, создание сказочного силуэта) делится с педагогами и другими детьми результатами художественного творчества (своими иллюстрациями к сказке).

Материалы и оборудование.

Белая бумага А4, акварель, гуашь, кисти, поролоновые губки, мультимедийная установка для просмотра слайдов, компьютер, видеоплеер и диск фильма «Сказка о царе Салтане», иллюстрации И.Я. Билибина к сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», портреты А.С. Пушкина, И.Я. Билибина, М.А. Врубеля, Н.А. Римского - Корсакова.

Предварительная работа.

Чтение сказок А.С. Пушкина. Рассматривание иллюстраций И.Я. Билибина к сказкам А.С. Пушкина. Знакомство с портретами А.С. Пушкина, И.Я. Билибина и Н.А. Римского-Корсакова. Прослушивание произведения Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». Рисование сказочных героев нетрадиционными способами.

Форма организации детей.

Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества (иллюстраций «Три чуда» к сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»)

Содержание образовательной деятельности

1. Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная встреча, я приглашаю вас в сказку. Но чтобы попасть в нее вы должны пройти через волшебные ворота и пропеть название и тон любимого цвета, тогда вы не потеряетесь в сказочной стране (дети проходят в сказочные ворота в виде платков, садятся на стульчики перед экраном).

2. Вводно – организационный момент.

- Ваши любимые краски помогли попасть в нашу сказочную изостудию, в которой нас ждут чудеса из царства славного Салтана.

- Как называется эта сказка? (на экране книга А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»)

- Кто ее написал? (великий русский поэт А.С.Пушкин, на экране портрет А.С. Пушкина)

3. Мотивационно – побудительный.

- Тема нашего занятия «Рисование три чуда по сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

- Я знаю, вы очень любите его сказки (звучит музыка, на экране иллюстрации к сказкам).

В мире много сказок, грустных и смешных

И прожить на свете нам нельзя без них

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится (стук в дверь).

Скажем сказке «Заходи!»

(почтальон приносит посылку, в которой книга со сказками А.С.Пушкина).

4. Восприятие и усвоение нового, расширение имеющихся представлений.

- Ребята, чтобы книга была интересней, к ней рисовали иллюстрации.

- Сказки А.С.Пушкина иллюстрировал художник И.Я. Билибин, он, как и А.С.Пушкин жил очень давно более 200 лет назад (на экране портрет И.Я. Билибина).

- В сказке « о царе Салтане» живут три чуда. Мы с вами сейчас вспомним их (показ фрагментов из мультфильма «Сказка о царе Салтане» и иллюстрации И.Я. Билибина.)

- Какое первое чудо? (первое чудо-белочка). Даша приготовила отрывок из сказки о первом чуде:

Ель растет перед дворцом

А под ней хрустальный дом.

Белка там живет ручная,

Да затейница, такая!

Белка песенки поет,

Да орешки все грызет.

- Какой изобразил А.С.Пушкин белочку? (веселой, озорной).

- Какую по характеру песенку поет белочка? (задорную, ритмичную).

- Какие цвета использовал художник И.Я. Билибин, когда рисовал белочку? (яркие, теплые).

- Правильно, ребята, и в сказке, и в музыке, и в иллюстрации белочка веселая, яркая, задорная.

(Показ фрагмента из мультфильма «Сказка о царе Салтане, иллюстрация И.Я. Билибина). Саша приготовил отрывок ко второму чуду:

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой

Хлынет на берег крутой,

И останется на бреге,

Тридцать три богатыря

В чешуе златой горя.

- Какими изобразил А.С.Пушкин богатырей в сказке? (большими, могучими, они защитники царства).

- Какие богатыри на иллюстрации И.Я. Билибина?

- С помощью теплых или холодных цветов написана иллюстрация, изображающая богатырей?

- Покажите сигнальными карточками (дети показывают карточку с холодными цветами).

(Показ фрагмента мультфильма «Сказка о царе Салтане», показ иллюстрации И.Я. Билибина и М.А. Врубеля). О третьем чуде нам прочтет Катюша:

Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает-

Месяц под косой блестит

А во лбу звезда горит.

- Какой описал А.С.Пушкин Царевну Лебедь? (красивой, доброй)

- Какие цвета использовал И.Я. Билибин, изображая Царевну Лебедь? (светлые и холодные).

- Обратите внимание на другую картину, она тоже называется «Царевна Лебедь», но написал ее наш земляк, художник М.А. Врубель. Он жил в городе Омске и в честь его имени назван музей изобразительного искусства.

- Какие цвета использовал художник М.А. Врубель в своей картине? (холодные).

- Два художника и два решения иллюстрации сказочного героя: Царевну Лебедь можно изобразить, используя и теплые и холодные цвета.

- Мы прочли отрывки из сказки про три чуда, посмотрели, как художник изобразил их, а теперь послушаем и с помощью ритмических движений рук нарисуем музыку к этим чудесам.

5. Динамическая пауза «Поющие ручки»

(Проводит музыкальный руководитель, используя фрагменты оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о Царе Салтане». Дети с помощью музыкально - ритмических движений передают настроение музыки в каждом чуде сказки).

6.Практическое воплощение творческого замысла.

- Оказывается, сказки любите не только вы: их любят писать поэты, иллюстрировать художники, озвучивать композиторы.

- Вот и вы сегодня будете маленькими художниками. Настроение музыки передадите фоном способом заливки, смешивая холодные или теплые цвета.

- Ваши умелые ладошки, пальчики, кисти и губка будут вашими инструментами для изображения героев трех чудес. Пятно, точка, короткие линии, цвет помогут изобразить вам сказочный силуэт.

- Закройте глаза и представьте, каким будет ваше сказочное чудо, оно у вас самое сказочное и самое чудесное (звучит фрагмент из оперы Н.А. Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане»)

Дети самостоятельно выбирают одно сказочное чудо, тонируют фон, вливая цвет в цвет, отражают эмоциональное состояние музыки оттенками холодного и теплого тонов спектра, рисуя кистью, пальчиками и ладошкой, используя пятно, точку, короткую линию, как средство выразительности для создания сказочного силуэта.

(Во время творческой работы звучит фрагмент оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о Царе Салтане»).

7.Заключительный этап. Рефлексия.

(Выставка детских творческих работ к сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»)

Если только, кто захочет

Оживить бумаги лист

Карандаш скорей заточит,

И водой промоет кисть.

Приглядится, помечтает,

Поколдует, посидит…

И от края и до края

Весь листок заговорит.

- Какие вы молодцы! Как красиво нарисовали! Рассказывают о своем чуде по плану:

Какое чудо нарисовали? Чем рисовали?

Какие цвета использовали?

Какой цвет помог выразить настроение?

- Грустно расставаться со сказкой, но мы ей не будем говорить до свидания, мы скажем ей: «До новой встречи!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17087-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat