Конспект НОД по развитию речи для детей старшей группы «Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осенью»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка

Игровая

игра «Когда это бывает?»

Познавательно-исследовательская

Наблюдения

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, словесные игры , вопросы

Восприятие

(художественной литературы)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру с мячём «Когда это бывает?»

Дети включаются в игру с удовольствием.

Дети закрепили знания о приметах осени и включились в непосредственно образовательную деятельность.

2

Воспитатель предлагает детям превратиться в листочки и выполнить физкультминутку.

Дети выполняют движения соответственно тексту.

Дети сняли напряжение.

3

Воспитатель предлагает детям обратить внимание на картинки,которые ветер расколол на мелкие кусочки.Воспитатель предлагает детям собрать ихи подобрать слова,подходящие для данной картинке.

Дети с интересом складывают осколки картинок и подбирают правильные слова к ним.

Закрепили приметы осени при рассматривании картинок и иллюстраций. развили устную речь, воображение

4

Воспитатель предлагает встретить гостя(Буратино),у которого в руках находится листок со стихотворением.

Дети встречают гостя и узнают,что Мальвина дала задание Буратино выучить стихотворение.

Сформировали вежливое отношение к гостю.

5

Воспитатель предлагает детям помочь Буратино выучить стихотворение.

Дети соглашаются помочь.

Решают игровую ситуацию.

6

Воспитатель предлагает послушать стихотворение

А.Плещеева «Осенью»»

Дети внимательно слушают воспитателя.

Воспитали умение слушать.

7

Воспитатель предлагает побеседовать об этом стихотворении и задаёт вопросы.

Дети включаются в беседу и отвечают на вопросы.

Сформировали внимание.

8

Чтобы было легче учить стихотворение, воспитатель предлагает детям опираться на картинки. (Открывает мнемотаблицу).

Дети проговаривают стихотворение с опорой на мнемотаблицы.

Помогли детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осенью» с помощью мнемотаблиц.

9

Воспитатель предлагае детям повторить стихотворение по предложениям. (У вас на столах стоят тарелочки с фишками. С каждым предложением, берите по одной фишке и кладите на стол. Покажем Буратино, сколько предложений в этом стихотворении. ( проговариваем).

Дети повторяют стихотворение по предложениям. Каждое предложение выкладывают фишкой.

Помогли детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осенью» с помощью предложений.

10

Воспитатель предлагает детям поиграть со стихотворением.Воспитатель проговаривает начало фразы,а дети заканчивают её.

Дети проговаривают конец фразы,прочитанной воспитателем.

Помогли детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осенью» с помощью окончаний фраз.

11

Воспитатель предлагает детям индивидуально рассказать стихотворение,опираясь на мнемотаблицы.

Дети,по желанию,рассказывают стихотворение,показывая Буратино способ заучивания стихотворения.

Провелась индивидуальная работа.

12

Буратино прощается с детьми и благодарит их за помощь. Воспитатель предлагает детям вспомнить стихотворение,которое выучили (о чём стихотворение,кто автор, при помощи чего дети смогли выучить стихотворение)

Дети обсуждают стихотворение,рассказывают о нём.

Развили выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение;

воспитали любовь и бережное отношение к природе.