Методические рекомендации по формированию методического комплекса дополнительной общеразвивающей программы

Мондагалиева Ж.Н.,

заместитель директора

по учебно – воспитательной работе,

методист ГБОУ СОДОД

ОЦДОдД «Поиск»

Методические рекомендации

по формированию методического комплекса

дополнительной общеразвивающей программы.

Методический комплекс разрабатывается к каждой дополнительной общеобразовательной программе.

Методический комплекс обновляется по мере необходимости в соответствии с современным уровнем развития науки, техники и достижений мировой культуры.

Методический комплекс - это совокупность программно-методических материалов, объединенных общим концептуальным подходом, обеспечивающих реализацию содержания дополнительной общеобразовательной программы, дающих развернутое методическое обоснование процесса ее реализации, предлагающих набор апробированных диагностических методик и дидактических материалов, способствующих эффективному ее освоению.

Комплекс - сочетание, совокупность объектов, предметов, связанных между собой, образующих единую систему.

Учебно-методические материалы – это совокупность методических и дидактических материалов, программно-технических и материально-технических средств обучения, способствующих эффективной реализации содержания дополнительной общеобразовательной программы.

Общие требования к методическому комплексу

Методический комплекс:

ориентирован на усиление учебной самостоятельности учащихся с учетом возрастных особенностей;

обеспечивает возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения;

содержитметодические и дидактические материалы, отражающие современный уровень развития культуры, науки и техники, ориентированные на приобретение опыта решения жизненных задач;

компоненты методического комплекса могут быть представлены на печатных ,магнитных (видео-, аудио-) и электронных носителях;

материалы методического комплекса могут быть общими (сквозными) для дополнительной общеразвивающей программы, т.е. применяться в ходе всего процесса освоения и частными, т.е. обеспечивающими изучение отдельного раздела (темы, модуля) программы.

Структура методического комплекса

Методический комплекс включает в себя следующие структурные элементы:

титульный лист;

пояснительная записка к методическому комплексу;

дополнительная общеразвивающая программа;

рабочие программы к дополнительной общеразвивающей программе;

перечень учебно-методических материалов и материально-технических средств;

положения о проведении конкурсных мероприятий;

программы проведения мероприятий;

формы экспертных листов конкурсных мероприятий;

репертуарные планы (для художественных коллективов);

программы мастер-классов;

план-конспект открытых занятий;

информационные материалы, представляющие программу и опыт ее реализации;

Содержание структурных элементов методического комплекса

Титульный лист содержит основные сведения о дополнительной общеобразовательной программе (программах)методического комплекса.

На титульном листе размещаются следующие сведения:

полное наименование учреждения(в соответствии с уставом);

грифы рассмотрения методическим советом (с указанием номера протокола и даты рассмотрения) и утверждения директором учреждения (с указанием даты, номера приказа и подписи директора) методического комплекса;

название дополнительной общеразвивающей программы;

ФИО, должность разработчика методического комплекса;

муниципалитет (город, район);

Пояснительная записка содержит информацию, отражающую актуальность данного методического комплекса, его концептуальные основы, методическую целесообразность представленных в методическом комплексе материалов.

Дополнительная общеразвивающая программа является основным документом, определяющим цель, формы, содержание, методы и технологии процесса образования. Дополнительная общеобразовательная программа оформляется в соответствии с:

Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей (приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844);

Федеральным законом «Об образовании» (273 – ФЗ от 29 декабря 2012г.);

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом МО и науки РФ от 29 августа 2013 г. №1008)

Рабочая программа – инструктивно-методический документ, регламентирующий организацию образовательной деятельности и определяющий объем, порядок, содержание и реализацию дополнительной общеобразовательной программы в условиях текущего учебного года.

Перечень учебно-методических материалов и материально-технических средств (Приложение 1) оформляется в виде таблицы и отражает год создания методического продукта. Перечень включает в себя четыре структурных части: методические материалы, дидактические материалы, программно-технические и материально-технические средства обучения.

Методические материалы – средства по методике обучения, воспитания в рамках дополнительной общеобразовательной программы, используемые педагогом для оптимальной организации образовательного процесса. Методические материалы могут быть представлены:

методическими пособиями;

методическими рекомендациями;

методическими указаниями;

методическими разработками (методик, мероприятий, занятий, практических работ, игр, тренингов, бесед, конкурсов, мастер-классов, тем исследовательских работ и т.д.).

Дидактические материалы – средства реализации содержания дополнительной общеобразовательной программы, предназначенные для непосредственного использования их обучающимися. Они должны соответствовать содержанию дополнительной общеобразовательной программы, целям обучения, уровню подготовленности обучающихся, их возрастным и индивидуальным особенностям, санитарно – эпидемиологическим требованиям.

Дидактические материалы могут включать:

учебные пособия (учебник, книга для чтения, хрестоматия, рабочая тетрадь, сборник творческих заданий, чертежей, карточки с заданиями, сборники практических задач, конспекты лекций, адаптированные тексты по иностранным языкам, научно-популярные издания и публикации, периодические издания, шаблоны, трафареты и т.д.);

информационно – справочные материалы (справочники, энциклопедии, словари, справочники, справочные таблицы, базы данных, ссылки, сайты, каталоги, атласы, глоссарий и др.);

диагностические и контрольно – измерительные материалы (тесты, диагностические методики, карты, описания экспериментов, анкеты, оценочные листы, критерии и показатели результативности, и др.);

инструкции(правила, регламенты проведения мероприятий, технологические карты и др.);

наглядные пособия (коллекции, объемные модели, муляжи, макеты, объекты живой и неживой природы, плакаты, рисунки, фотографии и др.).

Программно-технические средства обучения – обучающие компьютерные программы;

Материально-технические средства – оборудование, обеспечивающее образовательный процесс.

ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ И ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

Дополнительной общеразвивающей программы

«________________________________________»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172686-metodicheskie-rekomendacii-po-formirovaniju-m