Роль объединений учащихся по интересам в современном образовании

Немахова Екатерина Владимировна

Педагог дополнительного образования МБУ ДО «ЦДО

«Одаренность»

г. Старый Оскол

Роль объединений учащихся по интересам в современном образовании

Как заманить ребенка в школу после уроков? Данный вопрос уже много лет остается актуальным и малорешенным в образовательном процессе. И родители, и педагоги порой плохо представляют себе, как, где и с кем проводят время учащиеся вне дома.

Да, большинство школьников имеют определенные интересы в той или иной области, но к сожаление не всегда данные склонности способствуют благотворному развитию личности. Одним интересно «пообщаться» с техникой, другие рвутся в музыкальную школу, третьи стаптывают не одну пару обуви обивая пороги танцевальных студий. но к сожалению далеко не всем ребятам удается раскрыться, проявить свои возможности в школе. У того не сложились отношения с учителями, у другого- не ладились контакты со сверстниками, третий так и не сумел проявить себя в коллективе, где активны были только лидеры.

Здесь на помощь приходят многочисленные и разнообразные центры дополнительного образования, возникающие и на базе школ, и как самостоятельные воспитательные центры.

В данных центрах каждому заново, с нуля можно формировать мнение окружающих о себе. И если у тебя есть какие-то способности- коммуникативные, инструментальные, художественные, по тем или иным причинам не нашедшие применение в учебе и общественной работе в школе, здесь можно предстать в выгодном свете, заявить о себе, стать лидером.

Творческое взаимодействие взрослых и детей в свободное время- это целесообразное проведение досуга и возможность лучше узнать своих детей, их окружение, вникнуть в интересы. И что немаловажно это проявления и развитие возможностей каждого, дополнительный шанс реализовать себя.

Немало случаев, когда объединения по интересам «затухают», еще не успев набрать достаточно сил. Многие заняты только конкуренцией и борьбой за право на существование, наплевав на интересы детей. Ну а другие открыты для всех желающих, но мало кто туда стремится. Но есть «удачливые» коллективы. Почему же у них все или почти все получается? В чем же то самый залог успеха?

Всех тайн, конечно же, не раскрыть, так как в каждом объединении много индивидуального и неповторимого. Подавляющее большинство хорошо работающих объединений отличают самодеятельность, творчество, самоопределение. «Три кита», на которых держится объединение. Три условия поступательного развития творческого коллектива и совершенствования его воспитательных функций.

Основная идея объединения по интересам- создание центра, где организуется детская жизнь на основании требований, исходящих из детской природы.

Какие же методы должны быть в работе дополнительного образования? Надо представить себе главные элементы, из которых складывается наша жизнь: физический труд, игра, искусство, умственные занятия. Проследив эти главные элементы, можно установить и метод работы. Но т.к. каждое объединение по интересам индивидуально по-своему, то и выявить общие методы невозможно. Но тем не менее, работа должна быть постепенной, соответствовать возрасту, не должна быть сложной, соответствовать детской природе и не переходить в механическую работу, т.к. если мы будем нагружать их механической работой, то прекратим возможность их развития, притупим их способности.

Исходя из вышеописанного можно сделать вывод, что объединения по интересам важны для формирования и развития полноценной личности ребенка. Это место, куда приходят охотно и с радостью; это серьезное, настоящее дело, которое надо самим придумать, организовать и каждый день вести вперед; это доступность общения и взаимодействия с партнерами, независимо от возраста; это возможность заявить о себе.

Литература

Полукаров В.В. Подростковый клуб: самодеятельность, творчество, самоопределение.- М., Знание, 1988.- 80с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174123-rol-obedinenij-uchaschihsja-po-interesam-v-so