Исследуем невидимку: увлекательное занятие о воздухе для дошкольников

Занятия по познавательному развитию на тему:

«Воздух которым мы дышим»

Старшая группа

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №7» город Конаково

Телегина Елена Николаевна.

Образовательные задачи:Дать представление о том, что воздух занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха, а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха).

Развивающие задачи: Развивать у детей познавательные интересы, любознательность, показать, что воздух – нечто реальное, свойства которого легко увидеть и использовать. Увидев ранее ненаблюдаемое, ощутив то, что было вне поля зрения, произведя ряд действий с этим новым объектом наблюдений, ребенок значительно подвинется в своем развитии.

Воспитательные:Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор; воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде,

Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты.

Материалы и оборудование:

- стакан, банка с водой;
-таз, соломинки;

-воздушные шары;

-веер;

-пластилин;

- мыльные пузыри.

Воспитатель:Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку:

Ты без него не сможешь жить,
Ни есть, ни пить, ни говорить.

И даже, честно говоря,

Разжечь не сможешь ты огня.

Воспитатель: Что это ребята?

Дети: Воздух!

Воспитатель: Правильно, это воздух! Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, будем делать опыты, как настоящие учёные.

Появляется Незнайка: Здравствуйте ребята! А чем это вы занимаетесь? А что это вы делать собрались?

Дети: Мы хотим узнать, что такое воздух?

Незнайка: Ха, да ничего это, его просто нет! Вы его видели?

Дети: Нет!

Незнайка: Значит его нет!

Воспитатель: Подожди, подожди Незнайка! Ребята давайте вместе с Незнайкой попробуем воздух увидеть. Для этого мы проведем наш первый опыт:

Опыт №1:

Воспитатель: Для опыта нам понадобится пустой стакан и банка с водой. Опускаем стакан в банку вверх дном и держим его очень ровно. Что получается?Попадает ли вода в стакан?
Дети: Нет!
Воспитатель: Ребята значит, мы можем сделать вывод, что в стакане есть воздух и именно он не пускает туда воду.

Незнайка: Ну, это конечно хорошо, но мы его потрогать не можем!
Воспитатель: Не можем, но вокруг нас есть воздух просто мы его не замечаем. Воздухом мы дышим и без него ма не смогли бы жить. Хотя водух и невидим, его можно обнаружить.

Опыт №2:

Воспитатель: Для следующего опыта нам необходимо наполнить таз водой, раздать детям соломинки.
Ребята, давайте опустим соломинку в таз с водой и будем дуть в нее. Что у нас получилось?

Дети: Буря!

Незнайка: Так это значит что воздух внутри нас?
Воспитатель: Молодец Незнайка! Воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Воспитатель: А теперь мы с вами немного поиграем.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко задышим…(2раза)

«Воздух, вода, ветер»

Цель: развивать мышление, память, воспитывать внимание, сообразительность, быстроту реакции. Соблюдать правила игры.

Ход игры

Играющие становятся в круг, водящий, стоит в середине. Подойдя к кому-нибудь из играющих, водящий говорит одно из четырех слов - «воздух», «вода», «земля», «ветер» - считает до пяти.

Играющий должен за это время назвать (в зависимости от слова, которое ему задано) птицу, рыбу, зверя или покружиться на месте (ветер). Кто не успел дать ответ, выходит из круга, потом водящий обращается к другому и т. д. Неожиданно вместо четырех указанных слов водящий говорит кому-нибудь «огонь» при том все играющие должны поменяться местами, а водящий становится на чье-нибудь место в кругу, последний, не успевший в круг, становится водящим.

Опыт №3:

Воспитатель: Для третьего опыта нам нужны воздушные шары. Детям предлагается запустить «ракету» (выпустить воздух из шарика). Для этого надуть воздушный шарик, придерживаем рукой отверстие, чтобы шарик не сдулся. Продеть нитку через трубочку. Один конец нити привяжем к какому-нибудь предмету, другой конец держим в руке. Скотчем прикрепляем трубочку к шарику. Теперь отпускаем шарик. Он как настоящая ракета полетит от одного конца нити к другому, пока из него не выйдет весь воздух.

Опыт №4: Помашем веером у лица. Какое при этом возникает ощущение? (У лица движется воздух).

Незнайка: Ура, я почувствовал воздух!

Воспитатель:Вот Незнайка ,а ты говорил что воздуха нет!

Опыт №5:
Возьмем таз с газированной водой и опустим кусочки пластилина. Пузырьки воздухаприлипают к пластилину и делают его легче, поэтому пластилин всплывает.

Вывод: Воздух легче воды.

Воспитатель:Почему же воздух становится грязным?

Мы дышим воздухом. Он входит в наши легкие, словно в кузнечные меха, - это вдох. Уходит - выдох. А затем снова вдох и снова выдох. Как будто все просто. Мы дышим всегда - и когда бодрствуем, и когда спим. Пронесся ветерок по лесу - и это воздух. Воздух колышет листья на деревьях, шевелит травуВоздух - главное, чем живет все живое на земле: люди, животные, растения. Без еды человек может обходиться пять недель, без воды - пять дней, а без воздуха - самое большее пять минут.

Воспитатель:Незнайка, куда же ты пропал?

Незнайка: Я ходил за подарками для вас, и принес вам мыльные пузыри.Вы любите пускать мыльные пузыри?

Дети:Да!

Воспитатель: Ну конечно же все дети любят пускать мыльные пузыри. Ребята, давайте надуем мыльные пузыри и покажем Незнайке, сколько у нас воздуха!.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175255-zanjatie-po-poznavatelnomu-razvitiju-na-temu-