Обобщение опыта по теме: «Коррекция дислексии»

ДИСЛЕКСИЯ – частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера.
ВИДЫ ДИСЛЕКСИИ:
Фонематическая – наиболее распространенная у младших школьников. Она связана с недоразвитием функций фонематической системы.
Семантическая – эта форма дислексии обусловлена невозможностью в процессе чтения воспринимать слова, как часть целого текста.
Аграмматическая-обусловлена недоразвитием грамматического строя речи.
Оптическая-проявляется в трудностях усвоения и в смешениях сходных графически букв и в их взаимных .заменах
Мнестическая-проявляется в трудностях усвоения всех букв, в их недифференцированных заменах.
Тактильная (у слепых детей)
Дислексия у детей определяется, как частичное расстройство процесса овладения чтение, обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе чтения.
ЧТЕНИЕ – сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. В основе этого процесса, как пишет Б.Г. Ананьев, лежат «сложнейшие механизмы взаимодействия анализаторов и временных связей двух сигнальных систем».