Методическая разработка Открытый классный час «Музейный день» или Экскурсия в музей боевой славы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

гимназия №184

Городской конкурс

методических разработок «Растим патриотов России»

Методическая разработка

ОТКРЫТЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС «МУЗЕЙНЫЙ ДЕНЬ»

или Экскурсия в музей боевой славы

Выполнила:

Гаврилова Анна Владимировна,

учитель истории и обществознания,

высшей квалификационной категории,

89159338739

Нижний Новгород

2015 год

Участники: учащиеся 6 а класса, Гаврилова А.В. - классный руководитель, Гаврилов С.В. - капитан, начальник группы социально-психологических работ - зам.начальника отдела по работе с личным составом 33 отдельной бригады оперативного назначения п.Лебяжье Ленинградской области, Кашина С.Ю. - зам.директора.

Цель:

воспитание патриотических чувств к историческому прошлому нашей Родины.

Задачи:

способствовать формированию активной гражданской позиции, общечеловеческих ценностей;

воспитывать чувство гордости за славные подвиги лучших граждан во имя Отечества на примерах мужества и патриотизма;

расширить исторический кругозор, укрепить уважительное отношение к традициям народа

Подготовительная работа:

1.Составление учителем и учащимися презентации по экспозициям музея.

2.Подготовка выступлений учащихся

Ход классного часа:

Звучит песня из к/ф «Офицеры» «… от героев былых времен не осталось порой имен». На сцене выгородка экспозиции картин, где проходили военные действия. Мы видим широкое окно, мешки с песком, гильзы, бинты, разбросаны учебники, покрытая копотью свалена школьная доска и т.д. Понятно, что здесь держали оборону. Это кусок бывшего школьного кабинета. Музейная лента. Входит классный руководитель с оживленной толпой школьников.

Классный руководитель Добрый день! Сегодня у нас открытый классный час. По сложившейся традиции 1 раз в четверть это «музейный день». Я привела вас в районный музей. Мы сейчас в залах боевой славы.

Что же вам открывается?

2Ученик. Пробитые стены, следы от пуль…

3Ученик. Разбитые окна… всюду хаос и ужас. А когда-то был школьный класс.

5Ученик. Здесь, видимо, шел настоящий бой…

6Ученик. И ранены были, а может быть, убиты?

7Ученик. Да! Окровавленные бинты, гильза, обожженная мебель…

8Ученик. Страшноватая картина. А на разбитой доске что-то написано.

9Ученик. Это война?

Классный руководитель. Война! Самое страшное событие, которое только может случиться как в жизни отдельного человека, так и в истории рода людского, человечества!

1Ученик. Анна Владимировна! Можно мне домой, а? Вечером тренировка… Мне бы успеть пообедать, да уроки выучить.

2Ученик. Васильев! Знаем мы твои тренировки. До седьмого пота учиться тупо ногами перебирать… Совсем помешался на своем хип-хопе!

1Ученик. Мои родители кучу денег платят за эти тренировки.

3Ученик. Тебе память надо тренировать, а не ноги!

4Ученик. У него с памятью все в порядке и по истории четверка выходит!

5Ученик. Тоже защитник выискался! Да наши сверстники жизнью платили, каждую минуту думали, как помочь старшим честь и свободу Родины отстоять!

6Ученик. Не фантазируй! Что могли 12-летние мальчишки во время войны сделать? Какие воины? Нас самих защищать нужно, мы еще дети!

Классный руководитель. В следующем зале фотографии и письма мальчишек ваших сверстников военной поры. Тех, у кого родители погибли, а они воевать пошли… Их в годы войны «Детьми полка» называли.

2Ученик. Давайте пройдем в этот зал и прочтем эти письма.

Все уходят. Два мальчика остаются.

1Ученик. А мы давай от них оторвемся. Нечего попусту время терять…

4Ученик. Да! Смотри, гильза, неужели настоящая? Давай посмотрим.

Обрывают музейную ленту. Слышны взрывы… Гул боя… ход танков. Ребята становятся участниками военных давних событий. Притаились у окна и смотрят на улицу.

1Ученик. Гляди… Танки пошли… Здоровущие какие… И на всех кресты, а моя бабушка говорила «креста на них нет»…

4Ученик. Это свастика фашистская.

1Ученик. Мотоциклы мчатся! Смотри, немцы за козленком гоняются. Ржут, гады!

Выстрел.

4Ученик. Смываться надо!

1Ученик. Куда?

4Ученик. Может, вон в том сарае спрячемся?

1Ученик. Да что мы, маленькие что ли?

4Ученик. Козленок тоже не большой был… Идем.

1Ученик. Не пойду я в сарай… Хоть бы отец скорее вернулся…

4Ученик. Он тебе не говорил, куда подался?

1Ученик. Не знаю.

4Ученик. А я знаю. В партизаны, вместе с заводскими. Мой старший брат тоже в отряде… Нужно их фотографии спрятать… Пойдем в сарай.

1Ученик. Не пойду! Там темно, я мышей боюсь!

4Ученик. Да! Храбростью ты не в отца пошел.

1Ученик. На себя посмотри! Зачем фотки прятать заставляешь? Сам дрожишь… от страха!

4Ученик. В общем так! Если фашисты придут, о чем бы ни спрашивали, будем молчать и изображать глухонемых.

Стук в дверь.

Вместе. Ой! Это они!

Прячутся. Входит еще один ученик – старший брат.

1Ученик. Васька, это ты?!

4Ученик. Ты чего такой растерянный?

Васька. Расстреляли, расстреляли…

Вместе. Кого?

Васька. Троих, у памятника Чкалову. Они, говорят. Листовки расклеивали, фашисты их поймали, и сразу… понимаешь?

1Ученик. Надо в партизаны подаваться!

4Ученик. Ты нам туда дорогу покажешь?

Васька. Партизаны! Идите, прячьтесь… Целее будете.

Слышатся взрывы, стрельба.

1Ученик. Глядите, опять танки пошли… Целая куча… И куда они идут?

4Ученик. Куда, куда? На Москву. Отсюда одна дорога – на Москву!

Грохот стихает. Звучит песня из к/ф. входят ученики классный руководитель с письмами в руках.

Классный руководитель. Ну? Что сидите, как вкопанные? Вы, кажется, спешили? Сбежали!... У вас какие-то важные дела?!

1Ученик. Анна Владимировна, прочтите, что наши сверстники? Смогли помочь Москву отстоять?

4Ученик. Не испугались врагов? Не спрятались?

Классный руководитель. Вот письмо. Вася Саульченко, 10 лет. Сегодня – социолог. Живет в Москве.

«Когда я убил немца, я уже видел, как застрелили моего деда у порога… Видел, как маму били прикладом по голове. Как она умирала, а волосы у нее были красные, а не черные… Но когда я стрелял в немца, он был уже раненый…

2Ученик. (продолжает) Он не успевает первым выстрелить, успеваю я…

3Ученик. Видимо, я попал, потому что у него упал пистолет…

5Ученик. Я не успел испугаться, что убил… человека. И в войну его не вспоминал.

6Ученик. Слишком много убитых было на войне. И ребенком себя не помню.

7Ученик. У меня самого теперь взрослый сын. Когда он был маленьким, я не любил рассказывать ему о войне…

8Ученик. Я любил читать ему сказки.

9Ученик. Он вырос, а мне все равно не хочется говорить с ним о войне…

Классный руководитель. Знаете, ребята, мой брат Сергей Гаврилов – капитан. Живет и служит в мирном городе Санкт-Петербурге, но часто бывает в командировках в горячих точках, например в Ингушетии. И когда я его спрашиваю о войне, он говорит (читает письмо)

«Дорогая сестренка. У меня самая мирная профессия – Родину защищать, будущее!..

Выходит сам брат Анны Владимировны.

Сергей. Будущее, в котором пусть никогда не будет войны.

Классный руководитель. Ну, что, ребята? У вас есть еще вопросы?

3Ученик. У входа в нашу школу висит мемориальная доска. «Здесь учился Трошин Сергей Николаевич, выпускник школы 115, погиб при исполнении интернационального долга». Когда он был таким как мы, он отличался храбростью? Был сильным?

Классный руководитель. Давайте спросим у Светланы Юрьевны – он была первой учительницей его сына и хорошо знала Сергея Николаевича.

Светлана Юрьевна. Да, знала. Храбрый был, даже отчаянный. Он сам мне рассказывал, как однажды забрался на подоконник четвертого этажа школы, смелость проверял. В общем, он был таким же мальчишкой, какими сегодня побывали и вы, оказавшись в событиях времен войны.

Сергей. Ребята! Вы сегодня говорили о прошлом, настоящем, а чтобы заглянуть в будущее нужно помнить уроки нашей истории, чтобы не быть «Иванами, не помнящими родства!»

Классный руководитель Ребята, а вы знаете, что в нашей школе был военный госпиталь? Нашу школу назвали в честь выпускника В.И.Клюева – танкиста, который погиб в годы великой Отечественной войны, защищая наше с вами будущее.

1 ученик Давайте организуем свойшкольный музей Боевой Славы.

2 ученик Начнем с семейных альбомов. Поищем фото дедов, прадедов…

3 ученик А у моей бабушки сохранилось письмо прадеда с фронта!

4 ученик Мой дед был в составе войск в Афгане…

5 ученик Мой участник Чеченской компании

6 ученик А у нас дома есть настоящий патефон и пластинки с фронтовыми песнями…

8ученик. А мне папа подарил на память настоящий ВДВ – ный берет и тельняшку.

Сергей. (дарит фуражку) Вот вам еще одна военная реликвия.

1 ученик. Что говорит солдат, когда ему вручают боевую награду?

Сергей. Служу Российской Федерации!

Все вместе Будем и мы служить Российской Федерации! (звучит мелодия песни из к/ф «Офицеры»)

Классный руководитель Наш открытый классный час и экскурсия завершена. Мы не прощаемся, До встречи завтра на первом классном заседании Совета музея «Боевой славы» школы №115

(под музыку уходят с реликвиями и письмами…)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180250-metodicheskaja-razrabotka-otkrytyj-klassnyj-c