Конспект занятия по конструированию на тему: «Загадки треугольника» в средней группе

ФИО автора материала: Солдатова А.П.

Место работы (название образовательного учреждения): МБДОУ «Детский сад № 111», г. Дзержинск

Должность автора, воспитатель

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ НА ТЕМУ:

«ЗАГАДКИ ТРЕУГОЛЬНИКА»

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

Программное содержание:

-познакомить детей с моделью способа складывания квадрата по диагонали, через создание проблемно-игровых ситуаций;

- показать возможность применения данного способа при изготовлении ряда предметов, форма которых совпадает с формой геометрической фигуры, полученной в результате складывания квадрата по диагонали;

- повышать интерес детей к занятию по конструированию из бумаги, через использование проблемно-игровых ситуаций.

Активизация словаря:

- квадрат, треугольник, линия сгиба, складывание по полам, прогладить.

Материал:

- демонстрационный – 3 квадрата разных размеров и разного цвета, квадратный домик, 1 треугольник и треугольный домик одинакового цвета.

Раздаточный материал:

- у каждого ребенка конверт с фигуркой Деда Мороза и куклой, по одному квадрату разного цвета, у мальчиков белые;

- клей, кисти.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ребята, послушайте историю, которая однажды произошла с треугольником и квадратом. Жили-были квадраты. Много разных квадратов, разных размеров и разного цвета. Вот этот красный, он большой, важный, этот зеленый – поменьше и потоньше, и желтый – самый маленький и любопытный квадрат. Они жили в квадратном домике. А рядом в треугольном домике жил треугольник (красный), который был известен тем, что знал много интересных историй, умел загадывать загадки и рассказывать сказки. И вот однажды желтый самый маленький и любопытный квадрат решил сходить в гости к треугольнику. (Передвигает желтый квадрат к треугольнику). Подошел квадрат к двери, а попасть то не может. Почему?

- Потому что он квадратный.

- Стоит квадрат у двери и плачет. Услышал плач треугольник и говорит: «Не плач квадрат, я тебе помогу, чтобы попасть в мой домик, нужно сложиться пополам». После чего воспитатель предлагает: «Давайте, ребята, послушаем совет треугольника и попробуем сложить квадрат так, чтобы получился треугольник».

Воспитатель предлагает еще раз уточнить правильность складывания квадрата пополам для получения треугольника: - верхний угол накладываем на нижний угол так, чтобы они совпали и чтоб верхний угол не выглядывал из под нижнего. Линию по которой мы складываем квадрат, называется линией сгиба, надо хорошо прогладить, тогда получится аккуратный треугольник (показ воспитателя на доске).

- А теперь, ребята, мы с вами отгадаем загадки, которые загадал треугольник квадрату. Эти загадки у вас в конвертах. Откройте, что вы видите?

- Дети открывают конверты и находят там: мальчики –Дедов Морозов, а девочки- кукол в длинных платьях.

- А загадки такие: подумайте, что можно сделать Дедам Морозам и куклам, если сложить квадраттак, чтобы из него получился треугольник. (Дети примеряют и пробуют).

- И так, ребята, как вы думаете, что можно сделать Деду Морозу? (Бороду).

- А почему вы так думаете? (Этот лист бумаги похож на бороду или треугольник похож на бороду).

-А что можно кукле сделать? Почему вы так думаете?

Дети приступают к работе, воспитатель помогает указаниями и советами о том, как сделать лучше, о способах скрепления.

На доске елка, воспитатель собирает работы детей и прикрепляет их к доске вокруг елки. Отмечает какой интересный хоровод у нас получился: здесь и нарядные куклы в платочках разного цвета, красивых фартуках и важные бородатые Деды Морозы. Отмечает две, три работы, обращая внимания на их аккуратность, не называя детей.– Ребята, а ведь все бороды и платочки, и фартучки мы сделали одинаково: мы сложили квадрат пополам, соединяя верхние и нижние углы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180968-konspekt-zanjatija-po-konstruirovaniju-na-tem