Методическая разработка занятия «Волшебная снежинка»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества» г. Трехгорного

Методическая разработка

занятия

Тема занятия: «Волшебная снежинка»

Виноградова Ольга Александровна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД «ЦДТ»

Тема программы: «Бисероплетение. Плетение плоскостных изделий»

Форма занятия: групповое занятие

Тип занятия: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков

Возраст детей: 7-12 лет

Цель: Сплести снежинку из бисера, бусин и стекляруса на новогоднюю елку.

Задачи:

Развивающая: развивать пространственные представления, конструкторские способности;

Обучающая:

обучить навыкам конструирования и моделирования снежинок из бисера, бусин и стекляруса применяя различные техники плетения, такие как параллельное плетение, игольчатое плетение, метод скрутки;

способствовать развитию фантазии и творческой активности детей;

Воспитательная: воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Здоровьесберегающая: создавать комфортный психологический климат,

благоприятную ситуацию успеха на занятии.

Методы:

Словесные (устное изложение, беседа);

Наглядные (показ иллюстраций, наблюдение, работа по образцу);

Частично-поисковый

Формы организации деятельности учащихся: Групповая

Затраченное время: 90 минут

Структура занятия

Подготовительный этап – 20 минут

Основной этап – 60 минут

Итоговый этап -10 минут

Оборудование: проектор, экран, компьютер

Реквизит:конверт новогодний с образцами снежинок, бисер разного цвета, проволока для плетения, стеклярус, бусины разного размера и цвета

Список литературы:

http://novorozhdennyj.ru

http://www.liveinternet.ru/

http://pozdravok.ru/

Журнал «Лена рукоделие.Специальный выпуск «Подарки к празднику» №12/2015г.

Журнал «Лена «Креатив» № 12/2015г

Ход занятия:

Подготовительный этап

Педагог: Приветствие гостей и воспитанников.

Звучит музыка

Педагог: - Ребята, наше занятие я хочу начать со стихотворения:

Недаром дети любят сказку!

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

уже предчувствует душа.

И на любые испытанья готовы храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье благополучного конца!

- Ребята, какой праздник мы встречаем в декабре?

Ответы детей (Новый год).

Педагог: - Верно, мы встречаем Новый год! А за что мы любим этот праздник?

Ответы детей (можно кататься на санках, играть в снежки, наступают каникулы, Дед Мороз приносит подарки и т.д.).

        - Ребята, у нас в Центре детского творчества уже много лет существует традиция. С наступлением зимы во всех объединениях начинает работу «Мастерская Деда Мороза», в которой дети изготавливают различные новогодние сувениры, елочные игрушки, подарки.

       Ощущение скорого праздника приходит именно в тот момент, когда мы замечаем, что в магазинах стали продавать елочные украшения. Яркие, сверкающие они словно создают вокруг себя волшебную атмосферу, заряжают нас хорошим настроением. В эти дни все ждут чуда и дети, и взрослые. В этом и заключается секрет новогодних праздников. С давних времен красавица елочка, украшенная красочными игрушками, мишурой является символом новогодних и рождественских праздников. И совсем необязательно бегать по магазинам в поиске дорогих диковинных игрушек и подарков, их можно сделать своими руками.

Педагог читает загадки:

- Ребята, что из этого мы сможем с вами сделать? Мороз, снег, зиму или снежинку?

Ответы детей (разные варианты).

Ребята, утром, когда я шла на работу, у ворот нашего здания меня встретил снеговик. У него за плечами была сумка с письмами, и он передал одно из них мне. Задерживать я его не стала, уж очень он торопился. Посмотрела я на конверт и догадалась от кого оно. Думаю, что вы тоже внимательно посмотрите на конверт и скажете от кого. (Дети рассматривают конверт и высказывают своё мнение)

Скажу вам по секрету это письмо от Деда Мороза, давайте вместе посмотрим, что же он нам прислал. (Педагог открывает конверт и достает макет снежинки. Показывает её детям.)

Да это снежинка. Думаю, что Дед Мороз услышал как мы старательно готовимся к Новому году и выучили стихотворение о снежинке. Давайте его вспомним. (Дети читают стихотворение.)

Педагог:

Что за звездочки резные

На пальто и на руке.

Все сквозные, расписные,

А возьмешь – вода в руке?

Примерные вопросы:

Какие снежинки вы видите? Какие у них лучики? Сколько лучиков у снежинок? Кто из вас увидел больше лучиков? Снежинки одинаковые? Как вы думаете, почему иногда снег летит крупой, а иногда хлопьями?

А теперь насладитесь красотой и разнообразием форм снежинок!

Рассматривание снежинок

А теперь давайте немного углубимся в историю изучения снежинок.

Повторение правил техники безопасности при работе с проволокой, бисером, бусинами и стиклярусом.

Педагог: Ребята, обратите внимание какие можно сплести снежинки из бисера.

Давайте перечислим, какие нам понадобятся материалы для работы.

(Дети перечисляют материалы)

Вспомнив основные приемы плетения, и используя схему, давайте сплетем снежинки.

Плетение снежинок из бисера используя схемы

Физминутка для рук

Итог занятия.

Мини – выставка готовых «снежинок».  Оценка и самооценка работ.

Педагог: -  Ребята, вы все сегодня очень хорошо потрудились. Какие разные у вас получились снежинки, какие красивые! Молодцы!

- Ребята, что нового вы узнали на занятии? Чему научились? С каким материалом мы сегодня работали?

Мы наши работы разместим на елках, сделанных своими руками и подарим ветеранам

Приложение 1

«Снежинка»

Светло-пушистая снежинка белая

Какая чистая, какая смелая!

Дорогой бурною легко проносится

Не в высь лазурную, на землю просится.

Но вот кончается дорога дальняя

Земли касается звезда хрустальная.

Лежит пушистая снежинка смелая

Какая чистая, какая белая.

С. Есенин

Приложение 2

Снежинки – это кристаллы льда, которые падают с неба и имеют правильную шестиугольную форму, однако в то же время каждая снежинка уникальна по своей красоте. Причина образования разных форм снежинок и их уникальности, является не только интересным феноменом, но и предметом серьезного изучения для ученых. Еще Кеплер написал по этому поводу целый трактат. Было это еще в начале XVII века, и с тех пор изучение снежинок превратилось в целую науку. Ну а для детей и романтических натур снежинка остается волшебным атрибутом Нового Года. Между тем, снежинка – это физическое явление, которое выражается в формировании крохотных кристалликов льда. 

Снежинки падают с неба, как и капли дождя, различие лишь в температуре, которой подвергается облако. Облако состоит из капель воды, водяного пара и примесей, например, частичек пыли. При понижении температуры частицы воды кристаллизуются, а вокруг них образуются частицы пыли в шестиугольной форме. Эта форма называется гексагональной структурной решеткой, известной в химии под определением «Лёд IH».Таким образом, каждая снежинка в начале образования представляет собой идеальный шестиугольный кристаллик льда. Затем, по мере роста, на углах начинают появляться различные ответвления. Кроме того, во время роста снежинка продолжает летать внутри облака, т.е. каждая снежинка подвергается множеству различных воздействий, зависящих от траектории ее полета, перепадов температуры и влажности в разных частях облака.Чем меньше снежинка, тем более она похожа на других, но такие снежинки тают прежде, чем долетают до земли. Крупные же снежинки всегда разные, а падая на землю или человеческую ладонь, быстро тают, давая лишь мимолетную возможность рассмотреть свою красоту.

 Снежинки имеют около сотни различных признаков, которые, соединяясь в разной пропорции, создают около 10^158 комбинаций ее конечного образа.

Приложение 3

Из истории изучения снежинок. Интерес к исследованию снежинок имеет под собой не только стремление удовлетворить простое любопытство. Эта наука позволяет ученым изучать климатические условия мест, где снежинка сформировалась и где побывала. А искусственно выращивая снежинки в лаборатории, они исследуют физическую природу ледяных кристаллов. Кстати, сам снег бывает не только белым. В арктических и горных регионах розовый или даже красный снег — обычное явление. Виной тому водоросли, живущие между кристаллов. Но известны случаи, когда снег падал с неба уже окрашенный. Так, на Рождество 1969 года на территории Швеции выпал черный снег. Скорее всего, это впитанная из атмосферы копоть и промышленные загрязнения. В 1955 году около Даны, штат Калифорния, выпал фосфоресцирующий зеленый снег, унесший несколько жизней и причинивший тяжкий вред здоровью жителям, рискнувшим попробовать его на язык. Возникали разные версии этого феномена, даже атомные испытания в штате Невада. Однако, все они были отвергнуты и происхождение зеленого снега осталось тайной.

Свежему снегу в морозный день всегда сопутствует веселый хруст под ногами. Это не что иное, как звук ломающихся кристаллов. А еще снежинки очищают воздух от пыли и гари, поэтому легко дышится во время снегопада. 

Снежинка-чемпион Самая крупная когда-либо засвидетельствованная снежинка имела диаметр в 12 см. Обычно же снежинки в диаметре насчитывают 5 мм при весе в 0,004 г. 

Бывают ли снежинки-близнецы? Если царит высокая термика, то кристаллы неоднократно вертикально передвигаются в атмосфере, частично тая и кристаллизуясь заново. Из-за этого нарушается регулярность кристаллов и образуются смешанные формы. При этом существует такое разнообразие, что обычно считается, что не бывает двух идентичных снежинок. 

Приложение 4

Физминутка для рук

Мы с бисером работали и надо отдохнуть.

Кулак вот так сжимаем, ну а потом встряхнуть.

Зовем всех дружно в гости и отгоняем пчел.

Рисуем дружно смайлики и руки на плечо.

 Веселые утята, чуть-чуть потанцевать,

И с бисером занятье мы можем продолжать!

Физкультминутка «Рисуй глазами треугольник»

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

По периметру веди.

Рисуй восьмёрку вертикально.

И головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок её клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза мы открываем наконец

Зарядка окончилась и

Каждый молодец!

Приложение №5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181976-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-volshebna