Конспект занятия по эмоциональному развитию и коррекции поведения в старшей группе

Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №9 село Коноково.

Муниципального образования Успенский район

Конспект занятия

по эмоциональному развитию и коррекции поведения

в старшей группе.

Тема: «Удивление»

педагог-психолог

Колесник Людмила Викторовна

Цели:

-закрепление знаний о чувстве удивления;

-закрепление мимических навыков;

-развитие тактильного восприятия;

-развитие мелкой моторики;

-развитие памяти, внимания, целостности восприятия;

-развитие умения выражать чувство удивления в рисунке;

-снятие психоэмоционального напряжения.

Материалы:

-игрушка Петрушка, клубок ,счётные палочки, монеты ,разрезные картинки, игрушечный котёнок, карандаши, рабочие листы с силуэтом Петрушки.

Ход занятия:

Психолог: Ребята, перед тем как мы поприветствуем друг друга в кругу, выберите, пожалуйста, облачко такого цвета, которое соответствует настроению, с которым вы пришли.

Дети выбирают облочко, и прикрепляют его к магнитной доске.

2. Выполнение игры-приветствия «Я рад (а) тебя видеть… »

Психолог и дети становятся в круг.

Психолог - Дорогие, ребята! Начнём нашу встречу, как обычно, с приветствия. Поприветствуем мы друг друга сегодня так: я поглажу по голове своего соседа справа, называя его ласково по имени (Я рада видеть тебя, Антошка). Он передаст моё приветствие и улыбку своему соседу справа таким же образом. И так наше приветствие обойдёт всех ребят по кругу и вернётся снова ко мне.

II этап – мотивационный

Психолог - Ребята, сегодня к нам пришёл необычный гость. А кто это вы сами догадаетесь, если отгадаете загадку:

Он - плясун, он - певун,

Он - веселый говорун.

Он - забавная игрушка,

А зовут его …

Психолог - Правильно, ребята, это – Петрушка. Это очень весёлый и забавный персонаж, который очень любит не только веселиться, но и удивляться. А мы, конечно же, сможем его удивить!

Психолог, дети и Петрушка садятся, образуя круг.

1. Игры-упражнения

1. Упражнение с клубком

Психолог - Ребята, давайте удивим Петрушку. У меня в руках клубок скажите, какой он формы? Правильно он круглый. Передовая друг другу мяч назовём предметы круглой формы.

Дети передают друг другу клубок, называя круглые предметы. Гость-Петрушка удивляется и принимает активное участие в игре.

2. Упражнение с монетами

Психолог - Ребята, Петрушка принёс с собой мешочек. Послушайте, что это за звук? Психолог потрясывает мешочек.

Психолог - Правильно, это звенят монеты. Петрушка предлагает нам выполнить упражнения с ними и посмотреть, умеем ли мы хорошо и крепко держать монетки на пальчиках. Давайте удивим Петрушку и покажем, как это делается.

Сначала одну монету дети передают друг другу по кругу, осторожно, чтобы она не упала. Затем каждый ребёнок получает монетку, кладёт её на кончик пальчика, перекладывает с руки на руку и др.

(Гость-Петрушка удивляется после выполнения упражнений, хвалит ребят) .

3. Разрезные картинки

Психолог - Посмотрите, ребята, Петрушка принёс нам очень красивые картинки, только чтобы понять, что на них нарисовано, их нужно сделать целыми. Удивим Петрушку и сделаем это быстро и правильно.

(Дети складывают каждый свою картинку, называют цвет, группы предметов.)

Работа за столом (задания в конверте от Петрушки)

Психолог - Давайте удивим нашего гостя Петрушку и выполним интересные задания, которые он нам принёс.

1. Упражнение «Запомни и сложи»

На доске на несколько секунд открывается образец:

1. Петрушка просит запомнить его и выложить заданный узор на столе из счётных палочек по памяти (квадрат из четырёх палочек и одна палочка по диагонали).

2. По просьбе Петрушки нужно переставить 1 палочку, чтобы получился флажок.

3. Из имеющихся на столе палочек сложить ёлочку.

2. Игра «Что изменилось? »

На столе находятся ёлочки, которые сложили дети в предыдущем задании из разноцветных счётных палочек. Ребята закрывают глаза ладошками. В это время Петрушка убирает, добавляет или меняет местами палочки. После чего дети находят и называют произошедшие изменения.

3. Рисование на тему «Портрет Петрушки»

Психолог - Ребята, Петрушке так понравилось у нас в гостях, он очень удивлён нашими успехами! Давайте на память нарисуем его портрет с удивлённым выражением лица.(Дети рисуют на рабочих листах с силуэтом Петрушки удивлённое выражение) .

Психолог - Вот и подходит к концу наша встреча. О каком чувстве мы сегодня говорили? Кто помогал нам? Что больше всего понравилось?

Дети вспоминают ход занятия, рассказывают, делятся впечатлениями.

Психолог - Ребята, выберите, пожалуйста, из цветных облаков то, которое теперь соответствует вашему настроению.

(Дети прикрепляют к доске выбранное облачко рядом с тем, что была прикреплена ими вначале занятия)

Упражнение «Лучики солнышка»

Дети вместе с педагогом образуют круг, протягивают одну руку в центр, укладывая ладошки, друг на друга, как лучики солнышка.

Психолог - Мы – лучики одного большого доброго солнышка. Своим светом мы радуем других, а своим теплом согреваем всё вокруг. Какие наши ручки-лучики?(Тёплые, нежные, мягкие и другие варианты ответов детей) .

Упражнение «Объятия»

Дети обнимаются одним большим кругом.

Психолог - Всего хорошего! Я вас люблю! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184760-konspekt-zanjatija-po-jemocionalnomu-razvitij