Проект НОД «Зимние игры и забавы»

Проект непосредственной образовательной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«Зимние игры и забавы»

Авторы проекта: воспитатели - Хопёрская Т.Г.

Марченкова М.Ф.

Вид проекта:

по продолжительности: краткосрочный (5 дней);

по виду деятельности: познавательно – исследовательская деятельность, художественно- эстетическая деятельность, игровая деятельность, коммуникативная деятельность;

по количеству участников: групповой;

по месту поведения: территория группового участка.

Задачи:

совершенствовать знания детей о зиме, зимних развлечениях;

формирование у детей привычки к здоровому образу жизни;

формирование потребности в разнообразной самостоятельной деятельности на воздухе;

развитие творческих, познавательных и исследовательских способностей;

совершенствование физических качеств: быстрота, ловкость, выносливость;

воспитание волевых качеств; развивать стремление к победе, уверенность в своих силах;

расширение и активизация словаря;

укрепление взаимосвязи между родителями, воспитанниками и педагогами.

Продукт проектной деятельности: фотоотчет; представление презентации.

1 день.

Наблюдение: «Одежда взрослых и детей».

Задачи: систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода. Активизировать в речи соответствующие понятия. Учить их при составлении ответов, ориентироваться на содержание и структуру вопроса.

Наблюдение: «Снегопад».

Задачи: помочь детям выявить зависимость снега от погоды ( морозный день- отдельные снежинки, в сравнительно теплую погоду – хлопья, в сильный мороз – «иголочки»).Уточнять и активизировать в речи эти понятия.

Исследовательская деятельность: «Рассматривание снежинок».

Задачи: предложить детям при помощи лупы изучить характер снежинок в разную погоду. Формировать учебно-познавательные компетенции (умение прояснить свою цель, задавать вопросы к наблюдаемым фактам, выбирать условия проведения наблюдений, отыскивать причины явлений); расширять опыт восприятия окружающего мира.

Подвижная игра: «Два Мороза». Задачи: закреплять умение соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий. Совершенствовать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности.

Эстафета «Пингвины».

Задачи: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах или в быстром хождении с зажатым между ног мячом или кеглей. Развивать координацию движений, силу мышц ног, уверенность в себе.

Спортивное упражнение: «Катание на санках».

Задачи: Закреплять у детей знания о технике безопасного катания на санках, снегокатах, закреплять навыки перевозки товарищей. Способствовать физическому развитию и закаливанию детского организма.

Игры со снегом: «Строительство Снеговиков и Морских обитателей».

Задачи: повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт, развивать выносливость. Способствовать развитию воображения, сплочению в коллективном труде.

2 день.

Наблюдение: “Следы на снегу”.

Задачи: обсудить с детьми кем или чем были оставлены на снегу те или иные следы, учить аргументировать выводы, пояснять свои рассуждения.

Наблюдение: “Узоры на окнах”.

Задачи: обсудить, как появляются на окнах морозные узоры, обобщить, уточнить и дополнить ответы детей, рассказать о том, как и в какую погоду образуется иней.

Исследовательская деятельность: “Выявление механизма образования инея”.

Задачи: подвести детей к пониманию механизма образования инея: вынести на улицу термос с горячей водой, подержать над паром тарелку, затем дать ей остыть. На тарелке образуется иней. Так же покрываются инеем волосы и мех на воротнике в морозный день. Предложить детям рассказать о проведенном эксперименте.

Подвижная игра: “Оленьи упряжки”.

Задачи: упражнять детей в беге парами (с высоким подниманием колен, выбрасыванием прямых ног вперед, с захлестом голени назад) по всей игровой площадке. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.

Эстафета: “Пятнашки на санках”.

Задачи: познакомить детей с правилами игры, развивать быстроту реакции, ловкость, стремление к правильному выполнению задания. Приобщать детей к ценностям культуры разных народов, обогащать двигательный опыт.

Спортивное упражнение: “Скольжение по ледяным дорожкам”.

Задачи: упражнять детей в скольжении по утрамбованному снегу, совершенствовать технику скольжения (выполнять энергичный разбег, синхронизировать работу рук и ног, сохранять наклонное положение корпуса при скольжении, равновесие, отходить с дорожки после выполненного упражнения, уметь соблюдать очередность).

Игры со снегом: “След в след”, “Перепрыгни сугроб”, “Катание на ледяных

дорожках”.Строительство из снега: “Снежная крепость”.

Задачи: обогащать двигательный опыт детей, учить выбирать варианты двигательной активности в соответствии с погодными условиями, своим предпочтениями и возможностями. Развивать выносливость и ловкость.

3 день.

Наблюдение: “Лед на лужах”.

Задачи: формировать у детей умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды. Актуализировать их знания о свойствах льда (прозрачный, хрупкий). Развивать познавательную активность, умение рассказывать о полученных впечатлениях.

Наблюдение: “Цветные льдинки”.

Задачи: анализировать знания детей о свойствах льда (прозрачный, хрупкий). Предложить рассмотреть участок через цветные льдинки корочки льда с поверхности лужи, сравнить увиденное, помочь сделать вывод о свойствах льда. Формировать учебно-познавательные компетенции, развивать наблюдательность, интерес к зимним прогулкам.

Исследовательская деятельность: “Окрашивание воды”.

Задачи: организовать выявление таких свойств воды, как прозрачность и способность растворять различные вещества. Предложить окрасить воду и с её помощью произвести окрашивание снежных построек, изготовить цветные льдинки для украшения участка и построек.

Подвижная игра - соревнование: “Кто самый меткий”.

Задачи: учить детей выполнять метание на дальность правой и левой рукой. Развивать глазомер, меткость, подвижность суставов.

Игровое упражнение: “ Снежные круги”.

Задачи: совершенствовать умение детей метать снежки в горизонтальную цель прямой рукой снизу. Развивать глазомер, координацию движений.

Игры со снегом: «Строительство русской печи», «Снежного лабиринта».

Задачи: повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт, развивать выносливость. Способствовать развитию воображения, сплочению в коллективном труде.

4 день.

Наблюдение «Вьюга. Метель».

Задачи: помочь дошкольнику установить характерные признаки данных явлений. Уметь видеть разницу между ними, сравнивать их. Рассказать, что в старину февраль называли «вьюговеем». Предложить подумать, как образовалось это слово.

Наблюдение: «Форма снежинок».

Задачи: предложить детям рассмотреть через лупу строение снежинок, отметить, что самая простая форма – шесть лучей в виде иголочек. Активизировать представления детей о том, как образуются снежинки.

Экспериментально - исследовательская деятельность: «Что легче?»

Задачи: предложить детям при помощи весов сравнить вес двух одинаковых емкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая со льдом. Высказать предположения о том, почему снег легче льда. Обобщить и уточнить ответы.

Подвижная игра: «Защита крепости».

Задачи: уточнить правила игры, развивать основные движения. Совершенствовать умение играть в команде, руководствоваться общими интересами.

Спортивная игра: «Хоккей».

Задачи: продолжить знакомство детей с правилами и атрибутами игры, кратко рассказать об истории возникновения, о знаменитых спортсменах, о сборной по хоккею РФ. Предоставить время для произвольной игры.

Игры со снегом: «Строительство горки», «Снежные часы».

Задачи: в процессе изготовления построек, закреплять знания детей о свойствах снега, учить самостоятельно делать постройки для последующей игры с ними, повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт, развивать выносливость. Способствовать развитию воображения, сплочению в коллективном труде.

5 день.

Наблюдение: «Таяние снега».

Задачи: формировать у детей учебно-познавательные компетенции. Учить устанавливать причинно – следственные связи между температурой воздуха и состоянием снега, выбирать условия для наблюдения, рассказывать о полученных результатах.

Наблюдение: «Оттепель».

Задачи: предложить детям найти на участке признаки оттепели, помочь установить причинно – следственные связи между температурой воздуха и состоянием снега, уточнить представления о свойствах воды. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Экспериментально – исследовательская деятельность: «Защитные свойства

снега».

Задачи: обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений. Для выявления названных детьми свойств снега поместить баночки с одинаковым количеством воды: 1) на поверхности сугроба; 2) зарыть неглубоко в снег; 3) зарыть глубоко в снег. Организовать наблюдение за состоянием воды в баночках, помочь детям сделать выводы.

Игра - эстафета: «Быстрые лыжники».

Задачи: упражнять детей в передвижении на лыжах переменным скользящим шагом, учить соблюдать правила соревнований, игр – эстафет. Развивать скоростные качества, выносливость, воспитывать уверенность в своих силах.

Игра - эстафета: «Хоккеисты».

Задачи: упражнять детей в выполнении броска шайбой по воротам с места и после ведения, учить действовать в быстром темпе. Развивать скоростные качества, ловкость и координацию движений.

Игры со снегом; катание на ледянках с горки.

Задачи: вызвать эмоциональный отклик, совершенствовать умение организовывать самостоятельную игровую деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184830-proekt-nod-zimnie-igry-i-zabavy