Проект «Делу время, потехе час»

«Делу - время, потехе – час».

Исследовательский проект в подготовительной группе

Вид проекта -  Исследовательско-творческий
Продолжительность - среднепродолжительный (январь-февраль)
Участники -  дети 6- 7 лет, воспитатель группы, логопед, родители.
Цель: Создание условий для познавательно-речевого развития дошкольников в процессе знакомства с историей возникновения различных видов часов.
Задачи: 
-Создать условия для знакомства детей с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.   
- Способствовать закреплению  знаний о принципе работы часов и их роли в жизни человека.
- Обеспечить условия для развития исследовательского интереса, любознательности, творческого воображения.

Актуальность

Часы! Какая распространенная  и  всеми известная вещь. Без часов никак не обойтись,   они с нами повсюду.  Часы у нас на руке и в кармане, дома и на улице, часы в школе, детском саду  и на космодроме, на вокзале, в автомобиле, часы в самолете и на подводной лодке. Одни часы - круглые, другие -  квадратные, одни – толстые, другие – тонкие. Есть часы величиной с горошину, а есть, такие огромные, что и на машине  не увезешь.    Как много значат в нашей жизни эти  маленькие стрелки, которые бегают по кругу как будто без всякого толку!

А если, представить себе, что завтра во всем мире сразу испортятся все  часы? Какой  страшный беспорядок это вызовет! ? В море корабли потеряют дорогу, потому что без часов ни один капитан не сможет определить, где находится корабль. Магазины будут работать как захотят. На заводах работа станет невозможной – ведь машины на заводе работают по точному расписанию.   Дети будут опаздывать в детский сад, а родители на работу.

Трудно представить, но  когда – то часов и в самом деле не было – никаких, ни с пружинами, ни с батарейками, ни с гирями.  Не было даже бабушкиных ходиков! И уж, конечно никто не спрашивал друг у друга: «Скажите, пожалуйста, который час?»   «Как же тогда время определяли?» Возможно по пению птиц, цветам, по закатам и рассветам или  смотрели на солнечное небо.?..

Предполагаемый результат
- сформируется потребность к познанию истории и своего прошлого;
- дети познакомятся с историей возникновения часов (что стало причиной их появления);
- дети получат новые знания: главное назначение часов – фиксация времени;

Приобретут навыки совместной работы со взрослыми и сверстниками, умение анализировать и делать выводы.

Этапы работы над проектом:

1 этап - подготовительный

Цель: Определить основные направления работы.
- Систематизация материала по данному вопросу.
- Подбор экспонатов для организации мини- музея «Часы».
- Изучение научной литературы по данному вопросу.
- Подбор художественной, энциклопедической литературы.
- Изготовление альбома «Виды часов».
- Подготовка оборудования для изготовления водяных часов, огненных часов, цветочных часов.
- Привлечение родителей к поиску необходимой информации по данной теме.
- Подбор и изучение воспитателем литературы по теме.
- Работа с родителями (беседы с целью создания коллекции часов).

2 этап- основной

Перспективное планирование

Совместная деятельность детей и родителей (создание коллекции часов).

3 этап- заключительный

- Создание мини- музея «Часы»
- Создание коллекции современных часов, карманных часов.
- Создание альбома «Часы»
- Изготовление макетов цветочных часов, огненных часов, водяных часов.
- Создание презентаций «Путешествие в прошлое часов», «Цветочные часы».

Используемая литература:

Дыбина О. Что было до. – М.: Издательство «Творческий центр», 2001
2. Кобитина И. Дошкольникам о технике. – М.: Издательство «Просвещение», 1991
3. Гризик  .Я познаю мир.- М: Издательство «Просвещение», 1995
4. Глухова Н. Колесо времени. // Обруч № 6 – 2005. с 14
5. Савенков. А. Маленький исследователь. Как научить  дошкольника приобретать знания. – Самара.: Издательство «Учебная литература», 2000
6. Савенков А. Методика проведения учебных исследований в детском саду. - Самара.: Издательство «Учебная литература»,2004
7. Зарипова А. Элементарная поисковая деятельность в детском саду. // Дошкольное воспитание № 7 – 1994. с 43
8. Савенков А. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании. // Дошкольное воспитание № 4 – 2006. с 10
9. Д. Галенс. Книга ответов для почемучки.- Харьков.: Издательство «Книжный клуб семейного досуга», 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184884-proekt-deluvremja-potehe--chas