Перспективное планирование в старшей группе тема «Этикет»

ОО

Интеграция содержания образовательных областей

Методики и технологии

Физическое

развитие

Закреплять умение метать снежки в даль, катание на санках.

См. конспекты 21

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять представление детей об основных признаках квадрата и прямоугольника,

Упражнять в ориентировки на плоскости листа,

Развивать умение находить левый, правый, верхний, нижний, левый и правый края листа,

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10.

2 №21 стр 109

ВЦКМ

Развивать представление о различных формах вежливого общения между людьми.

Закрепить знания вежливых слов.

Продолжать формировать умение выполнять общепринятые правила вежливости, употреблять в речи «волшебные» слова.

Дать представление о хороших и плохих поступках, поведении; учить правильно, оценивать себя и других, видеть положительные и отрицательные качества людей.

Воспитывать у детей чуткое, доброжелательное отношение друг к другу и ко всему окружающему.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Развивать конструкторские навыки,

Упражнять в создании схем

Развивать пространственное мышление.

См. конспект

7 стр18

Речевое развитие

Коммуникация

Уточнить и систематизировать знания детей о правилах этикета: внешний вид и поведение в коллективе, поведение в транспорте, театральный этикет.

Упражнять в использовании вежливых слов, подборе их в соответствии с ситуацией.

Совершенствовать культуру диалогической речи: выслушивать собеседника, отвечать на вопросы полными распространенными предложениями и фразами, пользоваться средствами интонационной выразительности.

Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по индивидуальным картинкам.

См . конспект

Чтение художественной литературы

Познакомить детей с новым произведением, развивать умение поддерживать непринужденную беседу по его содержанию,

Подвести детей к пониманию того, что такое скромность, смелость.

4 стр 96

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Развивать умение создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе).

Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения..

Развивать умение рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением.

Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

6 №62 стр.80

№ 64 стр.82

Лепка

Развивать умение детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост).

Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

6 № 63 стр.80-81

Аппликация

нет

------

Художественный труд

нет

------

Музыка

Разучивание песен, танцев и стихотворений к 8-марта.

Сценарий утренника

Социально-коммуникативная

Игры

Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Сюжетно-ролевые игры, Дидактические игры..

Логопедические задания для детей 5-7 лет

Автор

Название

1.

В.Г. Фролова Г. П. Юрко

«Физкультурные занятия на воздухе»

2.

Л .С. Метлина

«Занятия по математике в детском саду»

3.

Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак.

«Формирование математических представлений» (конспекты занятий в старшей группе).

4.

Г.Я. Затулина

«Конспекты комплексных занятий по развитию речи.»

5.

Л.Е. Кыласова

«Развитие речи. Конспекты занятия с детьми старшего дошкольного возраста».

6.

Т.С. Комарова

«Занятия по ИЗО деятельности» ст.группа.

7.

Л.В. Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материалла».

8.

З.В. Лиштван

«Конструирование»

9.

Н.Э. Теремкова.

Логопедические задания для детей 5-7 лет

10.

Н.А. Виноградова

Н.В. Позднякова

«Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников.»

11.

О.В. Павлова

«Изобразительная деятельность. Художественный труд. Старшая группа. Комплексные занятия.

12.

О.С. Ушакова

Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий.

13.

В.Н. Волочкова

Н.В. Степанова

«Конспекты занятия в старшей группе детского сада ИЗО.»

14

Н.С. Голицина

Конспекты комплексно- тематических занятий старшая группа.

15

Н.Е. Веркасы

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Комплексные занятия старшая группа.

16

Л.В.Куцакова

«Занятия по конструированию из строительного материалла».