Перспективный план с 18 22 января 2016

Понедельник 18 января 2016

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных моментах

Индивидуальная работа

Коммуникативная, игровая («Развитие речи»)

«Было всё белым-бело»

Задачи: обогащать опыт внеситуативного содержательного общения. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Закреплять наименование зимней одежды и обобщающее слово – одежда. Уточнять и закреплять правильное произношение букв «г», «г*».

Продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская. (Рисованием и аппликацией)

«Зимние забавы»

Задачи:развивать сюжетно – игровой замысел, пробуждать интерес к лепке фигурок кукол, животных. Активизировать полученные ранее умения передавать характерные признаки персонажей: располагать фигурки на общей основе (листе бумаги или картона)

Двигательная, игровая на прогулке

Упражнять детей прыгать на одной ноге

Упражнять детей прыгать на одной ноге (Милана М, Коля )

Утренний сбор «Доброе утро»

Игра «Сосчитай зайчат» - закреплять представления о счёте «один-много»

Д/И «Где игрушка?» - развитие внимания

Двигательная игра «Поймай комара»

Прогулка1 №8 Наблюдение «Следы на снегу» Подвиж. игры: «Прыгуны», «Лиса в курятнике» . Труд – украшение участка снежными куличиками.

Пальчиковые игры»

Оздоровительная гимнастика для глаз

Под. игра-«Ручеёк»

Чтение книг по желанию детей

Прогулка 2 №10 Наблюдение за работой дворника. Подвиж. игры «Лошадки», «Найди себе пару»

Д/ игра: «Цветные варежки».

Ц:  учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Худ. тв.: восковыми мелками, цветная бумага, печатки, трафареты, пластилин, стеки, оттиски

Конструкторы: «черепашка», «кирпичики»

Худ. лит-ра «рассмат-е книг со сказками.

Физо: массажные дорожки, обручи, кегли, поддувать на пчелку, мячики и корзина- цель, Прокати мяч под дугой, Прыгай выше зайки – мячи с ручкой.

Музыка: муз-е инструменты- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

С.р. игра – атрибуты для игры «Семья»

Игротека: -по интересам детей…, пазлы «Животные дом-е», «Найди такую же картинку»

Наука: смешивание воды разного цвета.

Театр: настольный и конструктор-мелкий.

Пирамидки , логич-й куб

Вторник 19 января 2016

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных моментах

Познавательно - исследовательская, коммуникативная (Математические представления)

«Длинный- короткий»

Задачи:создавать условия для сравнения полосок по длине (самая длинная – короче – длиннее – самая короткая).

Музыкально – художественная, игровая, коммуникативная (Музыка)

По плану музыканта

Игра«Разноцветные картинки» - закрепление названий цветов (Вика, Дима С, Максим)

Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».

Утренний сбор «Пальчики здороваются»

Рассматривание иллюстраций «Зима»

Дид. игра «Зимние забавы»

Лог-я игра «Найти свою картинку» - развитие внимания, восприятия

Двигательная игра «Волк и козлята»

Прогулка 1Наблюдение за морозными узорами на окне.

П\игра «Кролики», «Мороз – красный нос»

Труд- уборка снега участке

Подвижная игра- «Поймай в ладоши дождинки»

Сюжетно – ролевая игра «В автобусе»

Гимнастика для глаз «Глазки бегали по кругу»

Прогулка2 №2 Наблюдение за птицами (воробей). П/игра «Мороз красный нос»(м/п), П/и «Кролики»

Беседа: «Зима».

Ц: познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу. Замечать её красоту.

Игра – ситуация. Одевание куклы на прогулку. «Чтобы кукла не замерзла».

Ц:закрепить последовательность одевания одежды. Закрепить: наименования зимней одежды.

Худ. тв.: восковыми мелками, цветная бумага, печатки, трафареты,

Конструкторы: «черепашка», «кирпичики»

Худ. лит-ра «рассмат-е книг с потешками.

Физо: массажные дорожки, Прокати мяч под дугой, Прыгай выше зайка» – мячи с ручкой.

Музыка: муз-е инструменты- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

С.р. игра – атрибуты для игры «Больница»

Игротека: -по интересам детей…, «Найди такой же цвет», «Проведи мышку по тропинке»

Наука: игры с магнитом и разными предметами…

Среда 20 января 2016

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных моментах

Познавательно – исследовательская коммуникативная («Окружающий мир») «Зимние забавы» (театрализованная игра)

Задачи:познакомить детей с традицией зимнего катания на санях, развивать воображение: подвести к пониманию юмористичности сценок, из игровой условности.

Двигательная, игровая (Физо)

Задачи: разучивание ходьбы на четвереньках. Повторение ходьбы парами друг за другом. Развитие координации движения и реакций по сигналу

Закрепить навык детей правильно держать карандаш Гена, Дима О, Ваня.

Консультация: « Одежда и обувь ребенка на зимний период»

Утренний сбор «Рады новой встрече»

Подвижная игра «Хлопни рукой, топни ногой»

Дид. игра «Кто больше»- закр-ть знания о величине предметов

Гимнастика для глаз

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»

Прогулка1 №4 Наблюдение погодой зимой (за ветром). П/игра «Заинька». Труд – уборка снега на участке.

Игра на взаимод-вие «Щёчка в щёчке»

Чтение сказки Сутеева «Ёлка»

Игра – ситуация. Одевание куклы на прогулку. «Чтобы кукла не замерзла».

Ц: закрепить последовательность одевания одежды. Закрепить: наименования зимней одежды.

Чтение х/л:  русской народной сказки: «Снегурочка».

Ц: способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.

Худ. тв.: восковыми мелками, цветная бумага, печатки, трафареты,

Конструкторы: «черепашка», «кирпичики»

Худ. лит-ра «рассмат-е книг с потешками.

Физо: массажные дорожки, Прокати мяч под дугой, Прыгай выше зайки – мячи с ручкой.

Музыка: муз-е инструменты- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

С.р. игра – атрибуты для игры «Семья»

Игротека: -по интересам детей…, пазлы «Животные дом-е», «Найди такую же картинку»

Наука: Тяжелое- легкое – тактильно определить.

Четверг 21 января 2016

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

НОД в режимных моментах

Продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская

(Лепка)

(«Снеговик»)

Задачи: развивать сюжетно-игровой замысел. Вызвать интерес к продолжению «сюжета». Учить лепить фигурку снеговика: соединять части фигуры, дополнять характерные признаки персонажа.

Двигательная, игровая (Физо)

Задачи: разучивание ходьбы на четвереньках. Повторение ходьбы парами друг за другом. Развитие координации движения и реакций по сигналу

Учить детей ловить мяч (Милана М, Коля, Костя, Варя)

Утренний сбор «Доброе утро»

Игра «Сосчитай зайчат» - закреплять представления о счёте «один-много»

Д/И «Где игрушка?» - развитие внимания

Двигательная игра «Поймай комара»

Прогулка1 №5 Наблюдение следами (голубя, воробья, вороны, кошки, собаки).

Пальчиковые игры»

Оздоровительная гимнастика для глаз

Под.игра-«Ручеёк»

Чтение книг по желанию детей

Прогулка2 № 8 Наблюдение за снегом. П/игра «Карусель», м/п «Пузырь»

Экспериментирование «Цветные льдинки».

Ц:содействовать развитию наблюдательности, цветового восприятия; побуждать называть цвет льдинок. Показать, как  при охлаждении вода превращается в лед.

Д/и«Собери снеговика».

«Помоги Эле выбрать одежду и обувь» (этикет)

Ц: с помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги) Дать возможность проявить себя каждому ребенку в выборе нарядов для куклы. Развивать эстетический вкус

Беседа с родителями о проведённых выходных с детьми, их самочувствии

Худ.тв.: восковыми мелками, цветная бумага, печатки, трафареты, пластилин, стеки, оттиски

Конструкторы: «черепашка», «кирпичики»

Худ. лит-ра «рассмат-е книг со сказками.

Физо: массажные дорожки, обручи, кегли, поддувать на пчелку, мячики и корзина- цель, Прокати мячь под дугой, Прыгай выше зайки – мячи с ручкой.

Музыка: муз-е инструменты- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

С.р. игра – атрибуты для игры «Семья»

Игротека: -по интересам детей…, пазлы «Животные дом-е», «Найди такую же картинку»

Наука: смешивание воды разного цвета.

Театр: настольный и конструктор-мелкий.

Пирамидки , логич-й куб

Пятница 22 января 2016

НОД

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)

Сотрудничество с семьей

В режимных моментах НОД

Продуктивная, познавательно-исследовательская

(«Конструирование»)

«Горка на дворе»

Задачи: развивать интерес детей к занятиям с крупными деталями строительного материала. Дать представление о горке. Учить детей анализировать образец конструкции горки, выделяя в нем основные части, имеющие свое назначение и детали, из которых она сконструирована, имеющие свое назначение и детали, из которых она сконструирована, изучать их форму и расположение; конструировать горку по словесному указанию воспитателя; разбирать постройку и собирать детали в коробку (ящик). Пополнять активный словарный запас деталей: большой – маленький, положи – сними, разбери, спуск, площадка, лесенка.

Двигательная, игровая на улице

Закреплять навык детей правильно собирать пирамидку

Утренний ритуал «Начинаем день с улыбки»

Дид. игра «Чудесный мешочек»-раз-е чувств восприятия

Беседа «Какая погода зимой»

Рассматривание картинок «Зимние забавы»

Пальчиковый театр «Репка»

С.р.игра –«Ждём гостей» - учить детей накрывать стол

Прогулка1 №7 Наблюдение за снежинками. П/и « Воробушки и автомобиль», «Карусель»

Труд – снежные постройки»

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка»(кукольный театр.)

Ц: вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность (настольный, ложковый театр, иллюстрации) и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку.

Пляска со снежками.Сл. народные, муз. М. Картушиной «Кисонька» (см. М. Картушина «Забавы для малышей»). 

Ц: способствовать обогащению    двигательного опыта  детей; побуждать выполнять игровые действия, движения имитационного характера.

Консультация для родителей «Спой мне, мама»

Худ.тв.: восковыми мелками, цветная бумага, печатки, трафареты,

Конструкторы: «черепашка», «кирпичики»

Худ. лит-ра «рассмат-е книг с потешками.

Физо: массажные дорожки, Прокати мяч под дугой, Прыгай выше зайки» – мячи с ручкой.

Музыка: муз-е инструменты- бубен, дудочка, цимбалы, маракасы, ноты, детское пиано.

С.р.игра – атрибуты для игры «Больница»

Игротека: -по интересам детей…, «Найди такой же цвет», «Проведи мышку по тропинке»

Наука: игры с магнитом и разными предметами