Картотека речевых игр на звук «А»

Картотека игр на звук «А».

1. Артикуляция звука «А».

Звук «А»: горлышко гудит (проверяем, прикладывая руку), Воздух легко проходит через рот, Воздуху ничего не мешает. Губы даже сделали воротца для Воздуха, их форма напоминает большой круг. Звук можно петь, тянуть, его легко говорить.

2. Дидактическая игра «Найди звук».

Цель: Формировать умение выделять заданный звук.

Ход игры: Педагог просит хлопнуть в ладоши, если они услышали звук «А».

а) среди звуков: у-и-о-а-и-у-а-о-у-о-а-и-а-у-о-а……

б) в слогах: ма-мо-му-ро-ра-ри-ва-ву-во-па……..

в) в словах: арбуз, стол, ведро, аллея, клен, ананас, альбом, окно, лютик, слон, автобус….

3. Дидактическая игра «Кто внимательный».

Цель: Формировать умение узнавать и выделять заданный звук в начале слова.

Ход игры: Педагог читает предложения, дети внимательно слушают и называют слова, которые начинаются со звука «А».

Андрей пошел в армию.

Алена рисует в альбоме.

Аня ела вкусный арбуз.

У Алеши хороший аппетит.

Алла гуляет по зеленой аллее.

У Антона большой автобус.

В Африке очень жарко.

Аэробус приземлился в аэропорту.

Андрею купили новый автомобиль.

Акула очень большая.

Андрей любит абрикосы.

В цирке Антон увидел акробата.

Алина любит ананас.

Аня увидела красивого аиста.

Антон купил в магазине азбуку.

4. Дидактическая игра «Едем в цирк».

Цель: Формировать умение подбирать имена на заданный звук.

Ход игры:

Воспитатель: Сегодня дети собрались ехать в цирк, у них имена начинаются на звук «А».

Ребята, найдите тех детей, кто поедет в цирк.

Андрей, Оля, Максим, Алеша, Владик, Анна. Лера, Вика, Маша, Алина, Рома, Алена, Кирилл, Игорь, Анжела…..

5. Дидактическая игра «Да – нет».

Цель: Формировать умение узнавать и выделять заданный звук в начале слова.

Ход игры: Педагог предлагает детям найти слова, которые начинаются со звука «А».

Если слово начинается с заданного звука, говорите «да», если с другого звука, говорите «нет».

Помидор, альбом, морковь, книга., аист, Алена, стул, волк, аллея, заяц, азбука, медведь, ворона, акробат, Андрей, береза, клен, аппетит, вишня, армия, сирень, лютик, Африка….

6. Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: Формировать умение добавлять последнее слово в предложение, используя картинки, с изображением предметов, которые начинаются со звука «А».

Ходигры: Педагог читает предложение, а дети добавляют последнее слово, используя картинки.

Маша рисует в…..(альбоме).

По дороге едет…..(автобус).

На пальме растет…..(ананас).

Солдаты служат в…..(армии).

В синем море живет…..(акула).

Саша купил большой…..(арбуз).

У нас в парке зеленая ….(аллея).

В цирке выступает……(акробат).

Длинные ноги у птицы….(аист).

Оля ела сладкий…..(апельсин).

Мише купили игрушечный …..(автомат).

7. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: Развивать умение добавлять последний слог в словах.

Ходигры: Педагог читает чистоговорки и предлагает детям досказать последний слог в последнем слове чистоговорки..

Ла-ла-ла – новая ю…(ла).

Ра-ра-ра – сидим мы у кост…(ра).

Жа-жа-жа – есть иголки у е…(жа).

Ра-ра-ра – детям спать давно по…(ра).

Ба-ба-ба – у верблюда два гор…(ба).

Га-га-га – у козла на лбу ро…(га).

Га-га-га – есть у речки бере…(га).

Ва-ва-ва – во дворе растет тра…(ва).

Да-да-да – в доме кончилась во…(да).

Жа-жа-жа – низкий дом в два эта…(жа).

За-за-за – на лугу стоит ко…(за).

Ла-ла-ла – есть у птицы два кры…(ла).

Ча-ча-ча – птицы нет черней гра…(ча).

Ща-ща-ща – вьется стебель у плю…(ща).

Ша-ша-ша – точим нос каранда…(ша).

Ца-ца-ца – есть у ножниц два кон…(ца).

8.Дидактическая игра «Третий лишний».

Цель: Формировать умение узнавать и выделять лишний звук.

Ходигры: Педагог выставляет по три картинки, дети указывают на лишнюю, в которой нет звука «А».

Арбуз, абрикос, огурец.

Автобус, дом, альбом.

Дерево, акула, аист.

Ананас, лимон, апельсин.

Автомат, антенна, телефон.

Альбом, стол, арбуз.

Волк, акула, абрикос.

9. Загадки.

Мы польем его водой.

Как большой карапуз

Сладкий вырастет … (Арбуз)  

Жарким солнцем нас согрет,

В шкурку, как в мундир, одет.

Удивит сегодня нас Толстокожий… (Ананас)

Он похож рыжий мяч,

Только уж не мчится вскачь.

В нём есть С витамин - Это спелый …(Апельсин)

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином….(Автобус)

Глазастая, зубастая,
Хвостом виляет,
В океане промышляет….(Акула)

Длинные ноги,

Шея подстать,

Длинный клюв красный,

Как его звать?...(Аист).

Вы меня перелистали -

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице - дом,

На последней - хвост жар-птицы.

А все вместе я - ...(Альбом).

Фрукт на вкус такой приятный,

Сладкий, сочный, ароматный.

А засушим – курага

Будет нам для пирога.

Он под солнцем южным рос –

Всем полезный ... (абрикос).

Его можно разобрать,

Смазать и опять собрать.

Он защитник для солдат. 

Что же это?- …(Автомат).

День и ночь стою на крыше,
Нет ушей, но все я слышу,
Вдаль гляжу, хотя без глаз,
На экране мой рассказ…. (Антенна).

10. Дидактическая игра «Один – много».

Цель: Упражнять в употреблении по образцу именительного падежа множественного числа существительных.

Ход игры: Педагог называет слово в единственном числе, а дети – во множественном.

Арбуз – арбузы.

Автобус –

Абрикос –

Апельсин –

Ананас –

Акула –

Альбом –

Акробат –

Автомат –

Артист –

Антенна –

11. Дидактическая игра «Доскажи предложение».

Цель: Согласование количественных числительных 1.2,5 в именительном и винительном падежах и существительных.

Ход игры: Педагог предлагает детям закончить предложения в соответствии с количественными числительными.

У Васи 1…апельсин (2…, 5…).

Саше купили 1…ананас (2…, 5…).

У Оли 1…арбуз (2…, 5…).

По дороге едет 1…автобус (2…, 5…).

В море плавает 1…акула (2…, 5…).

В цирке выступает 1…акробат (2…, 5…).

Максиму купили 1…автомат (2…, 5…).

На крыше дома стоит 1…антенна (2…, 5…).

На сцене выступает 1…артист (2…, 5…).

Мише купили 1…альбом (2…, 5…).

У Маши 1 …абрикос (2…. 5…).

12. Дидактическая игра «Чего не стало».

Цель: Развитие внимания и памяти.

Ход игры: Педагог выставляет по 4 картинки (с изображением предметов, начинающихся на звук «А»), дети запоминают их. Затем педагог убирает одну из картинок, дети отгадывают, какой картинки не стало.

13. Дидактическая игра «Что изменилось».

Цель: Развивать внимание и память».

Ход игры: Педагог выставляет четыре картинки (с изображением предметов, начинающихся на звук «А»), дети запоминают их. Затем педагог меняет местами картинки или заменяет одну картинку на другую, дети отгадывают, что изменилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190693-kartoteka-rechevyh-igr-na-zvuk-a