Экологическая тропа «Путешествие по лесу»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Школа 717структурное подразделение 7

Конспект экологического развлечения

«Путешествие по лесу»

Конспект разработан авторским коллективом:

Видуто Е.Н.

Чорноус Е.Н.

Михалевская О.В.

Харина Т.Е.

Сергеева А.М.

Галактионова Л.Н.

Москва 2015 г.

Пояснительная записка

 Всестороннее развитие и воспитание дошкольников осуществляется разными средствами. Одно из наиболее эффективных – ознакомление дошкольников с природой.

         Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения ребенка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой.. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, звери. Разнообразный мир растений и животных пробуждает у ребят: живой интерес к природе, любознательность, побуждает их к деятельности. Встречи с природой помогают формировать у детей реалистические знания

об окружающем мире, гуманное отношение живым существам. Ввести ребенка в мир природы, научить его понимать ее, воспитывать бережное отношение к ней – важнейшая задача экологического воспитания детского сада.

      Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной просвещенческой  работы по формированию у населения экологического сознания, культуры природопользования. Эта работа начинается в д/с в первом звене системы непрерывного образования. Дошкольное детство – начальный этап личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.

Цель:

Обогащение и систематизирование экологических знаний у дошкольников средствами экологической тропы ДОУ.

Программное содержание.

Обучающее: продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе, устанавливая взаимосвязи: осенью солнце светит меньше - растения завяли – насекомые исчезли – насекомоядные птицы улетели.

Развивающее: развивать умение детей узнавать, называть и описывать растения родного края; формировать знания детей о пересадке комнатных растений, закреплять знания детей о лесе и его жителях, активизировать словарь детей.

Воспитательное: воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость на красоту родного края. Способствовать развитию желания у детей соблюдать правила поведения в лесу, воспитывать бережное отношение к природе.

Этапы создания и оформления тропы:

1) Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов.

2) Выбор хозяина тропинки – сказочного персонажа.

3) Составление паспорта всех точек тропинки.

4) Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.

Организация экологической тропы на территории детского сада.

Подбирается материал, соответствующий возрасту детей, позволяющий наблюдать (познавать) наиболее интересные объекты на экологической тропе в осеннее время года.

Материал и формы работы подбираются разнообразные; необычное, интересное и увлекательное для детей.

Стоянками экологической тропы являются:

Садовая

Лесная

Жители леса

Грибная

Цветочная

Спортивная

Содержание работы по прохождению экологической тропы.

I. Создаем игровую ситуацию.

Почтальон доставляет в каждую возрастную группу письмо.

Здравствуйте дорогие ребята! Меня зовут Лесовичок. Я хранитель леса.

Вчера вечером я обходил свои владения и так ими залюбовался, что решил и вас познакомить со своими владениями. Я оставил вам план путешествий по экологической тропинке. Сам я к вам, ребята прийти не смогу, так как у меня много работы в лесу перед долгой зимой. А вы, ребята, мои юные помощники, любите и охраняйте родную природу!

Ваш Лесовичок.

2. Дети отправляются в путь по экологическим тропинкам

Карта маршрута разрабатывается для каждой группы и составляется так, что бы дети завершали свой путь в своей группе.

Группа № 1

3. На каждой остановке дети узнают много интересного и выполняют разные задания. (Конспект для каждой возрастной группы варьируется согласно возрасту).

Станция «Жители леса»

Тема: "Лесные жители"

Ход занятия:

Воспитатель: Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, все пришли посмотреть на вас. Давайте поздороваемся. Какие вы сегодня красивые и нарядные. Ребята, какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу.Мы с вами на протяжении нескольких дней изучали тему «В мир диких животных» и сегодня давайте вспомним все, что интересного мы узнали.

А где мы можем увидеть диких животных? Где они все обитают? В лесу. Мы сейчас с вами отправимся в лес в гости к лесным зверям.

В лес отправимся гулять, (Дети маршируют).

Будем весело шагать.

По тропиночке пойдем (Ходят «змейкой» между кочками)

Друг за дружкою гуськом,

На носочки встали (Бегут на носочках).

И к лесу побежали.

Ноги выше поднимаем (Ходят высоким шагом).

Мы на кочки наступаем.

Мы на кочки наступаем.

Очень весело шагаем. (Дети маршируют).

Вот мы с вами в лесу. Но зверей в лесу много, а к кому мы заглянем первому, вы узнаете из моей загадки:

1.Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса,

А зовут ее...

Дети: Лиса.

Воспитатель: Лиса, какая?

Дети: Рыжая, хитрая, быстрая, ловкая, пушистая, красивая.

Воспитатель: Детеныш у лисы кто?

Ответы детей: лисенок, лисята

Воспитатель: Где живет лиса? - В норе.

Воспитатель: Покажите, как лисичка ходит? (дети изображают лису).

2. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

Ответ детей: волк.

Воспитатель: Волк, какой?

Дети: злой, голодный, серый, зубастый, лохматый.

Воспитатель: У волка детеныш кто?

Ответы детей: волчонок, волчата

Воспитатель: Покажите, как ходит волк.

3. Ни барашек, и ни кот

Носит шубку круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы - другого цвета.

Ответы детей: заяц.

Воспитатель: Про него что скажем?

Дети: Маленький, трусливый, быстрый, шустрый, серый, белый.

Воспитатель: А для чего зайка меняет цвет своей шубки?

Воспитатель: У зайца детеныш кто?

Ответы детей: зайчонок, зайчата

Где живет заяц? - Под кустом.

Упражнение «Где у зайки лапки? »

4.Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками

Ответы детей: ежик.

Ежик, какой?

Дети: Колючий, смелый

Воспитатель: Кто детеныш у ежа?

Ответы детей: ежонок, ежата

А как ежик голос подаёт? Ежик фыркает «Ф-ф-ф» (дети повторяют)

5. Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой

Ответы детей: медведь.

- Медведь, какой?

Дети: Большой, косолапый, неуклюжий, лохматый.

Воспитатель: Как ходит медведь (дети изображают)

Воспитатель: У медведя детеныш кто?

Ответы детей: медвежонок, медвежата

Воспитатель: А что за снеговая избушка, в которой медведь спит всю зиму? - Берлога.

Физкультминутка «Лесные жители»

Раз - присядка, два - прыжок.

Это заячья зарядка,

А лисята, как проснуться,

Любят долго потянуться.

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть,

И легонечко подпрыгнуть.

Медвежонок косолапый

Широко расставив лапы

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте.

Воспитатель: Ребята, как можно назвать еще лесных зверей?

Дети: Дикими животными.

Воспитатель: Дикие животные являются главными героями во многих русских народных сказках. Со многими мы уже знакомы. И сейчас для вас новое задание: я буду показывать иллюстрацию, а вы должны угадать из какой она сказки.

Молодцы! Справились с заданием!

- Напомню вам, что мы пришли в гости, и в гости не принято ходить с пустыми руками. Давайте угостим всех животных любимыми ими лакомствами.

Д. игра «Угостим животных».

Мы угостим ежика... ягодами и насекомыми

Мы угостим лисичку... мышкой и курочкой

Мы угостим зайчика... листиками и веточками

Мы угостим волка... курочкой

Мы угостим медведя... грибами, ягодами, орехами.

Воспитатель: Ой, а тут еще какой-то зверек.

Щелкает орешки мелко,

Ну, конечно, это...

Дети: Белка (достает белку)

Воспитатель: Белка какая? Что белка любит больше всего?

Дети: Она любит орешки.

Воспитатель: Всем лесным жителям очень понравилось, как вы занимались, сколько всего интересного рассказали про них. Им понравились наши угощения. И белочка нас тоже хочет угостить своими орешками.

Станция «Лесная»

Дети входят в группу, где звучит пение птиц.

- Ребята, куда это мы с вами попали?

- В лес.

- Почему вы решили, что это лес?

- Птицы поют, вокруг много деревьев.

- Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку:

«Нам в дождь и зной поможет друг,

Зеленый и хороший,

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек». (Дерево)

- Чем похожи все деревья между собой?

- У них есть ствол, ветви, листья, корни.

. Пойдемте дальше и узнаем, какие деревья растут в наших лесах.

- Я загадаю вам загадку, а вы найдете дерево, о котором в ней говорится:

«Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке

В белом сарафане». (Береза)

- Правильно, это береза.

- Послушайте загадку:

«Если дунет ветерок,

Задрожит ее листок.

Ветерок совсем не сильный,

Но дрожит листок…осины».

- Как вы думаете, чем отличается береза от осины?

- У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый.

- Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы?

- БЕЛОСТВОЛЬНАЯ береза.

- Береза - единственное в мире дерево с белой корой.

- Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? (Варианты детских ответов).

- Оказывается, береза через них дышит.

- Чем еще отличаются эти деревья?

- Обратите внимание на листья. Они одинаковые?

- Разные. Лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы листья с зубчиками.

- Давайте рассмотрим ветви. Потрогайте их и сравните.

- У осины ветви прочные, крепкие. А у березы ветви тонкие, гибкие, нежные.

- Люди говорят, что коса есть у березы. Как вы думаете, почему так говорят?

- Когда дует ветерок, ветки у березы, как косы, заплетаются.

- Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

- Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок – подружек. Такой лес называют БЕРЕЗОВОЙ РОЩЕЙ или БЕРЕЗНЯКОМ.

Повторите, пожалуйста.

- Лес, в котором растут только осины, называется – ОСИННИК.

Повторите это новое слово.

- Послушайте небольшие рассказы о березке и осинке.

(Из книги «Лесная мозаика»)

- Лес, где растут березы, осины и другие деревья, имеющие листву, называется ЛИСТВЕННЫМ.

- Как вы думаете, почему лиственный лес так называется?

- На ветвях этих деревьев растут листочки.

- Идемте дальше. И на пути нашем - ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.

- Какие деревья растут в хвойном лесу?

- Сосны, ели.

- Почему эти деревья стоят зеленые?

- Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.

- Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК.

- Что вы можете рассказать о ёлочке?

- Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая.

- Какой ствол у сосны?

- Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.

- Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ БОР или СОСНЯК.

- Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.

- Чем они похожи?

- Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки.

«Даже елки мы вначале

От сосны не отличали:

Раз растут иголочки,

Значит, это елочки.

А когда на ветку ели

Мы поближе поглядели,

Оказалось, что она

Не такая как сосна».

- Так чем же отличается сосновая ветка от ветки сосны?

- Иголочками.

- По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.

- Скажите, почему хвойный лес так называется?

- Какие хвоинки у сосны?

- Длинные, мягкие, светлые.

- А у ели?

- Короткие, колючие, темные.

- Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

- Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной.

- Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.

- Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).

- Какие шишки у ели?

- Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки.

- Что вы расскажете про сосновые шишки?

- Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.

- Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

- Красивы леса в любое время года!.

- Как сберечь такую красоту?

- Не ломать ветви, не рвать листья, засыпать снегом молодые березки и елочки в нашем уголке ЛЕСА, чтобы они хорошо перезимовали.

Станция «Грибная»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы попали на лесную полянку. Для чего человеку нужен лес?

Ответы детей: мы приходим туда чтобы отдохнуть, насладиться красотой деревьев и трав, послушать музыку леса - шелест листьев, пение птиц ,жужжание насекомых.

Воспитатель: Что ещё лес даёт человеку?

Ответы детей: грибы, ягоды, орехи, строительный материал. Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в лес по грибы да по ягоды. Как мы оденемся? Что возьмём с собой? (корзину). Как ещё по- другому можно назвать корзину ( кузовок, лукошко)

Ну, что ж отправляемся в путь:

Мы в осенний лес идем ( шагаем)

Соберем листочки ( собираем)

Много там чудес найдем:

Желуди, грибочки…

Все в корзину соберем и опять пойдем.

Пришли на поляну, сели.

Какие вы знаете грибы?

Какой гриб растёт под осиной?

А почему этот гриб назвали подберезовиком?

Беседа о строении гриба: как называется эта часть гриба (ножка), а что на ножке (шляпка).

(Слышим плач)

На пеньке сидит старичок Лесовичок.

Воспитатель: О чем ты так горько плачешь?

Лесовичок: Заколдовала меня злая колдунья за мою доброту и заботу о лесе, о его обитателях: животных, насекомых, грибах, цветах, ягодах. Наступила грибная пора, а я совершенно забыл, какие грибы можно собирать, а какие нельзя!

Воспитатель: Что же делать, ребята, надо помочь доброму Лесовичку, вспомнить все о наших грибах.

Ребята, какие грибы бывают? ( съедобные и ядовитые?

Самый красивый ядовитый гриб это… (мухомор). Нужно его сбивать палкой, если он встретится нам в лесу? (нет, им лечатся лесные звери.)

Кто знает, что можно приготовить из грибов? (суп грибной, пироги. Грибы можно жарить, солить, сушить)

Вот какие подарки преподносит нам лес.

Ребята, посмотрите, что это? Да это же лесная мастерская. Что же здесь лежит? Желуди, разноцветный пластилин, поднос. Как вы думаете, что можно из желудей и пластилина слепить? (грибочки). Давайте постараемся и слепим для Лесовичка грибы, и тогда он окончательно освободится от волшебных чар колдуньи. Дети лепят грибы, ставят на полянку.

Станция «Садовая»

Тема: Посадка растений

Ход занятия

- Посмотрите ребята по сторонам, какие только не растут у нас комнатные растения. Как вы думаете, для чего нужны они?

Ответы детей: для красоты, воздух очищают.

- А вы знаете какие условия нужны для роста растений?

Ответы детей: вода, воздух, свет.

Да, верно. Комнатные растения – наши друзья. Они выделяют кислород, что бы мы дышали. А чтоб наши растения выросли красивыми, что нужно делать?

Ответы детей: ухаживать за ними, поливать, рыхлить, протерать пыль с листьев, купать.

- Люди всегда ухаживают за комнатными растениями. И мы сегодня с вами будем учиться ухаживать и сажать комнатные растения.

Физкультминутка «Цветы»

Наши нежные цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки.
Тихо засыпают, головой качают.

- Скажите а вы знаете, как размножаются комнатные растения?(ответы детей)

-Молодцы. Размножаются они луковицами, отростками, семенами. Перед вами – отросток, луковица, лист фиалки, семена (показ детям). Сейчас мы посадим отросток. Посмотрите, какие у него корни. (отростки были заранее поставлены в стаканчик с водой)

- Давайте подумаем, что нужно для посадки растений?

Ответы детей: земля, горшок, вода.

- Правильно, но еще нам понадобится керамзит специальные камешки. А как вы думаете, для чего нужны камешки? (ответы детей)

- Камешки нужны ля того, чтобы снизу к корням растения поступал кислород.

Показ и объяснение как сажается цветок и самостоятельная посадка детьми цветка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190896-jekologicheskaja-tropa-puteshestvie-po-lesu