Конспект урока по окружающему миру «Человек и человечество» , обобщение

Обобщающий урок по разделу

«Человек и человечество»

Цель урока: обобщить и проверить знание основных понятий данного раздела, умение учащихся пользоваться полученными знаниями.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя (сообщение темы и задач урока)

- Сегодня наш урок пройдет в форме групповой игры «Я знаю все»

(слайд 1 )

Задачи: Вспомнить все, что мы изучили в разделе: «Человек и человечество»

и применить полученные знания для выполнения разного рода заданий.

За каждый правильный ответ или правильно выполненное задание команда получает очки. Та команда, которая наберет больше очков, будет считаться победителем.

2. Задание – разминка: из предложенных букв составить слово и дать ему определение

( слайд 2 )

3.Мы с вами знакомились с Всеобщей декларацией прав человека.В этом задании нам поможет народная мудрость – сказка .

В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, обманщики, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло. Мы рассмотрим сказки, в которых затрагивается проблема прав человека.

( слайд 3 )

Обсуждение:

1) Почему сказки, написанные в разное время на разных языках разными народами, так похожи между собой ? Почему мы любим и понимаем сказки других народов ?

(представления о добре и зле одинаковы во всем мире, их объединяют в общечеловеческие ценности)

4.Физкультминутка ( слайд 4)

Для начала мы стобой

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)

5. Следующее задание – квадрат вопросов.

( слайд 5 )

Каждый квадрат окрашен своим цветом. За каждым сектором закреплен вопрос по изученному материалу раздела Команда , правильно ответившая на вопрос получает очко , если команда не дает правильного ответа то право ответа переходит соперникам.

Далее командам дается возможность задать друг другу 1-2 вопроса.

6.В разделе человек и человечество мы с вами знакомились с лентой времени. (слайд 6) Что это такое ? Давайте посмотрим что вам больше всего запомнилось из ленты времени и из рисунков , которые вы подготовили, мы создадим свою ленту времени.

(Ученики прикрепляют на доску свои рисунки с событиями исторических эпох, имитируя ленту времени ).

7.Итог урока:

- Объясните, почему раздел называется « Человек и человечество».

--Закончился наш учебный год. А вместе с ним закончилось наше путешествие по страницам книги «Человек и человечество». Вы узнали много нового об отношениях между людьми в обществе, об истории и современности человечества.

Попробуем вновь задать себе те же вопросы , что и в начале учебного года:

«Кто же я такой? Где я живу? Что ждет меня завтра ?»

В вашем ответе могут оказаться следующие слова :

«Я – личность! Неповторимое существо. Я умею_________,люблю_________.

Но я не одинок! Вокруг меня живут люди, каждый из которых тоже неповторимая интересная личность. К примеру,_______________________________________________».

 «Я – часть моей семьи. Мои родные____________________________,

нужны мне так же, как я нужен им.»

«Я – друг моих друзей, житель моего поселка____________ . Все мои друзья – замечательные люди. Общение с ними доставляет мне радость, помогает лучше разобраться в себе и окружающих.»

«В моей стране много замечательных памятников культуры______________,

у нее богатая история_____________________________________________ .»

«Я – часть моего народа _________________________________________».

«Я – гражданин моей страны, моего государства ____________________ .

Все, кто живет в ______________ , - мои сограждане, у нас одна Родина, одно Отечество, которое нельзя не любить, не беречь, потому что оно НАШЕ!»

«Я – часть огромного человечества! У всех нас, жителей Земли, одна общая история, а значит, и общее будущее! Каким оно будет, зависит от ________________________________________».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191350-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-chelov