Познавательно-исследовательский проект «Домашние животные»

Этапы

Подготовительный

Формы взаимодействия

Содержательная деятельность

Деятельность педагога

-Постановка целей и задач

-Изучение методической и художественной литературы

-Составление перспективного плана мероприятий проекта.

-Организация предметно-развивающей среды.

-Подбор дидактических и подвижных игр.

-Подбор наглядных пособий (альбом для рассматривания, картины).

-Подбор диагностического материала, методики.

Педагоги - дети

-Беседа познавательного характера

-Рассматривание иллюстраций

-Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

-Изготовление дидактических игр

Педагоги-родители

Родительское собрание на тему: « Воспитание бережного отношения к домашним животным».

Основной

Педагоги- дети

-Чтение художественной литературы

-Речевое (отгадывание загадок,

разучивание и проговаривание потешек).

-Дидактические игры.

-НОД

-Использование музыкального материала

-Показ кукольного театра

-Подвижные игры, физкультминутки.

-Рассматривание иллюстраций, альбомов

Педагоги-родители

-Список рекомендуемой литературы для домашнего чтения про домашних животных.

-Консультации «Знакомим ребёнка с домашними животными».

-Изготовления атрибутов к подвижным играм

Заключительный

Педагоги-родители

Создание книги « Наши меньшие друзья»

Деятельности педагогов

-Анализ проведенной работы.

-Показ открытого занятия(интегрированного)

- Презентация проекта.

Образовательная деятельность

Вид деятельности

Содержание деятельности

Познавательное развитие

Познавательный

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши», картины; «Кошка с котятами», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребенком», «Коза с козлятами», «Корова с теленком», Курочка с цыплятами». Картины « Дети кормят курицу и цыплят».

Социально-коммуникативное развитие

Игровой, познавательный,

коммуникативный

Д/и.: «Чей детеныш? »,  «Кто, где живет? », «Кто как кричит? », «Чудесный мешочек, «Во дворе», « Кто что ест?», «Подари петушку пёрышко» .

Речевое развитие

Коммуникационный

Чтение стихов, потешек, рассказов, сказок, песенки о кошки: «Пошел котик на Торжок». «Как у нашего кота». «Киска, киска, киска, брысь ! ». «Собака, кот, кошка, и курочка», «Тили – бом! Тили – бом! ». С. Маршак «Усатый – полосатый». В. Берестов «Котенок», .В. Стоянов «Кошка», Е. Чарушина «На нашем дворе».

Собака: В. Сутеев «Кто сказал мяу», А. Барто «Пес», Е. Чарушин «Собака»,

Корова: В, Берестов «Коровушка», Е. Чарушин «Корова» , К. Ушинский «Коровка». Потеши «Раным-рано поутру», «Уж как я ль мою коровушку люблю», чешская народная потешна «Дай молока, бурёнушка».

Лошадь: К. Ушинский «Лошадка», А, Барто «Лошадка», С. Черный «Жеребенок», Т. Собакин «На коне». Русская народная потека «Цок – цок – цок. Я лошадка серый бок», шведская народная потека «Едем, едем на лошадке».

Коза: К. Ушинский Две козы», «Козел», «Два козлика». В. Жуковский «Котик и козлик», А. Барто «Козленок», русская народная сказка «Коза и семеро козлят».

Петух: «Петушок, петушок», «Как у наших у ворот», «Петух на село», «Вышла курочка гулять», «Курочка-рябушечка, куда ты пошла?», « Идет петушок, красный гребешок», « Наши уточки с утра». Рассказ Г. Балла «Желтячок».

Заучивание стихов: «Идет бычок качается», «Козленок», «Петушок-золотой гребешок».

Художественно-эстетическое развитие

Творческий

-Рисование: «Дорисуй хвостик лошадке», «Угостим козлёнка травкой», «Бублик для щенка».

-Лепка: «Заборчик для коровки», «Печенье для щенка», «Яйцо», «Сосиска для киски».

-Раскраски: «Мамы и малыши», «Домашние животные», «Домашние питомцы».

-Конструирование: «Домик для собачки».

-Разучивание песен: «На лугу...», "Цыплята"

-театр «Репка».

Физическое развитие

Двигательный

-Подвижные игры: «Вышла курочка гулять», «Лошадка», «Лохматый пес»;

Физкультминутки: «Корова», «Козочка», «Кошка».