- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия: «Каркающая ворона»
1181
0
МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества»
Конспект занятия
Тема занятия: «Каркающая ворона»
по предмету:«Оригами»
Детское объединение
«Радуга»
Адресовано:6 лет.
Год обучения: первый
Разработала: Герасимова Ирина Николаевна
педагог дополнительного
образования
Бийск 2016 г.
Схема конспекта занятия
Аттестуемый педагог (ФИО) Герасимова Ирина Николаевна _
Направлениедекоративно-прикладное _
Образовательный курс Оригами _
Возраст обучающихся 6-7 лет _
Тема занятия «Каркающая ворона» _
Необходимое оборудование цветная бумага, клей, салфетки для рук.
наглядные пособия: названия темы занятия выложенные цветными буквами; листочки с квадратиками; наглядные пособия с изображением сердечек; «Волшебная коробочка» с базовыми фигурками оригами.
Цель: Выполнение работы «Сердечки с предсказаниями» в технике оригами.
Задачи:
- формировать умения работать с бумагой в технике оригами, объединяя индивидуальную работу в общую коллективную композицию;
- развивать зрительную память, внимание, самостоятельность в процессе работы. Расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности детей, путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия при выполнении заданий;
- воспитыватьсоциально ценностные навыки поведения, общения, группового согласованного действия посредством предложенных заданий.
Тип занятия: закрепление знаний.
Форма проведения:сочетание различных форм занятий.
Форма организации:индивидуальная, коллективная.
Методы обучения: проблемное обучение, словесные, игровые, наглядные, практико-ориентированной деятельности.
Ожидаемые результаты: повторение и закрепление пройденного материала, повторение базовых фигур, самостоятельная работа детей, в складывание фигур.
Структура занятия:
I этап «Подготовительный»
Организационный момент
мотивация
II«Актуализация знаний»
1)Повторение и закрепление пройденного материала
2) Фзминутка - «Руки подняли и помахали»
I I I этап «Основной»
постановка темы занятия
самостоятельная работа: изготовление вороны из бумаги
I V этап «Итоговый»
Подведение итога занятия
Рефлексия
Содержание занятия
I этап «Подготовительный»
Цель этапа: Создание рабочей атмосферы сообщение темы занятия.
Задачи этапа:
эмоциональный настрой детей на занятие;
сообщение темы занятия.
Методы, используемые на этапе: коммуникативный, наглядный (метод иллюстраций), словесный (беседа), проблемный.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Встреча педагога. Дети внимательно слушают. Дети отвечают на вопросы о своем настроении, раскрашивают квадратики. | Педагог приветствует детей. -Здравствуйте, дети. Сегодня у нас с вами не простое занятие, а игра - путешествие. Мы отправимся с вами в волшебный мир оригами. Нас ждет множество приключений и открытий. Сегодня мы сделаем с вами ворону и не простую ворону, а каркающую. Она умеет шевелить клювом. И так, тема нашего занятия – «Каркающая ворона» Педагог демонстрирует детям наглядные пособия-ворону - Ребята, сегодня мы отправимся в волшебные приключения страны «Оригами». И отправиться туда можно только с хорошим настроением. С каким настроением вы пришли? У вас на столе лежат полоски белой бумаги и карандаши. На полосках нарисованы квадратики. Раскрасьте их любыми цветами, которыми захотите. | Кабинет проветрен, готов к занятию. Эмоциональный настрой детей на работу. Тема занятия написана цветными буквами на доске Акцент на наглядные пособия с изображением вороны Дети раскрашивают квадратики разными цветами. Если побалдеют яркие цвета, то это говорит о позитивном настроении. Если же преобладают темные цвета, настроение негативное. |
II этап «Актуализация прежних знаний»
Цель этапа: Повторить основные аспекты пройденного материала.
Задачи этапа:
повторение пройденного материала: базовые формы оригами;
проверка у обучающихся уровня усвоенного материала.
закрепление усвоения пройденного материала.
Методы, используемые на этапе: коммуникативный, наглядный (метод иллюстраций, метод демонстраций), проблемный (диалогическое проблемное изложение), игровой.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
-Да, конечно. Дети наблюдают за процессом. -Квадрат, треугольник, блинчик, дверь, птица, рыба, водяная бомбочка, катамаран. - Да. - Да, конечно. Дети играют в игру «Веселые мартышки». | -Ребята, а хорошо ли вы помните базовые фигурки оригами? Давайте проверим это. Педагог достает фигурки из коробочки и показывает их детям. -Что же это за фигуры? Как они называются? - Ребята, вы молодцы, всё правильно вспомнили! А сейчас давайте отдохнём и поиграем в игру «Руки подняли помахали». Все встают. Друзья, я буду рассказывать, что делать, и показывать движения, а вы будите повторять за мной. Все понятно? - Поиграем? Физминутка (см. приложение № 1) | Детям показываются данные базовые фигуры. Дети играют в игру. |
III этап «Основной»
Цель этапа: изготовление работы «сердечки с предсказаниями».
Задачи этапа:
изучение и отработка новой темы - изготовление подвески с сердечками предсказаний,
закрепление основных знаний у обучающихся по теме,
развитие у детей умения работать индивидуально и в коллективе.
Методы, используемые на этапе: коммуникативный, наглядный, словесный (объяснение), практический (продуктивная деятельность), игровой.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание |
Дети успокаиваются, садятся на свои места. Дежурные раздают клей и цветные заготовки. Дети проверяют наличие инструментов и материалов на своих столах. - Необходимо аккуратно пользоваться клеем, бумагой, салфеткой вытирать руки. - Для того чтобы листочек получился аккуратным. - Бумагой можно поранить руки. Дети внимательно слушают педагога. Дети делают самостоятельно ворону, и затем украшают ее. | -Ребята, мы с вами изучили и сделали из бумаги много фигурок. А сегодня у нас очень необычное волшебное задание. Сегодня мы будим делать «Каркающую ворону» Из бумаги мы сложим ворону, по сзаме и украсим ее, приклеев на нее детали, вырезанные из цветной бумаги. - Друзья, в нашей волшебной коробочке лежит все необходимое нам для работы. Сегодня нам понадобятся клей карандаш, салфетки для рук, и заготовки из цветной бумаги. -Моими помощниками сегодня будут девочки, они помогут мне раздать каждому из вас клей и заготовки. - Давайте проверим, у всех ли на столах есть всё необходимое для работы: клей карандаш, салфетки для рук и цветные заготовки. - Скажите, ребята, какие правила нам необходимо помнить при работе с клеем и бумагой? - Почему необходимо соблюдать эти правила? - Молодцы, вы всё правильно вспомнили! Сейчас вы приступите к самостоятельной работе. - Заготовку необходимо согнуть несколько раз, по схеме, делая ворону (показ педагога). - Сейчас каждый из вас попробует сделать такую ворону. -. | Дети повторяют движения за педагогом Акцент на соблюдение техники безопасности. Данное задание помогает педагогу выявить у детей уровень умения, быстроты и аккуратности в складывание бумаги. Проверяется умение работать самостоятельно, индивидуально. |
IV этап «Итоговый»
Цель этапа: Подведение итога занятия.
Задачи этапа:
рефлексия (оценка работы детей на занятии),
подведение итогов занятия.
Методы, используемые на этапе: коммуникативный.
Деятельность обучающихся | Деятельность педагога | Примечание | |
-Да, очень. -Поиграли в игру, повторили базовые фигуры, самостоятельно сделали ворону и украсили ее. . | -Посмотрите, друзья, какую красивую ворону мы сделали. Какие вы молодцы. Давайте вспомним, как много всего нового и интересного вы вспомнили и узнали на нашем занятии. -Вам понравилось занятие? -О чем вы узнали, что повторили, что делали на занятие? - Ребята вы все большие молодцы, замечательно поработали на занятии У вас на столе лежат цветные квадратики. Уходя домой возьмите с собой квадратик того цвета, которого, как вам кается у вас сейчас настроение. - А дома я хочу попросить вас попробовать сделать сердечко со своим предсказанием, которое вы придумаете сами. - Дежурные помогают убрать рабочие места. - До свидания. | Идет подведение итога работы детей на занятие. | |
Список литературы.
И.В.Чупахава, Е.З.Пужова «Оригами для детей ».
Т.И.Осокин, «Игривые технологии».
Научно-практический журнал «Завуч».
Э.Г.Кузнецова Игры, викторины, праздники в школе и дома».
К. А. Полотов «Начальное оригами».
Яковлев В.Г. Подвижные игры.
Неробов В.В. «Волшебство из бумаги»..
Приложения
Приложение № 1
Физ-минутка – веселая игра «Руки подняли и помахали»
В соответствии с текстом педагог читает слива и показывает детям движения, а дети повторяют за ним.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем –
Крылья мы сложим назад.
(Дети выполняют движения по тексту)
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» -
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195239-konspekt-zanjatija-karkajuschaja-vorona
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.