Использование цифрового ресурса на занятиях прикладным творчеством

Использование цифрового ресурса на занятиях прикладным творчеством.

Современные социально-экономические условия и информационно-коммуникативные технологии выдвигают новые требования не только к школе, но и к дополнительному образованию вцелом.

Одним из направлений приоритетного национального проекта «Образование» является внедрение современных образовательных технологий посредством развития современных  методов обучения и воспитания на базе информационных технологий, оснащения оборудованием, электронными пособиями, повышение информационной

 компетенции  работников образования, использование  возможностей Интернета.

При подготовке к выступлению я обратилась в интернет за помощью, узнать, что такое ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это представленные в цифровой форме фото, видеофрагменты и видеоруководства, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, графические и картографические материалы, звукозаписи, аудиокниги, различные символьные объекты и деловая графика, текстовые бумаги и другие учебные материалы, нужные для организации учебного процесса.

Следует отметить, что используемые цифровые ресурсы должны прежде всего:

соответствовать содержанию изучаемого материала, используемым программам обучения;

ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения;

обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения, учитывать возрастные особенности учащихся и соответствующие различия в культурном опыте;

предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие обучающегося на приобретение опыта, решения возникающихпроблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета;

обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы;

содержать варианты учебного планирования, предполагающего модульную структуру;

превышать по объему соответствующие разделы образовательной программы, не расширяя, при этом, тематические разделы;

не должны дублировать общедоступную справочную, научно-популярную, культурологическую и т.д. информацию.

И все-таки я сомневалась в том, является ли Интернет средством цифровых ресурсов, оказывается, да. Я нашла еще одно определение:

Цифровой образовательный ресурс (ЦОР) - совокупность данных в цифровом виде, применимая для использования в учебном процессе.

То есть сюда можно отнести и сам Интернет и социальную сеть и все другие возможности, используемые в учебном процессе.

Моя практика показывает, что применение цифровых ресурсов на занятиях прикладным творчеством, приобретает все большую популярность. Демонстрационная графика представленная схемами, графиками, рисунками и фотографиями, становится неотъемлемой частью занятия – это презентации к занятиям, технологические карты, викторины, тренировочные тесты, опросники, игры, и др.

Графические объекты являются не просто аналогами иллюстраций занятия, они дополняют, дидактически обогащают материал, формируют правильные представления об изучаемых объектах.

Компьютер с его огромными технологическими возможностями, является самым лучшим помощником для педагога в подготовке к занятию. Интернет, как источник большой цифровой информации, помогает в поиске новых идей и опробирование их в учебной практике. Конечно, следует сказать, что скачанные материалы перед использованием проходят строгий отбор и в том виде, в котором были взяты практически не используются. Скачанный материал проходит редактирование и адаптирование под возраст обучающихся и тему занятия.

Вот, например, стеклянная бутылка стала определенным толчком для размышления, при том, что современные стеклянные бутылки имеют причудливую форму. В основном в сети интернет расположены идеи работы с капроновой бутылкой. Я придумала создавать образы на бутылочной основе при помощи гипсового бинта – барышни, мужички, дома. Конечно, можно придумать и еще много интересного, ведь бинт легко наносится и быстро застывает. Вот некоторые работы:

Хочу также сказать, что использование видеофильмов, фоторепортажей, слайд-шоу сокращают время для объяснения нового изучаемого материала, делает задачи занятия более понятными для восприятия обучающихся (визуализация материала), увеличивая тем самым время для практической работы.

Лучшие работы детей фиксируются на фотокамеру и размещаются на конкурсных сайтах в Интернете, тем самым позволяя участвовать во Всероссийских и международных конкурсах.

Широко используется практика использования информационных технологий обучащимися на занятиях и дома. Цифровые ресурсы оказывают помощь в организации изучения предмета в удобном для ребенка темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия, также для подготовки выступлений, мастер-классов, презентаций, самообучения, подготовки домашнего задания и т.п.

Известно, что дети проводят много времени в социальных сетях.

Это дает еще одну возможность для расширения творческих возможностей детей, поиска информации, касаемых прикладного и другого творчества. В социальных сетях есть творческие группы, которые выставляют различные мастер-классы по изготовлению чего-либо, я беру ссылку, отправляю ее своим ребятам для просмотра с рекомендациями.

Таким образом, информационные технологии обогащают педагогический процесс, делают его более интересным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195948-ispolzovanie-cifrovogo-resursa-na-zanjatijah-