- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Молочные реки
Тема: Откуда текут молочные реки?
Цель:
закрепить знания о пользе домашних животных;
воспитывать уважение к труду взрослых;
прививать интерес к сельскому хозяйству и производству молочной продукции, полезной для здоровья человека.
Оборудование:
Мультимедийная установка, альбомы, краски, кисти, баночки для воды.
Ход занятий
- Ребята, сегодня в нашем «магазине» очень вкусная продукция.
- Ребята, что вы видите? Слайд. (Творог, сыр,масло, сметана, кефир, простокваша, йогурт и т.д.)
- Какие продукты вы любите? (ответы детей)
-Кто знает, из чего сделаны все эти продукты? Отгадайте загадку.
Белая водица
Всем нам пригодится.
Из водицы белой
Все, что хочешь, делай:
Сливки, простоквашу,
Масло в кашу нашу,
Творожок на пирожок-
Кушай, Ванюша- дружок!
Ешь да пей, гостям налей,
И коту не пожалей!
- Правильно, отгадали, это молоко.
Откуда появляется молоко? Отгадайте загадки, и вы сразу узнаете.
Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.
Посреди двора стоит копна: спереди – вилы, сзади- метла.
- Конечно же, это корова. Слайд.
- К каким животным относится корова? (К домашним.)
Почему? (Живет около дома человека, человек за ней ухаживает
- Одна корова дает молока столько, сколько необходимо одной семье.
-А откуда же текут огромные реки молока, чтобы накормить весь большой город? Ведь молоко на нашем столе каждый день. (ответы детей)
- В деревнях и селах создаются большие по размеру фермы, где содержаться много – много коров. За ними ухаживают специальные рабочие. слайд
Скотники кормят коров, убирают и чистят помещение, чтобы коровы всегда содержались в чистоте и тепле, расстилают на пол свежее сено, наливают свежую воду. Пастухи пасут стадо коров на пастбище, они заботятся, чтобы коровы паслись на просторных, обильных кормами лугах, остерегают от нападения волков. Часто пастухи берут себе в помощники умных, обученных собак, которые помогают им следить, чтобы коровы не отставали от стада, и вовремя предупреждают своим лаем о приближении к стаду хищных зверей. Доярки доят молоко. Это очень тяжелый труд. Когда коров на ферме много, приходится доить коров специальными доильными аппаратами.
Чтобы молоко текло рекой, чтобы у коров молока было много, необходимо их хорошо кормить. Недаром говорится в пословицах:
У коровы молоко на языке.
Будут на ферме корма - не страшна зима.
Корми корову сытнее – молоко будет жирнее.
- Кто знает, чем питаются коровы? (Летом - травой, зимой – сеном.)
-равильно, но не только этим, коровам необходима самая разная еда. За питанием коров на ферме следит специальный врач, он составляет меню для буренок.
Корм для коров доставляется в кормушку по движущейся дорожке. Дорожкой управляет человек. Настолько время обеда – нажимается кнопка - и поехала дорожка с вкусной едой, богатой витаминами и микроэлементами, а иногда и лекарствами. Угощайтесь буренушки! Ешьте на здоровье! Утром дорожка везет коровам охапку душистого сена – люцерну, вику, клевер, тимофеевку. В полдень – кукурузный силос: початки сочные, листья кисло- сладкие, аппетитные. Вечером везет солому от зерновых культур. Ее мелко нарезают и поливают сладкой водицей – патокою из свеклы, и мукой дают полакомиться. Очень нравится такое меню коровам. Но лучшее время – это лето, когда коровы на воле ходят по лугам, сами выбирают себе лучшую траву: сочную, зеленую, пахучую.
- Ребята, молоко – очень полезный продукт В нем содержится жир, углеводы, полноценные белки, минеральные соли, витамины, гормоны, ферменты, вода.
Молока с фермы доставляют на молокозаводы. Здесь начинается интересный процесс. Молоко превращается в сметану и масло, творог, кефир, сливки и простоквашу, сыр и йогурт. Молочные продукты поступают в магазин, где мы их покупаем. Каждый день в детский сад на грузовике привозят молоко и молочные продукты. Вспомните, какие молочные продукты бывают на нашем столе? Булка с маслом, сырники, запеканка из творога, ленивые вареники, молочная каша, молочный суп, кефир, варенец и т.д.
- Какие молочные продукты покупают вам родители в магазине? Слайд.
( творожную массу с фруктами, йогурт, плавленые сырки, мороженное, коктейль «Молочный», сыр, брынзу…)
- Сегодня мы много узнали о молоке, о людях, которые помогают ему дойти до нашего стола, о корове. Но есть еще домашние животные, которые кормят людей молоком. Слайд.
Это козы, верблюды, лошади. Но самое распространенное – коровье молоко.
- Ребята, давайте сегодня нарисуем тот продукт, который вам больше всего нравится.
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель помогает по необходимости.
- Молодцы, ребята, посмотрите сколько разных продуктов у нас получилось.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197467-molochnye-reki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.