- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как происходит извержение вулкана?
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №46
Проект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Как происходит извержение вулкана?»
Автор-разработчик:
Воспитатель Гончарова А.С.
Проект непосредственной образовательной деятельности
Область: «экспериментирование»
Тема: «Как происходит извержение вулкана?»
Актуальность:
В процессе знакомства детей с природными явлениями выявилось, что у детей недостаточно знаний о вулкане в жизни природного мира.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели.
Паспорт проекта:
- творческий, исследовательский;
-открытый;
- краткосрочный-2 недели;
-фронтальный.
Цель проекта: знакомство детей с природным явлением – вулканом, причиной его извержения.
Задачи проекта:
Совершенствовать умение работать с различными материалами.
Развивать через экспериментальную деятельность мыслительную активность, сообразительность. Умение сравнивать, выдвигать гипотезы, делать выводы.
Учить детей самостоятельно действовать в соответствии с алгоритмом, достигать цели.
Совершенствовать диалогическую речь.
Формировать умение выслушивать друг друга при обсуждении проблемных вопросов.
Способствовать развитию воображения и творческих проявлений дошкольников.
Принципы:
принцип деятельности (ребенок находиться в процессе открытия новых знаний);
принцип креативности (поощрение за активность детей);
принцип непрерывности;
принцип последовательности;
принцип систематичности;
принцип доступности.
Этапы проекта:
- Создание среды (иллюстраций, фотографии)
- Знакомство с профессией кузней (закрепление слов наковальня, молот, горн).
- Подбор материала по теме
- Предварительная работа перед заключительным занятием:
беседа о вулканах (иллюстрации, фотографии, картины, макеты);
Чтение познавательной литературы;
Совместное изготовление детьми и родителями макета вулкана из пены;
Рисование вулкана;
Разукрашивание макета вулкана (закрепление слов кратер, жерло, лава, магма)
- Итоговое занятие «От чего пыхтит вулкан».
Предполагаемые результаты:
Сформировать у детей знания о природном явлении – вулкане.
Как они образуются и во что превращаются?
Воспитывать бережное отношение к природе, глубже и ярче почувствовать красоту родной земли.
Продукт проектной деятельности: макет «Вулкан».
Итоговое занятие
« От чего пыхтит вулкан?»
Цель:познакомить детей с природным явлением – вулканом, причиной его извержения.
Материалы и оборудование: картинки с изображением вулкана, карта России, поддоны, конус – воронка из картона; сода, уксус, сухая красная желто-оранжевая краска (краситель); моющая жидкость. Листы бумаги (для фиксации наблюдений), чайные ложки, пипетки, колба, гуашь, кисти, вода. Фартуки, скатерти, музыка Вивальди «Зима» (2 часть), алгоритм опыта – схемы «Вулкана».
Ход занятия:
Стихийные и погодные явления природы.
Какие природные и погодные явления природы вы знаете?
Как они возникают?
Кто ими руководит? (зависит от природы)
Все ли природные погодные явления приносят добро?
- Давайте посмотрим, что нам приносит добро, а что зло?
Давайте рассмотрим его.
Дети приготовили легенду о вулкане.
Рассказы (1-2) с показом фотографий, иллюстраций.
Какой формы вулкан? На что похожа верхняя часть вулкана? (на кратер)
Рассказ ребенка (3)
Ребята. А вы хотите увидеть извержение вулкана?
-Мы сейчас проведем эксперимент в нашей лаборатории чудес.
-Из чего мы сделаем основание вулкана? (конус-картон)
-Из чего мы сделаем жерло? (колба)
- Секрет изготовления лавы мы сейчас узнаем, будьте внимательны.
Описание опыта:
Помещаем в банку одну чайную ложку соды, немного сухой краски, 5 капель моющей жидкости, все взбалтываем с содой в колбе. А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком. Что она означает? Самому пользоваться нельзя.
-Правильно, это уксус! И его надо наливать могут только взрослые. Я добавляю 10 капель уксуса.
-Что мы сейчас наблюдаем?
-Как я изготовил лаву?
Показ алгоритма – схемы опыта, повторение вместе с детьми. Дети повторяют опыт сами.
Рассказ ребенка (4)
-Ребята, как вы думаете, у нас есть в стране вулканы? (Да, есть находятся на Дальнем Востоке, Камчатке, Курилах). Показ на карте.
4. Вносится макет вулкана (из пены монтажной). Детям предлагается раскрасить вулкан.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198970-kak-proishodit-izverzhenie-vulkana
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.