- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровая деятельность в ДОУ: ведущий метод развития дошкольников через сюжет и движение
482
0
Игровая деятельность на март месяц в группе «Березка»
Сюжетно – ролевая игра «Мы, всегда спешим на помощь» (Профессии)
Цель: Расширять представления о людях различных профессий, уметь вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Воспитывать чувство ответственности. Закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение, способности совместно развертывать игру.
1 неделя «Скорая помощь» Рассматривание иллюстрации медицинских работников. Беседа: «Профессии врачей» (доктор, лор, окулист, окулист, фармацевт, зубной, хирург ветеринар. Чтение худ.лит-ры Ю.Яковлева. «Больной» Игровая ситуация: «Вызов скорой помощи» Роли: врач медсестра, водитель скорой, больной. Изготовление атрибутов. (Термометр, шприцы, таблетки, карточки больных) Продуктивная деятельность. Аппликация «Машина скорой помощи» | 2 неделя «Служба спасения» Беседа с детьми о работниках службы спасения. Рассматривание иллюстраций. Чтение худ.лит-ры. Б.Житков. «Спасатели» Игровая ситуация: «Вызов по тревоге, обвал дома» Роли: диспетчер, водитель машины, пострадавшие, спасатели. -Доставка необходимых предметов в район происшествия. –Распределение спасательных работ. –Спасание пострадавших. –Возвращение на базу. Изготовление атрибутов: изготовление раций, карты города, инструментов. Продуктивная деятельность: Рисование «Я спасатель. | 3 неделя «Полиция» Рассматривание иллюстраций по теме полиция. Беседа о работниках полиции. Чтение ху. лит-ры. С.Михалков «Дядя Степа-милиционер» Игровая ситуация «Авария на дороге» Роли: полицейский, пострадавшие, водитель машины, работники скорой помощи. Изготовление атрибутов: дорожные знаки, удостоверения полицейского жезл, фуражки. Продуктивная деятельность: Аппликация «Полицейская машина» | 4 неделя «Пожарные» Беседа о работе пожарных. Рассматривание сюжетных картинок. Чтение худ лит-ры. С.Я. Маршак «Кошкин дом С. Михалков Беседа: « Правила поведения при пожаре» «Пожар» Дид.игра «Назови причину пожара» Игровая ситуация: «Пожар в квартире» Роли: дежурный пожарной части, пожарные, пострадавшие. Изготовление атрибутов: изготовление раций, схемы домов, использование муляжей. Продуктивная деятельность: Конструирование: «Пожарные машины» |
Методические приёмы: Рассматривание иллюстраций, чтение худ.литературы, продуктивная деятельность, игровые ситуации.
Подвижные игры:
Малой подвижности | Средней подвижности | Большой подвижности |
Цель: Развивать наблюдательность, внимание, умение классифицировать предметы по признаку. Приучать к выполнению правил игры. «Найди пару», «Назови одним словом», « Найди и промолчи» «Затейники» «Угадай по голосу» | Цель: Повысить творческую активность детей, проявить фантазию, развивать внимательность, навыки коллективной и слаженной деятельности. «Ровным кругом», «Сделай фигуру», «Мы веселые ребята» « Не промахнись» | Цель: Приучать соотносить слова с действиями, упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения, прыгать на двух ногах на двух ногах с продвижением вперед «Гуси- Лебеди», «Удочка» «Водяной» «Два Оленя» « Хейро» |
Театрализованные игры:
«Поварята»
Цель:Продолжать развивать интерес к театральной игре, путём активного вовлечения детей в игровую деятельность. Воспитывать эстетический художественный вкус.
Методические приёмы: Чтение произведений, обсуждение, изготовление элементов костюмов.
Дидактические игры:
«Красный, желтый, зеленый», «Четвертый лишний», «Кто, где живет?», «Опиши животное», «Придумай предложение», «Да – нет», «Кто лишний» «Назови цвет» « Угадай, что загадаю»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199648-igrovaja-dejatelnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.