- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рассматривание репродукции картины А. А. Пластова «Ужин трактористов»
Рассматривание репродукции картины А.А. Пластова «Ужин трактористов»
ЦЕЛЬ: Формировать оценочные отношения к произведениям искусства.
Задачи: Учить дошкольников понимать суть картины, обосновывая выбор средств выразительности. Развивать речь детей, активизировать словарь по теме: скульптура, репродукция, пашня, земля-кормилица, трактористы. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ русского пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия природы. Воспитывать любовь к земле, заботливое отношение к близким людям.
Демонстрационный материал: репродукция картины «Ужин трактористов» А.А. Пластова.
Музыкальное сопровождение: аудиозапись «Звуки природы»
Используемая литература:
1.Дошкольникам о живописи. Р.М. Чумичева, М., 1992.
2.Поэтический образ природы в детском рисунке. Л.В. Компанцева, М., 1985.
Ход Занятия
Ребята, вы уже знаете, что наша страна богата талантливыми людьми, у нас много писателей, поэтов, композиторов, музыкантов, ну и конечно же художников.
Сегодня я хочу вас познакомить с творчеством великого русского художника живописца А.А. Пластовым. Он родился более 110 лет назад, в нашей Ульяновской области. Любовь к рисованию зародилась у него в детстве. Когда он вырос он поступил в художественное училище, где изучал скульптуру.
Ребята, а что такое скульптура? (это когда что-то лепят…) Правильно Аркадия учили лепить, но он и там занимался живописью. Когда ему было 40 лет сгорел его дом, а вместе с ним и все его картины. Но он не отчаялся, а продолжил писать картины. Сейчас люди любуются его картинами, которые есть во многих музеях не только нашей страны.
Картины А.А. Пластова отличаются большим жизнелюбием, в них отражена красота русской природы, любовь к своей родине.
Сегодня я хочу вас познакомить с одной из его картин, которая называется «Ужин трактористов», сама картина находится в музее, но у нас есть репродукция. Вы знаете, что такое репродукция? Репродукция – это копия. (выставляю репродукцию, даю детям возможность её рассмотреть)
- Ребята, о чем эта картина? Почему вы так думаете? (ответы детей) Художник пытался донести до нас тяжесть труда хлебороба. Он хотел нам рассказать о том, как эти люди бережно и с любовью относятся к своей земле, обрабатывают её. Они любят свою землю, выращивают на ней хлеб, земля для всех кормилица. Трактористы, отец и его сын, хорошо, добросовестно обрабатывают землю, видно, что они настоящие труженики и хозяева своей земли.
Ребята, как вы думаете, почему художник именно так изобразил трактористов? (наверное, они очень устали). Почему художник хотел рассказать нам о трактористах? (чтобы мы поняли, как тяжело выращивать хлеб и берегли его). А девочка, тоже трактористка? (нет, она просто принесла им покушать).
Правильно, ребята Пластов хотел показать нам каким тяжелым трудом достается нам хлеб, ему наверно очень хотелось, чтоб вы научились ценить труд других людей, беречь плоды их труда. А девочка здесь наверное для того, чтобы вы поняли, что даже маленький человек может сделать много. Эта девчушка прошла немалый путь до поля, где пашет её отец, ей хотелось накормить его, возможно даже подбодрить. Ведь встреча с родным человеком вселяет надежду, прибавляет сил.
Как вы думаете, какая часть суток изображена на картине? (вечер, они ведь ужинают) А что освещает лица людей? (солнце, которое садится за горизонт). Да, ребята, это уже вечер, солнце последними лучами освещает лица уставших людей. Как вы думаете, они после ужина уйдут домой? (нет, ведь они еще не всю землю вспахали). Вы правильно заметили, позади трактористов земля уже вспахана, а ужинают они на лугу, который в скором времени тоже превратится в пашню.
Как вы думаете эти люди любят природу? (да, им нравится трава, они лежат на ней, и от солнышка не прячутся, даже когда оно им в лицо светит). А вы любите природу? (да) Я вам предлагаю сейчас закрыть глаза и вспомнить как вы гуляли в парке, отдыхали на берегу реки или в лесу (звучит музыка «Звуки природы»). Ну что все вспомнили как хорошо гулять в лесу, на лугу, около реки? (да).
Ребята, а вот если бы вы оказались около этих трактористов, о чем бы вы у них спросили, что пожелали бы? (ответы детей).
Я тоже хочу пожелать вам ребята, чтобы вы любили свою страну, её природу, берегли её. И хочу попросить вас чтобы вы рассказали своим родителям о том, какую чудесную картину мы сегодня с вами рассматривали. Договорились? Замечательно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199860-rassmatrivanie-reprodukcii-kartiny-aa-plastov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.