Итоговое занятие по грамоте в старшей группе: Зимний спорт в играх и звуках

Организационный момент

(звукозапись вьюги и в группе находим корзинку со «снегом»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это попало к нам в группу? (в руках снежинки с буквами с одной стороны и заданиями с другой). Да ведь это заколдованные снежинки, если их правильно сложить, то получится слово-подарок от Зимушки-Зимы. Но для того, чтобы сложить это слово необходимо выполнить задание, указанное на каждой снежинке. Вы готовы попробовать и выполнить задания?

Игра «Услышь нужный звук»

Воспитатель: Ну, давайте подготовимся к выполнению заданий – разомнем наши уши. Подскажите мне – а что это в корзинке? Правильно, Снежинки. А какой первый звук в слове «Снежинка» - согласный, твердый. Вот, я буду называть звуки, а Вы, если услышите «с» - хлопните в ладоши (произносит изолированно звуки, затем слоги). За правильное выполнение дети получают первую букву-снежинку.

Игра «Подскажи словечко»

Воспитатель: А сейчас я буду читать стихотворение Ирины Лопухиной «Снегопад», а вы добавлять подходящие слова. Причем, все эти слова связаны со словом «снег».

Тихо, тихо, как во сне

Падает на землю… (снег).

С неба все скользят пушинки –

Серебристые…(снежинки).

На поселки, на лужок

Все снижается… (снежок).

Вот веселье для ребят-

Все сильнее…(снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в… (снежки).

Словно в белый пуховик

Нарядился… (снеговик).

Рядом снежная фигурка

Это девочка –… (Снегурка).

На снегу-то, посмотри,-

С красной грудкой… (снегири).

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил … (снег).

Молодцы, все слова подсказали правильно! Получите букву! Все эти слова имеют общую часть – «снег», поэтому они называются родственные. А какие родственные слова к слову «снег» Вы запомнили? Давайте соберем разбросанные по группе снежки в эту корзинку, на каждый из них называя слово.(получают букву)

Пальчиковая гимнастика:

Мы с тобой снежок лепили (имитируют)

Круглый, крепкий, очень гладкий,

Но совсем-совсем не сладкий (грозят пальцем).

Подбросим,

Поймаем

Уроним и сломаем (топают ногами).

Игра со снежком (белый или обклеенный бумагой мяч) «Подбери слово».

Воспитатель: молодцы, ребята. А вот Вам следующая снежинка с заданием. Вот мы с вами говорим : «зима». А какая она? Я буду каждому кидать комок, а Вы отвечайте: «Зима какая?» - снежная, белая, морозная, холодная, красивая.. (аналогично со словами «снег», «погода»)

Получают букву.

Работа над составом слова. «Определи количество слогов в слове».

Воспитатель: А для того, чтобы получить следующую снежинку придется сесть за стол. У вас на столах лежат полоски с разным количеством прямоугольников. Что это? Правильно, это схемы, обозначающие количество слогов в слове. Сейчас приготовьтесь определять – включить звукозапись, где на фоне метели записаны слова: «снег», «метель», «снеговик», «зима». Дети показывают нужную схему, проверяют себя. Получают букву.

Работа над звуковым анализом слова. «Составь схему слова».

Воспитатель: Ребята, а вот и следующая буква-снежинка приготовила для Вас свое задание. Посмотрите на этих двух снеговиков – какие они красивые. Только вот в комках-руках у них не метла, а какие-то свитки. Давайте посмотрим (у одного снеговика написано слово «снег», у другого «зима»). Кажется, я поняла – нам предлагается составить схему этих слов, используя разноцветные квадратики. Давайте повторим: какой квадратик, какой звук обозначает. Повторение и выполнение задания. Молодцы, вот Вам еще одна снежинка!

Физкультминутка (дети имитируют движения по тексту):

Как интересно нам зимой,

На санках едем мы гурьбой.

Потом в снежки мы поиграем,

Все дружно лыжи надеваем.

Потом все встали на коньки –

Зимой веселые деньки!

Развитие связной речи.

А вот и следующая снежинка хочет с Вами познакомиться. Посмотрите, какая она веселая – а ведь она хочет посмеяться над нами. Она считает, что мы боимся выходить на улицу из-за снега и мороза, сидим дома и нам нечем заняться. Это разве так? Ну, конечно нет, зимой действительно очень много забав и развлечений для детей и взрослых. Перечислите их, пожалуйста. А чтобы Вам было легче – на ковре разложены картинки. Давайте по очереди выбирать картинки и называть, что там изображено и, главное, как и с помощью чего в это нужно играть. Заслушивается несколько предложений детей. Выдается буква.

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Воспитатель: Ну, молодцы! Рассказывать по картине Вы умеете, а отгадывать загадки тоже умеете? Тогда приготовьтесь – сейчас я покажу Вам движения, а кто первый угадает, что я показываю – тот будет следующим водящим. (Игра проводится по тематике зимних развлечений). Выдается последняя буква.

Итог.

Воспитатель: Ой, посмотрите, ни одной буквы не осталось. Что же, пойдемте собирать слово из всех волшебных букв-снежинок (с помощью взрослых, у детей получается слово «СНОУБОРД»). Воспитатель объясняет, что это слово состоит из двух английских слов «сноу»-снег и «борд» - доска и обозначает еще одно зимнее развлечение – катание с горы на специальной доске.

В это время звучит грамзапись вьюги и в группе появляется еще одна корзинка в которой лежит игрушка «фингерборд» - доска для пальцев рук, имитирующая сноуборд или скейтборд.

Воспитатель: ой, вот видите, мы все правильно выполнили и получили от Зимушки-Зимы обещанный подарок. Эта игрушка поможет запомнить название нового зимнего развлечения, а также развивать моторику пальцев в любое время года. Давайте поблагодарим Зимушку за это интересное приключение и подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199862-zimnie-vidy-sporta