Годовой план по ФЭМП для ДОУ: системное развитие математических представлений по программе «От рождения до школы

Неделя

Тема, литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

СЕНТЯБРЬ

1

Занятие

И.АПомораева, В. А. Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе).

Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Ознакомительное занятие.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: Д/и

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

2

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 12

Закреплять умение сравнивать две рав­ные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько — сколько.

• Закреплять умение сравнивать два пред­мета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, боль­ше, меньше.

•Упражнять в определении пространст­венных направлений от себя и назывании их словами впереди, сзади, слева, справа.

Демонстрационный материал. Дорожка из бумаги, корзинка, макет полянки.

Раздаточный материал. Грибочки, бумаж­ные осенние листья, большие и маленькие шишки.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение, игра

Игровая ситуация «Путешествие в осенний лес».

Игровое упражнение «Найди пару».

Игра «Что где находится».

Предложить родителям обвести фломастером ладони и ступни всех членов семьи. Совместно с ребенком расположите отпечатки в порядке возрастания. Поинтересуйтесь, чьи отпечатки маленькие, а чьи – самые большие.

3

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 13

•Учить сравнивать две группы предме­тов, разных по цвету, определяя их равен­ство или неравенство на основе сопостав­ления пар.

•Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравни­вать и уравнивать их путем добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, мень­ше, поровну, столько — сколько.

• Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Демонстрационный материал. Игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, ворота, сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Раздаточный материал. Шарики и кубики разного цвета; кубики и треугольные призмы (по 5 шт. Для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые:: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «В гостях у Кролика». Игровое упражнение: «Положим кубы в коробку»; «Построим домики»; «Поможем Винни Пуху разложить картинки».

Рекомендации для родителей в повседневной жизни обращать внимание детей на сравнение двух групп предметов.

4

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 14

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.

Демонстрационный материал. Два кло­уна, элементы костюмов у которых отлича­ются по форме, цвету, пространственному расположению; 5—7 воздушных шаров раз­ного цвета, красная и синяя ленты разной длины, 2 дощечки разной ширины, флане-леграф.

Раздаточный материал. Двухполосные счетные карточки, карточки с изображе­нием воздушных шаров синего и красного цветов (по 5 шт. для каждого ребенка), звез­дочки.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «К нам приехал цирк». Игровое упражнение: «Найди отличия»; «Сравним ленты»; «Перепрыгнем через дощечки».

Рекомендации для родителей в повседневной жизни уточнять форму предметов: например, косынка имеет форму треугольника, а платок – квадрата и т.д.

ОКТЯБРЬ

1

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 15

Продолжать учить сравнивать две груп­пы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе со­поставления пар.

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квад­рат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами высокий, низкий, выше, ниже.

Демонстрационный материал. Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинако­вого цвета круглой и квадратной формы (по 5 шт.), веревка.

Раздаточный материа,1. Круги и квадраты, разделенные на 2 или 4 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Необыкновенный зоопарк».

Игровое упражнение: «Неразбериха».

Рекомендации для родителей на прогулке обращать внимание детей на дома какие они высокие, низкие и т.д.

2

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 17

•Учить понимать значение итогово­го числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

•Упражнять в умении определять геоме­трические фигуры (шар, куб, квадрат, тре­угольник, круг) осязательно-двигательным путем.

•Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами налево, направо, слева, справа.

Демонстрационный материал. Двухступен­чатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Гости из леса». Игровое упражнение: «Волшебный мешочек»; «Поручение».

Рекомендации для родителей провести дома с детьми игру «Сделаем перчатки».

3

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 18

•Учить считать в пределах 3, исполь­зуя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет сле­ва направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

•Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обо­значении результатов сравнения соответству­ющими словами.

• Расширять представления о частях суток и их последовательности.

Демонстрационный материал. Фланеле- граф, картинки с изображением трех поро­сят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток.

Раздаточный материал. Дорожки из бума­ги разной длины (по 2 шт. для каждого ребен­ка), елочки разной высоты (по 2 шт. для каж­дого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация

Игровая ситуация: «Три поросенка».

Познакомить родителей с тем, чем будут заниматься дети на следующем занятии. Предложить им вырезать плоскостные домики с отверстием для двери и по 3 двери разного размера.

4

Занятие 4

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 19

•Учить соотносить числительные с эле­ментами множества в пределах 3, самостоя­тельно обозначать итоговое число, правиль­но отвечать на вопрос «Сколько?».

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять простран­ственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Демонстрационный материал. Фланеле- граф, 3 зайчика, 3 морковки, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздаточный материал. Двухполосная карточка, 3 белочки, 3 орешка; круг, квадрат, треугольник (по одной фигуре для ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, п/и, д/и.

Игровая ситуация: «Угостим зайчиков морковкой»; «Угостим белочек орешками».

П/и «Найди свой домик».

Д/и «Где звенит колокольчик».

Порекомендовать родителям на улице вместе с детьми собрать листочки разных деревьев и посчитать сколько березовых, кленовых и т.д.

НОЯБРЬ

1

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 21

•Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением чис­ла, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

•Упражнять в умении находить одина­ковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки сло­вами длинный, короткий, широкий, узкий, вы­сокий, низкий.

• Познакомить с прямоугольником на ос­нове сравнения его с квадратом.

Демонстрационный материал. Игрушки: Буратино, мишка, зайчик, ежик; счетная ле­сенка, карточка с изображением трех банти­ков разного цвета; магнитная доска, конверт, квадрат, прямоугольник; мешочек с пред­метами (веревочки разной длины, ленточки разной ширины, пирамидки разной высо­ты); мяч.

Раздаточный материал. Плоскостные изо­бражения бантиков такого же цвета, как на демонстрационной карточке (по 3 шт. для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «В гостях у Буратино». Игровое упражнение: «Поможем Буратино сосчитать игрушки», «Разложи бантики по образцу», «Найди пару», «Скажи наоборот».

Рекомендации для родителей на прогулке предложить ребенку найти длинные и короткие палочки.

2

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 23

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выражен­ных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоуголь­нике на основе сравнения его с треугольни­ком.

Развивать мышление, внимание, память.

Демонстрационный материал. Игрушки: Мальвина, Буратино; 4 блюдца, 4 чаш­ки, треугольник, квадрат, прямоугольник; 2 полоски-модели, контрастные по длине (одна полоска равна длине сторон квадрата и короткой стороне прямоугольника, дру­гая — равна длинной стороне прямоуголь­ника).

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, листочки и цветочки (по 4 шт. для каждого ребенка), конверты; предметы посу­ды, разрезанные на части (по 2 шт. для каж­дого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Мальвина учит считать Буратино». Игровое упражнение: «Поможем Буратино склеить посуду».

Рекомендации для родителей во время завтрака предложите ребенку помочь накрыть на стол. Пусть он посмотрит, всем ли хватило приборов. Спросите у ребенка, чего больше: чашек или блюдец, блюдец или ложек.

3

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 24

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Ко­торый по счету?», «На каком месте?».

•Упражнять в умении различать и назы­вать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах зна­чение понятий быстро, медленно.

Демонстрационный материал. Пирамидка с колечками разного цвета (красного, синего, зеленого, желтого), веревочки, физкультур­ные палки.

Раздаточный материал. Рули машин, на которых изображены геометрические фигу­ры; коробки, цветные карандаши, цветные ленты.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение, п/и

Игровая ситуация «Давайте поиграем». Игровое упражнение: «Сосчитай колечки у пирамидки», «Угадай, что изменилось?», «Сложи карандаши в коробки».

П/и: «Найди свой гараж», «Карусели».

Предложить родителям провести игру дома «Кто быстрее».

4

Занятие 4

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 25

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5.

Закреплять представления о последова­тельности частей суток.

Развивать воображение, наблюдатель­ность.

Демонстрационный материал. Игрушеч­ный петушок или картинка с его изобра­жением; картинка с изображением петуш­ка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка, 5 курочек, 5 цыплят, фланеле- граф.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; плоскостные изображения блю­дечек и зернышек (по 5 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением частей суток.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: упражнение

Игровое упражнение: «Покормим цыплят», «Когда это бывает», «Не ошибись».

Посоветовать родителям на выходные обращать внимание детей на части суток. Спрашивать детей «Когда мы будем завтракать? Ужинать? Обедать?

5

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 33

. •Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

Познакомить с пространственными от­ношениями, выраженными словами дале­ко — близко.

Развивать внимание, память, мышление

Демонстрационный материал. Рабочая тет­радь, 2 корзины.

Раздаточный материал. Карточки с двумя окошками: в одном изображен какой-ни­будь предмет (елочка, грибочек, солнышко), а другое — пустое, простой карандаш, шишки (по 1 шт. для каждого ребенка), набор геомет­рических фигур (круги и треугольники разно­го цвета и размера).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Сон мишки». Игровое упражнение: «Далеко – близко», «Собираем картинку».

Рекомендации для родителей на улице с детьми посчитать деревьев, лавочек, машин в пределах 5.

ДЕКАБРЬ

1

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 28

Продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением чис­ла 5.

Учить сравнивать предметы по двум при­знакам величины (длине и ширине), обозна­чать результаты сравнения словами длиннее, шире, короче, уже.

Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: ввер­ху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Демонстрационный материал. Большая и маленькая куклы, длинная широкая лента, короткая узкая лента, игрушки для дидакти­ческой игры (пирамидка, мяч, машина, ку­бики и др.), фланелеграф.

Раздаточный материал. Рабочие тетради.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, д/и

Игровая ситуация «Куклы собираются в гости к гномикам». Д/и «Спрячь игрушки».

Рекомендации для родителей помочь детям ориентироваться в пространственных направлениях.

2

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 29

•Закреплять счет в пределах 5, формиро­вать представления о равенстве и неравенст­ве двух групп предметов на основе счета.

•Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ши­рине), обозначать результаты сравнения со­ответствующими словами: длиннее, шире, ко­роче, уже.

•Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Демонстрационный материал. Машины (5 шт.), куклы (5 шт.), 4 корзины, 4 набора фигур (2 набора — с шарами, 2 набора — с ку­бами; количество шаров и кубов равно коли­честву детей).

Раздаточный материал. Круги (по 5 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 5 шт. для каж­дого ребенка), «ледяные дорожки», изготов­ленные из картона разной длины и ширины (по 2 шт. для каждого ребенка), «снежные комочки» разного размера (по 2 шт. для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: встреча, упражнение

Игровая встреча «Умников и Умниц». Игровое упражнение: «Разложи фигуры».

Рекомендации для родителей на прогулке протопчите на снегу две дорожки: широкую и узкую. Предложите ребенку пройтись по ним. Спросите: по какой дорожке легче идти – по узкой или широкой?

3

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 30

Продолжать формировать представле­ния о порядковом значении числа (в преде­лах 5), закреплять умение отвечать на вопро­сы «Сколько?», «Который по счету?», «На ко­тором месте?».

Познакомить с цилиндром, учить разли­чать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Демонстрационный материал. Мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов.

Раздаточный материал. Шары, цилинд­ры, набор парных предметов разного цвета и величины (например: зеленый и синий куб.¹(шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.); боль­шой и маленький мяч (куб, шар, цилиндр, мяч, пирамидка и т. д.).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: игра, д/и, упражнение

Игра «Чудесный мешочек».

Игровое упражнение «Поставь так же».

Д/и «Найди себе пару».

Порекомендовать родителям провести дома с детьми игру «Что больше?».

4

Занятие 4

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 32

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Развивать представления о последова­тельности частей суток.

Демонстрационный материал. Мишка, картинки, на которых изображен миш­ка в разное время суток, 2 коробки, двух­ступенчатая лесенка, наборы игрушек (4—5 видов).

Раздаточный материал. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр), карточки-«чеки» с кружочками (по 3—5 кружков для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые:упражнение, п/и

Игровое упражнение: «Разложи картинки», «Разложи фигуры по коробкам», «Покупаем игрушки для мишки».

П/и «День – ночь».

Информировать родителей о ходе образовательного процесса.

ЯНВАРЬ

2

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр.34

Упражнять в счете звуков на слух в пре­делах 5.

•Уточнить представления о пространст­венных отношениях далеко — близко.

Учить сравнивать три предмета по вели­чине, раскладывать их в убывающей и возра­стающей последовательности, обозначать ре­зультаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.

Демонстрационный материал. Постройки из строительного материала: домик, качели, песочница; 3 матрешки разного размера; му­зыкальные инструменты: ложки, барабан, дудочка.

Раздаточный материал. Кружки (по 6—7 для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Играем с матрешками». Игровое упражнение: «Матрешки гуляют», «Угадай, что изменилось», «Матрешки слушают музыку».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

3

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 35

Упражнять в счете звуков в пределах 5.

Продолжать учить сравнивать три пред­мета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обо­значать результаты сравнения словами самый длинный, короче, самый короткий.

•Упражнять в умении различать и назы­вать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Демонстрационный материал. Металло­фон, мешочек, набор геометрических фигур разного цвета и размера: круг, квадрат, треу­гольник, прямоугольник.

Раздаточный материал. Прямоугольники (по 10 шт. для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: упражнение, д/и, п/и

Игровое упражнение: «Строим дорожки».

Д/и «Чудесный мешочек».

П/и «Найди свой гараж».

Рекомендации для родителей на прогулке предложить ребенку найти предметы квадратной, круглой и треугольной формы.

4

Занятие 4

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 36

Упражнять в счете на ощупь в пределах 5.

Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространствен­ному расположению.

Демонстрационный материал. Салфетка, 5 кубиков, карточка с нашитыми пугови­цами (4 пуговицы), мешочек, счетная ле­сенка.

Раздаточный материал. Карточки с пуго­вицами (на карточке 3-5 пуговиц), мешочки, кубики (по 6 шт. для каждого ребенка), ра­бочие тетради «Математика для малышей», красные и синие карандаши.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: упражнение, физкультминутка

Игровое упражнение: «Когда это бывает», «Отгадай, сколько».

Физкультминутка «Зарядка»

Рекомендации для родителей спрашивать у ребенка какую игрушку он брал вчера, какую возьмет сегодня и какую возьмет завтра.

ФЕВРАЛЬ

1

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 37

Упражнять в счете на ощупь в пределах 5.

Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

Учить сравнивать 3 предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастаю­щей последовательности, обозначать резуль­таты сравнения словами самый широкий, уже, самый узкий.

Демонстрационный материал.Фланелеграф, 3 шарфа одного цвета, одинаковой длины и разной ширины, 3 прямоугольника одного цвета, одинаковой длины и разной ширины. Раздаточный материал. Карточки с пуго­вицами (накарточке 1—5 пуговиц), мешочки, наборы карточек с «петельками»-кружочками (на карточке 1—5 петелек), сюжетные картинки с изображением детей, играющих в зимние игры (по 4—5 шт. для каждого ре­бенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Спускаемся (поднимаемся) по ступенькам». Игровое упражнение: «Покажи столько же», «Наш день».

Рекомендации для родителей во время приготовления обеда обращать внимание детей на длину морковок, огурцов, кабачков. Спрашивайте, что длиннее, что короче, есть ли одинаковые по длине?

2

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 39

Учить считать движения в пределах 5.

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространствен­ные направления относительно себя сло­вами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Учить сравнивать 4—5 предметов по ши­рине, раскладывать их в убывающей и возра­стающей последовательности, обозначать ре­зультаты сравнения соответствующими сло­вами.

Демонстрационный материал. Числовые карточки с кружками (1—5 кружков), четве­ро ворот разной ширины, 4 мяча разного раз­мера.

Раздаточный материал. Ленты разной ши­рины и одинаковой длины (по 5 шт. для каж­дого ребенка), наборы игрушек (матрешка, машина, мяч, пирамидка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение, физкультминутка, игра

Игровая ситуация «Делаем зарядку». Игровое упражнение: «Сделаем столько же», «Ворота для мячей», «Разложи ленты». Физкультминутка «Вырастаем большими».

Игра «Поручение».

Посоветовать родителям поиграть с детьми дома в игру «Что изменилось?». Пользоваться словами: сколько было, где лежало справа, слева, внизу и т.д.

3

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 40

Учить воспроизводить указанное количе­ство движений (в пределах 5).

•Упражнять в умении называть и разли­чать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать представления о час­тях суток и их последовательности.

Демонстрационный материал. Фланелеграф, числовые карточки с кружками (1—5 кружков), вырезанные из бумаги скво­речники с разными формами окошек (круг­лые, квадратные, треугольные, прямоуголь­ные), картинки с изображениями героев мультфильма «Простоквашино» в разное время суток (утро, день, вечер, ночь).

Раздаточный материал. Наборы кругов, квадратов, прямоугольников; геометричес­кие фигуры для подвижной игры (круг, квад­рат, треугольник, прямоугольник).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение, п/и, д/и

Игровая ситуация «Письмо из Простоквашино». Игровое упражнение: «Сделаем столько же».

П/и «Найди свой домик».

Д/и «Когда это бывает».

Рекомендации для родителей дома попросить ребенка назвать все предметы которые он видит квадратной, круглой и треугольной формы.

4

Занятие 4

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 42

Закреплять умение воспроизводить ука­занное количество движений (в пределах 5).

Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).

Упражнять в умении составлять целост­ное изображение предмета из отдельных ча­стей.

Демонстрационный материал. Игрушка: Степашка или картинка с его изображением, 4 корзины.

Раздаточный материал. Наборы игрушек (кубики, машины, пирамидки, матрешки), числовые карточки с кружками (на карточке 1—5 кружков), контурные изображения геро­ев телепередачи «Спокойной ночи, малыши» (Филя, Каркуша, Степашка, Хрюша), набо­ры геометрических фигур.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Степашка убирает игрушки».

Игровое упражнение: «Найди столько же», «Собери картинку».

Рекомендации для родителей когда вы идете домой из сада спрашивайте у детей куда мы сейчас повернем направо, налево и т.д.

МАРТ

1

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 43

Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Объяснить, что результат счета не зави­сит от величины предметов (в пределах 5).

•Учить сравнивать предметы по разме­ру (в пределах 5), раскладывать их в убыва­ющей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.

Демонстрационный материал. Конверт, план, в котором указано, как найти доро­гу к домику; предметы, указанные в плане (елочка, грибок, деревце, домик.), корзи­на с большими и маленькими мячами (по 5 шт.).

Раздаточный материал. Коробка с коль­цами от пирамидок разного цвета и размера, стержни для пирамидок.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, физкультминутка

Игровая ситуация «Правильно пойдешь – секрет найдешь». Физкультминутка «Мой веселый, звонкий мяч».

Рекомендации для родителей попросите ребенка, чтобы он сравнил комнаты в квартире. Какая самая большая, а какая самая маленькая.

2

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 44

•Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от размера пред­метов.

Учить сравнивать три предмета по высо­те, раскладывать их в убывающей и возрас­тающей последовательности, обозначать ре­зультаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.

Развивать мышление, внимание, память.

Демонстрационный материал. Стол, 4 кук­лы, большие и маленькие тарелки (по 4 шт.).

Раздаточный материал. Рабочие тетради «Математика для малышей».

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: упражнение

Игровое упражнение: «Накроем стол для чаепития», «Постройте ребят по росту».

Предложить родителям дома с детьми из кубиков построить самый высокий, низкий и самый низкий дом.

3

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 45

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в преде­лах 5).

•Упражнять в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последователь­ности, обозначать результаты сравнения сло­вами самый высокий, ниже, самый низкий.

•Упражнять в умении различать и назы­вать геометрические фигуры: куб, шар.

Демонстрационный материал. Фланеле- граф, 10 цветочков, 2 корзины, наборы ша­ров и кубов разного цвета и размера (по ко­личеству детей).

Раздаточный материал. Елочки и домики разной высоты (по 4-5 шт. для каждого ре­бенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Посадим цветочки вдоль дорожки», «Посадим елочки в ряд».

Игровое упражнение: «Собери кубики и шарики в корзины».

Предложить родителям дома с детьми из кубиков построить гараж для машины или домик для куклы. Обращая внимание на то, чтобы они соотносили постройку с тем предметом, который там будет находиться, отражали признак высоты в речи.

4

Занятие 4

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 46

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

•Упражнять в умении двигаться в задан­ном направлении.

Демонстрационный материал. Игрушки (3-4 шт.), цилиндр, шар, куб, набор предме­тов в форме шара и цилиндра (мяч, клубок ниток, апельсин, стакан, банка, коробка).

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, в верхнем ряду которых на боль­шом расстоянии друг от друга наклеены ба­бочки (4—5 бабочек), поднос, бабочки (по 4—5 шт. для каждого ребенка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение, физкультминутка

Игровая ситуация «Прилетели бабочки».

Игровое упражнение: «Разложи предметы по форме», «Поручение». Физкультминутка «Бабочки летают».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

АПРЕЛЬ

1

Занятие 1

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр.48

Упражнять в умении видеть равные груп­пы предметов при разном их расположении (в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Совершенствовать представления о про­странственных отношениях, выраженных словами далеко — близко.

Демонстрационный материал. Строитель­ный материал: шары, цилиндры, кубы раз­ного цвета и размера (по 7 шт.), 8 цилиндров одного цвета и размера, 2 планки, 4 шнура, 10 елочек, 5 цветочков.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение

Игровая ситуация «Строим игровую площадку».

Игровое упражнение: «Прыгаем близко, прыгаем далеко».

Рекомендации для родителей спрашивать детей далеко или близко стоит какой-либо предмет.

2

Занятие 2

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 49

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

• Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), рас­кладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

•Упражнять в умении устанавливать по­следовательность частей суток

Демонстрационный материал. Фланеле- граф, карточки с изображениями паровозика и 5 вагончиков с героями сказок (Колобок, Красная Шапочка, Винни Пух, Чебурашка, Буратино), желтый, красный, голубой и чер­ный круги, видеозапись сказки, аудиозапись мелодии из телепередачи «Спокойной ночи, малыши».

Раздаточный материал. Шарики и флажки разного цвета и размера (по 5 шт. для каждого ребенка; размер каждого шарика соответст­вует размеру флажка).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, игра

Игровая ситуация «Поездка на праздник сказок».

Игра «Найди себе пару».

Рекомендации родителям спрашивать детей когда он завтракает, играет, гуляет, спит и т.д.

3

Занятие 3

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 50

Упражнять в счете и отсчете предметов (в пределах 5).

Учить соотносить форму предметов с гео­метрическими фигурами: шаром и кубом.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Демонстрационный материал. Письмо, ду­дочка, куб, шар, предметы в форме шара и куба, карточка с изображением 2—3 геомет­рических фигур разного цвета.

Раздаточный материал. Мешочки с раз­ным количеством шариков (по 3—5 шари­ков), числовые карточки с разным количе­ством кругов (по 4 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением 4—5 геометриче­ских фигур двух-трех видов разного цвета (геометрические фигуры расположены в оп­ределенной последовательности), цветные карандаши.

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: д/и, упражнение

Игровое упражнение: «Письмо от волшебника», «Продолжи ряд».

Д/и «Найди фигуру».

Рекомендации для родителей обращать внимание детей на форму, цвет и величину предмета.

4

Занятие 4

И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по Ф.Э.М.П» (в средней группе). Стр. 51

Закреплять представления о том, что ре­зультат счета не зависит от качественных признаков предмета.

Упражнять в умении сравнивать предме­ты по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответст­вующими словами.

•Совершенствовать умение ориентиро­ваться в пространстве, обозначать простран­ственные отношения относительно себя со­ответствующими словами.

Демонстрационный материал. Панно «Вес­на», составленное из цветов, жучков, бабочек разного размера (в пределах 5 шт.), зеркальце или фонарик, подносы, фланеле - граф.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, цветы одинаковой формы и раз­мера (по 5 шт. одного цвета, по 5 шт. другого цвета).

Словесные: беседа, анализ

Наглядные: использование образца, показ действий

Практические: помощь в овладении навыками

Игровые: ситуация, упражнение, игра

Игровая ситуация «Весна пришла». Игровое упражнение: «Найди ошибку».

Игра с солнечным зайчиком.

Предложить родителям дома поиграть с детьми в игру «Продолжи ряд».

МАЙ

Конец учебного года предполагает работу воспитателя на закрепление программного материала в сюжетно-игровой форме с использованием традиционных и нетрадиционных приемов обучения де­тей. Возможно проведение математических развлечений и досугов.