Психолого-педагогическая игра «Найди решение»

Психолого-педагогическая игра по профилактике правонарушений
"НАЙДИ РЕШЕНИЕ"

Цель игры : Формирование начальной правовой грамотности, профилактика правонарушений среди подростков.

Задачи :

Познакомить обучающихся с основными правами, записанными во Всеобщей декларации прав человека;

Сформировать понимание изученных прав на примере русских народных сказок;

Дать общее представление о статьях УК РФ ( по теме игры );

В игровой форме обсудить и разобрать психологические ситуации, возникающие в жизни;

Подвести итоги изученного материала, сделать выводы.

Оборудование:карточки со статьями УК РФ, карточки с заданиями, ситуациями

Ход игры:

Психолог: Добрый день! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной важной проблеме - о правонарушениях, которые совершают подростки, и об их последствиях. Эпиграфом к нашему мероприятию взяты следующие слова Л.Н. Толстого: «Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов, есть соблазн словами: «Все так делают».

Тема «преступление и подросток» актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудноисправимым последствиям. Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии (ВК). 

Почему люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет. Почему? Почему «невинные шалости» часто превращаются в правонарушение? Сегодня мы попытаемся найти ответы на эти вопросы.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны делать и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.

В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!

В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?

- Жители стали жить по законам.

- Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, установили закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

(Из Декларации прав человека):

СТАТЬЯ 1 : Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски.

СТАТЬЯ 2 : Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашёнными Декларацией прав человека, независимо от национальности, языка, расы, пола, религии, социального происхождения, богатства или бедности.

СТАТЬЯ 3 : Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

СТАТЬЯ 4 : Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению.

СТАТЬЯ 5 : Каждый человек, где бы он ни находился, должен быть защищён законом.

СТАТЬЯ 6 : 
6.1. Каждый человек имеет право владеть имуществом. 
6.2. Никого нельзя произвольно лишать его имущества.

СТАТЬЯ 7 : Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную жизнь, посягательства на честь и репутацию.

СТАТЬЯ 8 : В случае нарушения основных прав человека, предоставленных законом, каждый человек имеет право на защиту своих прав и свобод с помощью суда.

ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

- Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем - это Конституция. (Демонстрация книги.)

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».

А сейчас переходим к игре!

Правила игры: Вы разделены на 3 команды и вам будут предложены общие задания. После отведенного для обсуждения и обдумывания времени будет отвечать та команда, которая будет раньше готова. Она должна подать сигнал – поднять руку.

Если ответ правильный, то команда получает баллы.

Если ответ неправильный, право ответить получает другая команда.

Оценивание ответов от 1 до 3 баллов. Контролировать и оценивать вашу работу будет жюри.

Представление жюри.

Психолог : С основными правами граждан мы познакомились, а сейчас начнётся самая интересная часть - Мы переходим с вами к конкурсам. Используя изученные права, нужно будет решить предложенные ситуации. В конкурсах сегодня принимают участие 3 команды. Придумайте названия своим командам. («Закон», «Порядок», «Правосудие»)

1 КОНКУРС - «Сказка – ложь, да вней намек, добрым молодцам урок!»

Задание:
Даны отрывки из сказок, необходимо найти самим правильное решение данных ситуаций.

Психолог рассказывает об УК РСФСР. Говорит о том, какие статьи и сколько имеется в Кодексе, что нельзя нарушать их, а если кто-нибудь сделает это, то будет сурово наказан.

Учащимся раздаются выписки из УК. ( см. в ПРИЛОЖЕНИИ к игре ).

Вам необходимо разобраться в сказочной ситуации, вынести меру наказания.

ОТРЫВКИ ИЗ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК:

1… Лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза всё по рыбке, да по рыбке…

("Лисичка-сестричка и серый волк ")

2… кричит лиса с печи : " Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам !". Идёт опять зайчик по дороге и плачет.

("Лиса, заяц и петух ")

3… ушла коза в лес, а волк прибежал и спрашивает : 
         Козлятушки, ребятушки, 
         Отопритесь, отворитесь! 
         Ваша мать пришла, молока принесла ! 
Козлята отперли дверь, а волк вбежал в избу и всех поел, только один козлёночек в печь улез.

("Волк и 7 козлят ")

4…Смотрит волк, а бабы идут за водой и кричат завидев серого: " Волк, волк ! Бейте его, бейте его ! ". Прибежали и начали его колотить.

("Лисичка - сестричка и серый волк ")

Следующий конкурс.

2 КОНКУРС - " Причины и последствия ". 

Напишите причины, которые приводят к правонарушениям, кто больше.

Жюри оценит вашу работу.

3 КОНКУРС – « три «П»»

Вам дано три понятия «Проступок. Правонарушение. Преступление»

Необходимо к этим понятиям найти определения.

Проступок.                        Правонарушение.             Преступление

Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.

Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.

Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

4 КОНКУРС- «А, судьи - мы!»

За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл.

Ситуация № 1

1. Компания подростков однажды вечером решила покататься на машине. Собственного автомобиля ни у кого не было, поэтому ребята угнали первую попавшуюся машину. Через несколько часов друзья попали в милицию и узнали, что за совершенную “шалость” вполне могут оказаться в тюрьме. Все недоумевали, считая свою выходку “безобидным развлечением” и уверяли, что возвратили бы машину владельцу.

Вопрос. Как вы оцениваете совершенное действие и можно ли этих подростков наказать?

2. На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Ответ:Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении – постановка на учет в ИДН.

3. Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции.

Вопрос: Будут ли ребята наказаны?

Ответ: Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).

4. Семиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки.

Вопрос: Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?

Ответ: Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил. Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.

5. Девятиклассники Саша, Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино.

Вопрос: Как можно расценить их поведение?

Ответ: это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры)

- Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20. 20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».

6. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится.

Вопрос: Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

Ответ: (эти ребята совершили преступление) - Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.

7. Учащиеся перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое действие совершил подросток?

(Преступление)

8.  Две девочки  в классе   ссорятся:

– А ты дылда!!!

– А ты сама Гадина!!!

 Статья. 130 УК РФ - оскорбление - штраф в размере до 100 Минимальных Размеров Оплаты Труда, либо исправительные работы на 6 – 12 месяцев.

9. В класс вбегают мальчишки:

– А «Спартак» выиграл, а никто не знает!

– Давай на стене напишем, чтоб завтра утром все увидели!

– Клево, вот люди порадуются!

– Давай на стене маркером, чтоб лучше видно было!

Статья 214 УК – вандализм - осквернение зданий и сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах - штраф от 50 до 100 Минимальных Размеров Оплаты Труда и возмещение ущерба.

- Каждый день, заходя в школу, мы видим следы пребывания  наших детей. Разрисованные стены, сломанные двери, исписанные и исцарапанные парты. А знают ли детишки, что действия их попадают под статью?

- А так как гуляют детки компаниями, следовательно, и шалят компаниями (в одиночку-то страшно), то следует им знать, что по ст. З5 УК совершение преступлений группой лиц - влечет более строгое наказание.

Слово предоставляется жюри:

5 конкурс «Большие или маленькие?»

- Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.

Выберите из данных преступлений, за что обучающиеся 14 лет несут ответственность:

- убийство,

- умышленное причинение тяжкого и среднего вреда здоровью,

- похищение человека,  изнасилование, насильственные  действия сексуального характера,

- кражу,

- грабеж,

- вымогательство,

- уничтожение или повреждение имущества

- терроризм

- захват заложника

- заведомо ложное сообщение об акте терроризма,

- вандализм

- хищение либо вымогательство наркотических веществ

К несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний (ст.88):

➣ штраф;

➣ лишение права заниматься определенной деятельностью;

➣ обязательные работы;

➣ исправительные работы;

➣ арест;

➣ лишение свободы на определенный срок.

Однако если ребёнок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учёт в органах милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.

- За остальные преступления ответственность наступает с 16-ти лет.

7 КОНКУРС – «Собери пословицу».

         Каждой команде даются конверты, с разрезанными пословицами. Их надо собрать, сложить и прочитать хором, что это за пословица, объяснить, что она означает по смыслу.

Как волка ни корми, он все в лес глядит;

Не в воле счастье, а в доме;

Своя волюшка доходит до горькой долюшки;

Дай себе волю, заведет тебя в лихую долю;

Волю дать – добра не видать;

Воля птичке дороже золотой клетки.

Хоть хвойку жую, да на воле живу;

Более воли – хуже доля.

Слово предоставляется жюри

Проходит награждение

ПРИЛОЖЕНИЕ

Вопросы зрителям:

1. В какой стране был принят первый документ, регламентирующий права человека?

– Англия; +

– Франция;

– Германия.

2. Тайное хищение имущества именуется:

– грабёж;

– кража; +

– мошенничество.

3. Бессмысленное уничтожение ценностей называется:

– разбой;

– вандализм; +

– вымогательство.

4. Систематическое нанесение побоев, это:

– хулиганство;

– истязание; +

– клевета.

5. Каким законом на Руси была отменена кровная месть:

– Правда Ярославича;

– Правда Ярославичей; +

– Иван III.

6. Как называется стремление к жестокости, наслаждение чужими страданиями, которое карается законом?

– мазохизм;

– садизм; +

– нарциссизм.

7. С какого возраста наступает yгoловная ответственность?

– с 14 лет; +

– с 18 лет;

– с 21 года.

8. Являются ли постоянные споры с учителем проявлением свободы выражения мнения учащегося?

– да;

– нет;

– всё зависит от того, о чём спор. +

Зрителям предлагается ответить на вопросы:

Что означает слово « Конституция» в переводе с латинского - (установление)

Когда в нашей стране была принята первая Конституция-(1918г)

Кто или что является носителем и единственным источником власти в России - (народ)

Каким государством по форме правления, в соответствии с Конституцией РФ, является Россия. (Демократической республикой)

Органом государственной власти, осуществляющим исполнительную власть является - (правительство)

Орган государственной власти, осуществляющим законодательную власть является - (Федеральное Собрание).

В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, несовершеннолетним считается человек, не достигший возраста (18 лет)

Какое образование в РФ в соответствии с Конституцией является обязательным (основное общее).

Способность лица своими действиями осуществлять права и обязанности называется - (дееспособностью)

Правоспособностью человек обладает с момента (рождения)

Правонарушение может быть выражено только действием или - (бездействием)

Конституция — это (основной закон страны)

Совокупность представлений о добре и зле, справедливости - (мораль)

Судьи – учителя граждановедения, инспектор, дети.

Ваша работа – это учёба. Если человек не будет учиться, то он не сможет овладеть какой – либо профессией, не сможет реализовать права взрослого человека.

5 конкурс

Выберите из данных преступлений, за что обучающиеся 14 лет несут ответственность:

- убийство,

- умышленное причинение тяжкого и среднего вреда здоровью,

- похищение человека,  изнасилование, насильственные  действия сексуального характера,

- кражу,

- грабеж,

- вымогательство,

- уничтожение или повреждение имущества

- терроризм

- захват заложника

- заведомо ложное сообщение об акте терроризма,

- вандализм

- хищение либо вымогательство наркотических веществ

Как волка ни корми,

он все в лес глядит;

Своя волюшка доводит

до горькой долюшки;

Дай себе волю,

заведет тебя в

лихую долю;

Вам дано три понятия «Проступок. Правонарушение. Преступление»

Необходимо к этим понятиям найти определения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204965-psihologo-pedagogicheskaja-igra-najdi-resheni