Игры, моделирующие ситуации гражданского выбора

Игры, моделирующие ситуации гражданского выбора.

Игра «Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной»

Дети делятся на пары встают в ручеёк. Один человек водящий. Первая пара обращается к нему с со словами: «Если хочешь быть со мной , что отдашь земли родной?» Водящий должен сказать, что он сделает для Родины, когда вырастет, например: посажу сад, буду строить красивые дома, буду печь вкусный хлеб и т.д. После этого ответа все поднимают руки, и ребёнок проходит под поднятыми руками. По пути он выбирает кого-либо из любой пары и ведёт за собой. В конце ручейка образуют новую пару. Тот, кто остался без пары, подходит к началу ручейка и игра продолжается.

«Кто будет правителем»

Поделить детей на группы по 4 человека. Один правитель страны, остальные- его дети. В сценке каждый по очереди рассказывает правителю, что он сделает для счастья своей страны, а отец выбирает, кто же будет править страной.

«Разговор с Родиной»

Поделить детей на группы, и попросите их представить, что они разговаривают с Родиной. Дети придумывают 3 вопроса самых важных и ответы. Все ответы детей обсуждаются и склеиваются в книгу : Разговор с Родиной»

Игры, моделирующие экономические, производственные ситуации.

«Гордость профессии»

Детям раздаются карточки с названием профессий. Каждый должен рассказать, чем может гордиться представитель той или иной профессии.

Игра «Волшебные инструменты»

Дети делятся на группы и получают карточки с названием разных профессий. Затем учитель показывает картинки с инструментами например : ножницы, лопата поварёшка, молоток. Каждая группа должна рассказать, как представитель их профессии может использовать тот или иной инструмент.

Например:, художник может нарисовать молоток, сделать с его помощью раму для картины, построить себе мастерскую, положить молоток на видное место, чтобы он напоминал, что ему нужно трудиться.

Побеждает та группа, которая придумает больше употреблений(реальных, волшебных, философских) разным инструментам.

«Творчество и профессия»

Попросить детей перечислить творческие профессии и обычные.. Затем поделить на две группы. И рассказать, как обычные профессии могут стать творческими и наоборот. Например: дворник может украсить свой двор, чтобы превратить его в произведение искусства.

«Живые инструменты». Участники договариваются между собой, какие предметы и инструменты, необходимые представителю их профессии, каждый из них будет изображать мимикой и жестами. Остальные группы угадывают, о какой профессии идёт речь.

«Приветливые и неприветливые»

Поделить на пары.

Одна пара – приветливые продавец и покупатель. Другая - неприветливые продавец и покупатель. Третья приветливые пара больной и врач. Четвёртая неприветливые больной и врач и т.д. Дети должны составить сценку диалог. От имени своих героев.

Игра «Круг любви».

Дети встают в круг. Учитель бросает мяч кому - либо из детей. Этот ребёнок отдаёт мяч соседу и выходит из круга. Задача детей вернуть его в круг .Для этого каждый произносит слово, которое у него ассоциируется со словом «любовь», и быстро передаёт мяч своему соседу. Если мяч минуту успеет вернуться к началу круга, то ребёнок за кругом становится на своё место. Если не успеет, игра проигрывается ещё раз, пока того или иного человека не вернут в круг любви.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209045-igry-modelirujuschie-situacii-grazhdanskogo-v