Едем в гости к кукле

Конспект занятия

по познавательному развитию

1 младшая группа

Едем к кукле в гости.

Выполнила:

Григорьева Елена Валерьевна

Воспитатель МБДОУ№96

Кемеровской оьласти

Г.Новокузнецка

Программное содержание:

1. Закрепить и уточнить знания детей об основных цветах спектра, умение узнавать их;

2. Развивать слуховое внимание, упражнять в правильном произношении гласных и простых согласных звуков;

3. Закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышах;

4. Обогащать речь прилагательными, глаголами;

5. Учить узнавать животных по звукоподражанию;

6. Развивать внимание, воспитывать доброжелательное отношение к другим.

Материал:

1.Картина петуха с хвостом одного цвета и набор разноцветных перьев к нему;

2.Игрушки животных: корова с телёнком, овечка с ягнёнком, лошадь с жеребёнком, свинья с поросёнком, кошка с котёнком;

3.Фанерный домик для настольного театра;

4.Кукла Наташа;

5.Наташин дом, кукольный столик, набор чайной посуды.

Ход занятия.

Ребята, что-то к нам давно не приходила наша кукла Наташа. Давайте сами поедем к ней в гости. Она будет рада нас видеть. На чём мы сегодня поедем? На машине? (Имитация).

Стоп! Остановка! Куда это мы приехали? Здесь живёт Петушок. Давайте позовём его:

Петушок, петушок –

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка!

Как петушок кричит? Давайте поможем ему спеть: «Ку-ка-ре-ку!» Знаете, наш петушок очень хочет иметь красивый хвостик. Он просит вас подарить ему пёрышки. Подарим? Конечно. Надо помочь Петеньке. Смотрите, сколько здесь пёрышек. Какого цвета пёрышко, Вика, хочешь подарить? (Выбранное ребёнком пёрышко прикрепляют к хвосту с помощью двустороннего скотча.) Тима, Петушок просит, чтобы ты подарил ему жёлтое пёрышко. (Таким образом прикрепляются все пёрышки.) Какой красивый хвостик теперь у нашего Петеньки!

Давайте расскажем стишок про нашего Петушка:

Петушок у нас горластый,

По утрам кричит он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

А в ушах его серёжки,

На головке гребешок –

Вот какой наш петушок!

Г. Бойко.

Петя говорит вам спасибо. А мы ему что ответим? Конечно, пожалуйста. Нам пора двигаться дальше, Наташа нас ждёт. Теперь мы поедем на поезде. (Дети становятся «паровозиком».)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Сто вагонов я тащу!

Приехали. Что это? Это дворик. А кто живёт на дворе рядом с домиком? Правильно, домашние животные. Это Наташины друзья. Кого мы тут знаем. (Дети называют и показывают животных). Ребята, домашние животные ищут своих деток, но никак не могут отыскать. Давайте им поможем. Детки убежали на соседнюю полянку и заблудились. Подскажите: кого ищет корова? (Дети находят детёныша животного, называют его и относят к маме.) Вот и нашлись все малыши. А теперь животные хотят поиграть с вами. Сейчас они спрячутся за домик и станут вам «петь свои песенки», а вы должны отгадать, кто это «поёт». (Дети угадывают животного по звукоподражанию.)

Как хорошо мы поиграли. Пора ехать дальше. На самолёте полетим? Заводите моторы, проверьте крылья, полетели. Самолёты на посадку! Вот и Наташин домик. Здравствуй, куколка! (Кукла здоровается с детьми.) Долгий путь мы прошли, чтобы добраться до твоего домика, много приключений пришлось нам пережить. Ребята, а давайте расскажем Наташе о нашем увлекательном путешествии. (Закрепление.) Дети отвечают на вопросы: На чем ехали, летели? Кого повстречали вначале пути? Каким цветом перышки были у петушка в хвосте? С кем познакомились позже? Кто как поет? (Наташа внимательно слушает, а в конце предлагает детям чаю.) Конечно, Наташа, мы с удовольствием выпьем чаю. Давайте посмотрим, какую посуду Наташа приготовила для чаепития. Правильно: чайник, чашки, сахарницу, ложечки, блюдца. Садитесь, ребята, за стол, а Алина нальёт нам чаю. (Дети пьют чай, угощают игрушек.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20911-edem-v-gosti-k-kukle