Программа по учебному предмету Основы изобразительной деятельности для подготовительного отделения изобразительного искусства ДШИ

Программа по учебному предмету

«ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

для подготовительного отделения изобразительного искусства ДШИ

Разработчик: Пшеничникова В.Д., преподаватель

ДШИ №1 им. Г.В. Свиридова города Курска

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для обучения детей 5-6-ти лет на подготовительном отделении изобразительного искусства, срок обучения 1 год.

Данная программа является комплексной, поскольку включает в себя все основные виды художественно-творческой деятельности по изобразительному искусству – тематическую композицию и иллюстрирование, декоративно-прикладную работу, рисование с натуры, лепку, беседы об изобразительном искусстве, эстетическое восприятие действительности, игры.

При разнообразии видов деятельности многосторонняя проба сил позволяет выявить и развить способности и склонности учащихся, делает процесс обучения интересным для детей.

Целью данной программы является выявление и поддержка юных дарований, содействие их творческому развитию, подготовка детей к обучению в 1 классе ДШИ. В процессе реализации данной программы решаются следующие задачи:

образовательные: приобретение учащимися новых знаний в области искусства и культуры; формирование умений и навыков работы с различными художественными материалами;

развивающие: развитие творческой активности личности ребенка, всестороннее раскрытие его способностей, умение применять имеющиеся знания на практике;

воспитательные: совершенствовать нравственное, эстетическое, трудовое и экологическое воспитание обучающихся; воспитывать интерес к познанию мира, инициативу и самостоятельность в работе; создавать условия для развития социальной и культурной компетентности личности, патриотического воспитания.

Приобщение учащихся к творческой деятельности должно способствовать развитию у них целого комплекса качеств творческой личности: быстрой обучаемости, умственной активности, смекалки и изобретательности, стремления и способности добывать новые знания, самостоятельности в решении задач. Результатом формирования такого комплекса качеств должен стать самостоятельно созданный творческий продукт: рисунок, модель, макет, скульптура, игрушка и т.д.

Отличительная особенность программы – включение регионального компонента. Дети познакомятся с традиционным народным искусством Курского края, творчеством современных художников-земляков. Полученные знания будут способствовать формированию уважительного отношения к России, родному краю, истории, культуре.

Актуальность программы заключается в применении современных компьютерных технологий и игровых методов обучения.

Все средства и методы обучения должны быть направлены на создание атмосферы сотрудничества творца-учителя и творца-ученика.

Режим работы: 2 раза в неделю 2 час. Продолжительность учебного часа: 30 минут.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Вводное занятие

Знакомство с детьми. Задачи, план работы, какие знания и практические навыки они приобретут, что научатся делать. Показ образцов, рисунков. Правила поведения и техника безопасности. Оборудование и инструменты. Обязанности дежурных.

Рисование с натуры и по представлению

Рисование простых по очертаниям и строению предметов, расположенных фронтально. Передача в рисунках пропорций, очертаний, строения и цвета предметов. Развитие умения выражать свои первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных наблюдений и эмоций.

Практическая работа: рисование простых по форме листьев и веток, деревьев, цветов, снежинок, узоров на окне, игрушек, фруктов, овощей, животных, человека.

Рисование на тему

Рисование на основе наблюдений и иллюстрирование сказок. Передача в рисунках смысловой связи между предметами, передача некоторых пространственных свойств предметов, пропорций, цвета. Отражение в рисунках эмоционально-эстетического отношения к предметам изображения.

Практическая работа: рисование на темы «Лето», «Новогодняя Елка», «Осень разноцветная», «Волшебница Зима», «Мой любимый сказочный герой», «Весна»; иллюстрирование сказок «Колобок», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Гуси-лебеди», «Кот, петух и лиса», «Маша и Медведь».

Декоративное рисование

Знакомство с видами народного декоративно-прикладного творчества: художественной росписью по дереву (Хохлома, Полхов-Майдан, Городец), глиняной народной игрушкой (Кожля, Киров, Филимоново).

Упражнение в рисовании кистью декоративных элементов с образца. Применение в декоративной работе линии симметрии, чередования элементов.

Практическая работа: рисование узоров на основе простейших приемов народной росписи; самостоятельное выполнение узоров для украшения одежды, домика; эскизы и роспись готовых изделий, выполненных на занятиях (игрушки, предметы кукольной мебели); рисование поздравительной открытки, импровизация на основе линий и пятен.

Работа с бумагой и картоном

Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с инструментами. Знакомство с видами бумаги, названием и основными свойствами. Инструменты и приспособления, применяемые при обработке бумаги. Приемы обработки бумаги. Соединение деталей из бумаги с помощью клея. Экономия материалов, бережное отношение к инструментам. Украшение изделий аппликацией.

Практическая работа: закладки для книг, елочные украшения, карнавальные маски, подарочные открытки, игрушки.

Сувениры из ткани

Способы соединения ткани. Правила безопасности труда при работе с ножницами и клеем. Вырезание по шаблону.

Изделие: декоративное панно «Котенок».

Работа с природным материалом

Правила сбора и хранения природных материалов. Безопасность труда. Способы обработки природных материалов. Соединение деталей пластилином, клеем.

Изделия: аппликация из листьев «Осень», фигурки животных из шишек желудей, крупы.

Лепка

Лепка из пластилина. Материалы и оборудование. Подготовка пластилина к работе. Приемы лепки. Гигиена труда. Лепка с натуры (фигурок животных, игрушек).

Игры, викторины, конкурсы

«Реши задачи художника», «Забавные каракули», «Поросячий хвостик», «Кто во что горазд», «Путешествие в Краскоград».

Беседы об изобразительном и декоративно-прикладном искусстве

Темы: «Что умеют делать золотые руки» (о народных умельцах), «Промыслы и ремесла Курской области», «Пейзаж в произведениях русских художников», «Художники Курского края».

Экскурсии

Посещение выставок декоративно-прикладного и изобразительного творчества.

Итоговое занятие

Заключительная выставка творческих работ учащихся.

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Данный раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых обеспечивает программа учебного предмета:

- первичные знания о видах и жанрах изобразительного искусства;

- первичные знания оправилах изображения предметов с натуры и по памяти;

- знания об основах цветоведения;

- знания о формальной композиции;

- умение и навыки работы с различными художественными материалами.

V. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. СИСТЕМА ОЦЕНОК

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Программа предусматривает текущий и промежуточный контроль и итоговую аттестацию.

Промежуточный контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании каждой четверти или после первого полугодия. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить дополнительные просмотры по разделам программы (текущий контроль).

Итоговая аттестация проводится в форме просмотра работ во втором полугодии и контрольной работы.

Контрольная работапредполагает создание композиции, связанной единством замысла. Итоговая композиция демонстрирует умения реализовывать свои замыслы, творческий подход в выборе решения, способность работать в различных техниках и материалах.

Итоговая работа может быть выполнена в любой изученной технике.

Критерии оценок

По результатам промежуточной и итоговой аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

5 (отлично) – ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением, творческим подходом.

4 (хорошо) – ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.

3 (удовлетворительно) – ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя.

VI. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основное учебное время программы отводится для выполнения учащимися творческих заданий. Весь учебный материал преподаватель обязан преподносить учащимся в доступной форме, наглядно иллюстрируя его, применяя ИКТ. Обучение проходит наиболее плодотворно при чередовании теоретических и практических занятий, мастер-классов, презентаций, самостоятельной работы.¹

Программа знакомит учащихся с различными художественными материалами и техниками, что способствует стимулированию интереса и творческой активности учащихся.

Итогом освоения программы учебного предмета «Основы изобразительной деятельности» становится выполнение учащимися контрольной работы на заданную тему. Технику исполнения учащиеся выбирают самостоятельно, исходя из своих возможностей и творческого замысла.

Средства обучения

- материальные: учебная аудитория, специально оборудованная наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

- технические: компьютер, проектор, интерактивная доска;

- наглядно-плоскостные: компьютер,наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитная доска, экран;

- демонстрационные: муляжи, модели, натюрмортный фонд;

- электронные образовательные ресурсы:мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210851-programma-po-uchebnomu-predmetu-osnovy-izobra