Этапы адаптации детей раннего возраста к ДОУ: легкая, средняя, тяжелая

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОО.

Воспитание — великое дело: им решается участь человека.

В. Г. Белинский

Большинство людей, попадая в новую обстановку, приходя на новое место работы - испытывают страх, неуверенность, дискомфорт, беспокойство. Безусловно, для малышей 2-3 лет адаптация к детскому саду – это новый период жизни, чаще всего сопровождаемый плачем, переживаниями, страхом перед новыми условиями и т.д.

Адаптация - это приспособление организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. Для малышей именно детский сад является этим новым пространством, где им нужно общаться со сверстниками, учиться слушать взрослых, привыкать к режиму дошкольного учреждения. Процесс адаптации к детскому саду у детей происходит по- разному: кто-то привыкает за две недели, а кому-то потребуется несколько месяцев, чтобы чувствовать себя спокойно и комфортно в группе.

Важно понимать, что процесс привыкания к условиям дошкольного учреждения, зависит не только от самого малыша, но и родителей, сотрудников детского сада. Оттого, насколько каждый готов пережить адаптацию, зависит конечный результат - спокойный ребенок, с удовольствием посещающий дошкольное образовательное учреждение. Проблемы адаптации к детскому саду вращаются вокруг ребенка, именно на него устремлены обеспокоенность родителей и профессиональный взгляд педагогов.

Существует три степени адаптации:

- легкая (15-30 дней);
- средняя (30-60 дней);
- тяжелая (от 2 до 6 месяцев).

Большинство детей, поступивших в ДОУ, переживают среднюю и тяжелую степени адаптации. В этот сложный период жизни ребенка, родителям следует выполнять рекомендации педагогов, соблюдать режим дня детского сада дома, быть сдержанными и последовательными в своих действиях и словах. Воспитателям, в свою очередь, нужно стараться создать благоприятную обстановку в группе, учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, быть открытыми, тактичными и добродушными в общении с малышом и его семьей.

Можно выделить ряд факторов, которые определяют процесс протекания адаптации:

1. Возраст;
2. Состояние здоровья;
3. Уровень развития навыков самообслуживания;
4. Умение ребенка общаться с взрослыми и сверстниками;
5. Сформированность у дошкольника предметной и игровой деятельности;
6. Приближенность домашнего режима к режиму детского сада.

Переживания у ребенка во время адаптации часто сопровождаются слезами, которые вызваны многими причинами:

Резкая смена обстановки и распорядка дня. Для ребенка в возрасте до 3-х лет важно получать достаточно внимания со стороны взрослых. Он трудно переносит то, что еще недавно весь день находился дома, рядом с внимательными, любящими родителями, которые чутко реагировали на любую просьбу со стороны малыша, а теперь попал в незнакомое место, в компанию улыбчивых, но чужих людей. В результате индивидуальный распорядок ребенка изменяется, что может спровоцировать резкое ухудшение эмоционального состояния (вплоть до истерик перед выходом из дома в детский сад).

Негативное впечатление от первого визита в детский сад. Первое впечатление может играть решающую роль при подготовке ребенка к адаптационному периоду и его нахождении в ДОУ. Именно поэтому важным является первый день в детском коллективе.

Недостаток подготовки ребенка к ДОУ. Это популярная проблема, при которой необходимо учитывать особенности развития каждого малыша в раннем возрасте. Зачастую проблема возникает в том случае, когда ребенку необходимо больше общаться с матерью. Среднестатистический ребенок не в состоянии быстро привыкнуть к ДОУ, т. к. он имеет достаточно сильную эмоциональную связь с родителями, а их отсутствие вызывает бурную негативную реакцию. Эта проблема особенно остро проявляется, если малыш впечатлителен и чувствителен к любым изменениям. Дети дошкольного возраста часто подвержены страхам встреч с чужими людьми, сталкиваясь в саду сразу с целым незнакомым коллективом. Такие детские опасения являются распространенной причиной длительного привыкания ребенка к группе. Из-за боязни незнакомого малыш становиться плаксивым, нервным, что провоцирует ухудшение здоровья.

Неспособность самостоятельно обслуживать себя. Чаще всего именно этот фактор значительно мешает привыканию к детскому саду, ведь отсутствие самостоятельности ребенка вынуждает его больше контактировать с другими малознакомыми взрослыми.

Избыток впечатлений. С первых дней пребывания в ДОУ, малыш узнает много нового и испытывает яркие впечатления, как негативные, так и позитивные. Излишнее эмоциональное возбуждение переутомляет малыша, а следствием этого являются нервозность и капризы.

Неприязнь в общении с конкретными детьми и персоналом. Этот фактор не настолько распространен, но конфликтные ситуации возможны.

Необходимо помнить, что у малыша до трехлетнего возраста нет острой потребности в общении с другими детьми, поскольку эта потребность формируется несколько позже. Для деток этого возраста именно взрослый является интересным собеседником. Напротив, сверстники не могут обеспечить малышу должного внимания, поскольку имеют те же потребности.

В нашем дошкольном учреждении мы с коллегами часто используем многие приемы, помогающие успешно справиться детям раннего возраста с адаптацией:

наглядные ( папки - передвижки « Адаптация ребенка к ДОУ», памятки, консультации)

анкетирование и тестирование, проводимые воспитателем совместно с педагогом - психологом для родителей малыша.

тематические игры в группе: « Мы все семья!», « Кто твой друг» и пр.

семинары, посвященные теме адаптации, где педагоги обмениваются профессиональным опытом.

Период адаптации ребенка раннего возраста к условиям ДОУ- процесс сложный для малыша, его семьи, педагогов детского сада. Поэтому только правильно выстроенный алгоритм действий всех , соблюдение одинакового режима дня дома и в детском саду, положительный настрой, высокая квалифицированность работников ДОУ, хорошее самочувствие малыша- все это поможет преодолеть временные трудности, возникшие в первые дни посещение детского сада ребенком и каждое утро будет начинаться с улыбок дошколят в любимой группе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214041--adaptacija-detej-rannego-vozrasta-k-uslovija