- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД РЭМП для детей с ЗПР подготовительной к школе группы
757
0
Конспект НОД РЭМП для детей с ЗПР подготовительной к школе группы
Тема недели:«Есть у нас огород»
Тема занятия: «В гостях у Кролика Константина» (Понятия «большой» - «маленький)
Приоритетная образовательная область:«Познавательно-речевая»
Задачи в интеграции образовательных областей:
Речевое развитие-умение согласовать числительные с существительными.
Познавательное развитие- развитие умения сравнивать несколько предметов по величине и обобщать полученную информацию, развитие внимания ,памяти .
Социально-коммуникативное развитие- развитие умения взаимодействовать в парах и группах.
Физическое развитие- развитие двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений в сочетании с текстом.
Планируемые результаты (предпосылки УУД):
1) В сфере коммуникативного развития – умеют формулировать собственное мнение.
2)В сфере познавательного развития –умеют группировать предметы по указанным признакам и проявлять самостоятельность в игровой деятельности.
3)В сфере личностного развития- знают основные моральные нормы.
4)В сфере регулятивных действий –адекватно воспринимать оценку взрослого.
Воображае-мые события | Формы совместной деятельности | Образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков | Деятельность детей | Развивающая среда |
Загадочный конверт от неизвестного животного | Игра, показ закрепление | Отгадывание загадки о неизвестном животном который любит овощи Д/игра «Покажи по инструкции» (группировка овощей по разным признакам ) 3)Игра «Определи размер на ощупь»(тактильное восприятие)4)Физминутка «Огород» 5)Д/игра «Самый большой-поменьше - самый маленький» (классификация) . 6)Работа с раздаточным материалом Игра «Что изменилось?» Что особенно понравилось на занятии? В какие игры играли? Кого встретили? | Дети отгадывают загадку о кролике и отвечают на вопросы Дети показывают по инструкции овощи разного размера и группируют по разным признакам(по виду овощей: огурцы ,помидоры ,морковь и по размеру) Дети выполняют физминутку Дети раскладывают картинки в три группы по размеру Дети закрывают глаза, меняются местами картинки .Дети должны восстановить ряд. | Конверт с картинкой кролика , картинки с изображением овощей разного размера (по 3 огурца, морковки и помидора) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214043-konspekt-nod-rjemp-dlja-detej-s-zpr-podgotovi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.