Образовательный проект «Пермские писатели детям»

ЭТАПЫ

ДЕЙСТВИЕ, МЕРОПРИЯТИЯ

УЧАСТНИКИ

РЕЗУЛЬТАТ

СРОКИ

1 этап подготови- тельный

Подборка материала для проекта.

Оформление папки – передвижки и альбома по теме проекта для родителей.

Предложить родителям подобрать и принести книги пермских писателей.

Воспитатели.

Воспитатели, родители.

Воспитатели, родители.

Приготовлен материал для папки – передвижки и семейной гостиной.

Родители ознакомлены с темой проекта.

Собраны книги для библиотеки в группе.

1-я неделя.

1-я неделя.

1-я неделя.

2 этап основной

1.Семейная гостиная «Пермские писатели – детям».

2. Оформление библиотеки книг пермских писателей в группе.

3.Чтение книг детям (в рамках проекта) в детском саду.

4.Чтение дома (семейные чтения).

5.Посещение сельской библиотеки.

Воспитатели, дети, родители.

Воспитатели, родители.

Воспитатели, дети.

Дети, родители.

Дети, воспитатели, родители.

Дети и родители ознакомлены с писателями и их произведениями.

Создана библиотека для чтения в д/с и дома (родители могут брать книги домой).

Дети знакомятся с произведениями пермских писателей в д/с и дома.

Возрождаются традиции семейного чтения.

Дети знакомятся с сельской библиотекой (узнают, где можно найти нужную книгу).

2-я неделя.

2-я неделя.

2 – 3-я неделя.

2 - 3-я неделя.

3-я неделя.

3 этап заключи- тельный

1.Подготовка презентаций или альбомов на тему «Мой любимый пермский писатель» или «Мой любимый персонаж».

2.Представление своих презентаций или альбомов (с помощью воспитателей).

Родители, дети.

Родители, дети, воспитатели.

Приготовлен материал для дальнейшего изучения данной темы.

Пополнение развивающей среды в группе.

4-я неделя.

4-я неделя.

ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Приветствие.

Здравствуйте дорогие дети и уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас! Я предлагаю вам взяться за руки и встать в круг. Давайте улыбнёмся и поприветствуем друг друга!

Основной этап.

Вступительная речь педагога.

Сегодня мы с вами поговорим о некоторых писателях Пермского края и их творчестве, а это значит, познакомимся с культурным наследием родного края. Чтение является не только источником знаний, но и даёт представления о нравственных качествах, развивает духовность, формирует личность. Через чтение произведений художественной литературы можно решить множество задач воспитания и обучения в дошкольном детстве, в частности, прививать любовь к родному краю. Чтобы любить свою Родину, надо её узнать и изучить, а узнавать можно, например, прочитав произведения писателей пермского края. Каждый из писателей по своему выражает свою любовь к своей родине, к своему родному Прикамью и хочется верить, что эта любовь найдёт отклик в душе каждого ребёнка.

Большая просьба к родителям, читайте дома с детьми, хоть не много, но каждый день. Пусть чтение станет доброй семейной традицией, ведь именно семейное чтение с первых лет жизни формирует у ребёнка правильное отношение к книге в частности, и к литературе в целом.

Дети и родители берутся за руки, встают в круг, приветствуют друг друга.

Дети и родители слушают воспитателя.

Практикум.

Воспитатель знакомит детей и родителей с краткими биографиями и портретами Пермских писателей.

2.Знакомство с библиотекой, собранной силами родителей и воспитателей.

Сюрпризный момент.

Приход Капризки (Капризка рассказывает о себе, из какой он книги, кто написал о нём книгу).

Физкультминутка.

Капризка играет с детьми и родителями в хороводную подвижную игру.

Чаепитие.

После чаепития Капризка прощается и уходит.

Воспитатель предлагает почитать книгу о Капризке ( несколько страниц). А если вы захотите узнать, что дальше произошло, с героями книги, то прочитаете дома с мамой и папой. Мы с вами сегодня познакомились с разными писателями, их произведениями, теперь вы сможете выбрать любого автора, любое произведение которое вас заинтересовало, и почитать его дома.

Дети и родители слушают, рассматривают фотографии, задают вопросы.

Дети и родители рассматривают книги в библиотеке.

Дети и родители слушают Капризку.

Дети и родители играют с Капризкой, выполняют движения игры.

Дети приглашают Капризку пить чай. Дети и родители пьют чай.

Дети прощаются с Капризкой.

Дети и родители слушают сказку, по желанию могут почитать, кто ни будь из родителей.

Рефлексия.

Ребята, вам было интересно? А вам, уважаемые родители? Что нового вы узнали? Ребята, а кто приходил к вам в гости? Вы хотите о нём ещё почитать? А где живу писатели, о которых мы сегодня говорили? Как зовут этих писателей?

Надеюсь, что наша встреча запомнится вам, у вас появится желание, узнать ещё что ни будь о пермских писателях, прочитать их произведения. А сейчас я предлагаю, выбрать книгу в нашей библиотеке, взять её домой и вечером почитать всей семьёй.

Дети и родители отвечают на вопросы, рассуждают.

Дети и родители выбирают книгу, прощаются, уходят домой.