Тесты для определения уровня развития психомоторных (координационных) способностей

Координационные способности

Тесты

ориентация в пространстве

ориентационная способность рук

Тест «Спортивная реакция»

Испытуемый движется спиной к направлению бега. По свистку он должен принять положение упор присев, после, он делает поворот вокруг себя, встает и бежит к обозначенной цели, удаленной на 3 метра.

Оценивается время от свистка до достижения цели во время бега.

Тест «Слаломный бег»

Инструкция: испытуемый по сигналу экспериментатора пробегает отрезок 15 метров с максимальной скоростью. На отрезке 15 метров располагаются 5 набивных мячей, рассоложенных на расстоянии 1 метра от центра и 2,5 метра друг от друга. Испытуемый по сигналу должен пробежать 15 метров, огибая препятствия с максимальной скоростью.

Оценивается разница между слаломным бегом и бегом без препятствий.

Тест «Лабиринт»

Инструкция: На листе бумаги изображен лабиринт. Испытуемому предлагается провести ручкой линию по средине белого лабиринта от точки старта до финиша.

Оцениваетсявремя и точность выполнения задания. Измеряется отклоненияпроведенной испытуемым линии в миллиметрах от центра белого лабиринта в трех (наибольшее отклонение) вычисляется средний результат.

Рассчитывается по формуле: А=Т*, где Т-время выполнения задания (сек.). К- отклонение от середины лабиринта (мм).

статистическое равновесие

Тест «Аист»

Инструкция: испытуемый занимает и.п. – стойка на одной ноге, другая согнута в колене и максимально развернута кнаружи. Её пятка касается подколенной чашечки опорной ноги. Руки на поясе, голова прямо. По

команде «Готов» испытуемый закрывает глаза, а экспериментатор включает секундомер.

Оценивается средний показатель времени удержания равновесия (из 3 попыток) (с). /Практикум по психофизиологической диагностике: учеб. Пособие для студентов выс. Учеб. Заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 128с./

динамическое равновесие

Тест «Повороты на гимнастической скамейке»

Инструкция: испытуемый должен выполнить на узкой поверхности гимнастической скамейки (ширина 10см) 4 поворота (слева на право), не падая. Поворот закончен, когда испытуемый вернется в исходное положение. При потере равновесия дается 1 сек., при касании пола более 3 раз упражнение повторяется.

Оцениваетсявремя выполнения 4 поворотов (с точностью до 0,1 сек.). /Хиртц П., 1985г./

Быстрота двигательной реакции

Тест «Ловля линейки».

Инструкция:исходное положение испытуемого – стойка, сильнейшая рука согнута в локтевом суставе (угол 90), ладонью во внутрь, пальцы выпрямлены. Экспериментатор устанавливает линейку длиной 1-2см от ладони параллельно её плоскости. Нулевая отметка линейки находится на уровне нижнего (наружного) края ладони. Экспериментатор без сигнала отпускает линейку. Необходимо как можно быстрее поймать падающую линейку.

Оцениваетсярасстояние в сантиметрах от нулевой отметки до нижнего края ладони, определяется средний результат из трех попыток.

Познавательные процессы

Тесты

внимание

Методика Мюнтсберга

Цель:определение избирательности внимания.

Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания, а также высокой помехоустойчивости.

Инструкция:среди буквенного текстаимеются слова. Необходимо как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова.

Пример:рюлбюсрадостьуфркнп.

Время работы – 2минуты.

Оцениваетсяколичество выделенных слов и количество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова). /Психологические тесты./Под ред. А.Л. Карелина: В 2т. – М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 1999 – Т.2. – 248с./

Тест «Собери карту».

Инструкция:Контурная или географическая карта разрезается на кусочки в виде неправильных очертаний. Эти кусочки раздаются играющим, по которым и необходимо собрать всю карту.

Оцениваетсяпо времени, сек./Спичак С.Ф. Тесленко С.В. Игра на уроках географии// География в школе, №2, 1996г./

Мышление

Методика «Исключение понятий»

Цельисследование способности к классификации и анализу.

Инструкция:предлагается бланк с 17 рядами слов. Приложение 1

В каждом ряду четыре слова объединены общим родовым понятием, пятое к нему не относится. За 3 минуты, обследуемые должны найти эти слова и вычеркнуть их.

Оцениваетсяпо 9-балльнойсистеме с помощью следующей таблицы:

/Психологические тесты./Под ред. А.Л. Карелина: В 2т. – М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 1999 – Т.2. – 248с./

Тест «Где это находится?»

Инструкция: зачитываются краткие описания природных комплексов, городов, экономических районов. Испытуемые записывают на листках названия объектов, которым относится описание. В дальнейшем данные проверяются.

Оцениваетсявремя, за которое испытуемый узнает данный объект, сек./Спичак С.Ф. Тесленко С.В. Игра на уроках географии// География в школе, №2, 1996г./

Память

Методика «Память на образы»

Цель:изучение образной памяти.

Инструкция:предъявляется таблица с образами (16 образов) необходимо за 20 сек. Таблица убирается, и испытуемый должен нарисовать или записать (выразить словесно) те образы, которые запомнил в течение 1 мин.

Оцениваетсяпроизводиться по количеству правильного воспроизведения образов. Норма 6 правильных ответов и более.

Тест «Контурная карта»

Инструкция: на контурной карте нанесены условные знаки пяти городов. Испытуемый должен за возможно короткое время назвать эти города.

Оценивается в сек. /Спичак С.Ф. Тесленко С.В. Игра на уроках географии// География в школе, №2, 1996г./