Конспект занятия по автоматизации звука «Р» в стечении согласных «ТР»

Таранжина Елена Николаевна

ГБУЗ «СОКПБ» филиал «Южная психиатрическая больница» г. Каменск-Уральский, логопед.

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука «Р» в слогах со стечением «ТР».

Цель: Автоматизация звука [Р] в слогах и словах со стечением согласных ТР.

Задачи:

1. Образовательные:

- уточнить представления ребёнка о звуке [Р].

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать подвижность артикуляционного аппарата;

- уточнить представления об артикуляционном укладе звука [Р];

- развивать фонематический слух на звук [Р];

- развивать фонематическое восприятие;

- развитие речевого дыхания;

- развитие мелкой моторики;

- автоматизация звука [Р] в слогах, словах в игре «Парные слова».

3. Воспитательные:

- формировать положительную мотивацию на занятии;

- воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Оборудование: большое зеркало, профиль артикуляции звука «Р», предметные картинки, игральный кубик с точками, фишки разного цвета.

Ход занятия.

I. Организационный момент. Установка на занятие.

Он игрун, он шалун,

О н веселая игрушка,

А зовут его ….. подсказывает слово.(Петрушка).

-Вот наш гость - Петрушка. Он очень расстроен. Его друзья умеют хорошо разговаривать, произносить четко звуки. А Петрушка еще не научился произносить звук [Р]. Ты сможешь помочь нашему гостю? Ведь ты уже научился правильно выговаривать этот звук. А для этого ты очень старался и долго тренировался. Давай потренируем наш язычок, чтобы он стал сильным, крепким

II. Основной этап.

1. Артикуляционная гимнастика.

В небе солнышко сияло Длительно удерживать широкий язык неподвижно на губе.

Море безмятежно спало.

Но поднялся ветер вдруг, Резкие ритмичные выдохи, чтобы язычок задрожал.

И всё ожило вокруг.

Волны в берег биться стали Упражнение «Индюшка».

Расплескались, заиграли.

В верх вздымается волна, Язык закинут на верхнюю губу и резко дуем.

Вся шипит, дрожит она.

Может, это водяной, Губы в улыбке, широкий язык за верхними зубами, Кружит палкой под водой. Произносим на выдохе стечение «ДЖЖЖ».

Может, Черномор на дне Воспроизвести звукосочетание ТРРРР…

Так готовится к войне?

Может быть, Конёк морской Упражнение «Лошадка».

Вскачь пустился под водой?

Стой, Конёк, остановись! Воспроизвести звукосочетание ТПРРР.

Шторм на море, прекратись!

2. Повторение артикуляции звука [Р]:

- Расскажи Петрушке о том, что делают губы, зубы, язык при произношении звука [Р].

(Положение органов речи: губы раскрыты, зубы разомкнуты, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, широкий кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует).

3. Закрепление звука «Р» в слогах, работа с фонематическими процессами.

- Повтори цепочки слогов за Петрушкой:

ТРА –ТРО - ТРА ТРО – ТРЭ – ТРЭ ТРУ- ТРУ - ТРО

ТРЫ –ТРУ - ТРЫ ТРЭ - ТРА –ТРА ТРО – ТРО - ТРЫ

- Сейчас я повторю цепочку ещё раз, а ты послушай и назови лишний слог в каждой цепочке.

4.Игра «Парные слова». А теперь Петрушка предлагает тебе поиграть в интересную и веселую игру. (Можно играть с одним или несколькими детьми).

Игроки ставят свои фишки на картинку «астра», поочередно бросают игральный кубик и, в соответствии с его указаниями, передвигаются на определенное количество клеточек, четко называя каждую картинку на своем пути. Но если фишка остановится на голубом квадрате, она переносится на квадрат с парным словом:

- с «тройки» лошадей на «тройку» цифру или наоборот;

- с «Петрушки» игрушки, на «петрушку» растение или наоборот;

- с «трубы» дымоходной на «трубу» музыкальный инструмент или наоборот.

Побеждает игрок, фишка которого первой остановится на «астрах».

Если же фишка пройдет мимо призовой «астры», игроку придется еще раз пройти по игровой дорожке.

При этом игроки прокатывают кубик между ладонями, массажируя ладони. Кубик аккуратно кладут на стол, а не бросают. Если детей несколько, то можно удерживать такое количество пальцев, сколько выпало точек на кубике, пока игрок выполняет нужное количество ходов и называет все картинки.

III. Подведение итогов.

-Молодец, ты сегодня очень старался, поэтому четко и ясно произносил звук [Р] в слогах, словах, и этому научил Петрушку. Наш гость тебе благодарен. Теперь вы оба следите за своей речью и не забывайте про звук [Р].

Литература.

1. КоноваленкоВ.В., КоноваленкоС.В. Домашняя тетрадь №7 для закрепления произношения звука [Р] у детей 5-7 лет. Пособие для логопедов, родителей и детей. Издательство : М.- Гном и Д, 2009.

2. Лебедева И.Л «Трудный звук, ты наш друг!» Звуки Р, Рь: практическое пособие для логопедов, воспитателей, родителей. Издательство: М. - Вентара-Граф, 2008.

3. Лебедева И.Л. семинар –практикум «Универсальные логопедические игры» проходила в Екатеринбурге в 2015г.

4. https://www.google.ru (рисунок трасса, петрушка растение, тройка лошадей, трубка телефона, тростник).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223203-konspekt-zanjatija-po-avtomatizacii-zvuka-r-v