Краски осени

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 «Сказка»

поселка Троицкий, Губкинского района, Белгородской области

«Краски осени»

«Детство», образовательная область «Художественное творчество», старшая группа.

Афанасьева А.В.,педагог- психолог

Быкова О.В., воспитатель

МАДОУ «Детский сад

комбинированного вида

№2 «Сказка» п. Троицкий

Номинация: «за творческий подход

к использованию разнообразных

видов деятельности в организации НОД»

«Краски осени»

«Детство», образовательная область «Художественное творчество», старшая группа.

Афанасьева А.В., педагог- психолог

Быкова О.В., воспитатель

МАДОУ «Детский сад

комбинированного вида

№2 «Сказка» п. Троицкий

Программное содержание:

Расширять и закреплять предметные представления детей об осени;

Развивать различительную чувствительность;

Стимулировать зрительную поисковую деятельность;

Развивать общую и мелкую моторику, зрительное внимание, мышление, активизировать речь;

Развивать творческое воображения, способность художественному взаимодействию с музыкой посредством рисунка;

Совершенствовать навыки пейзажного рисования, закреплять такие понятия как «перспектива», «многоплановость».

Предварительная работа:

Изготовление дидактических игр. Наблюдения на прогулке. Разучивание стихотворений об осени. Прослушивание произведений «Осень» Вивальди, «Фея Осени» С. Прокофьева.

Материал и оборудование:

Дидактическая игра «Подбери птичкам пёрышки»

Металлофон.

Мольберт

Краски, кисти, салфетки.

Палитра с цветовой гаммой,

Клей ПВА,

Листья деревьев.

Ход мероприятия:

Звучит лёгкая музыка, дети входят в музыкальный зал, здороваются с педагогом и гостями.

Педагог-психолог: Ребята, скажите какое сейчас время года?

Педагог-психолог: Давайте поговорим о нем!

Педагог задает вопросы: Как одеваются осенью люди? Дети? Во что? Чем занимаются осенью люди? Как животные готовятся к зиме? А все ли птицы остаются зимовать? (ответы детей)

Педагог-психолог: Я предлагаю поиграть в игру «Помоги птичкам найти свои пёрышки».

(Дети показывают пёрышки, соответствующие названиям зимующих птиц)

Педагог-психолог: Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.

(Звучит лёгкая музыка) в зал входит Фея Осени

Фея Осени: Ребята, я слышала, что вы разговаривали об осени. Я тоже люблю это время года потому, что зовут меня Фея Осени. В моей природной мастерской так много красок, волшебных звуков и цветов. Осенью часто бывает ненастная погода, идут дожди, и настроение грустное. Вот у вас какое сегодня настроение? (Ответы детей).

Я с капельками дождя, осенними листочками люблю танцевать, хотите и вас научу? Посмотрите на мои красивые ленточки. Вам они нравятся?

Я предлагаю каждому из вас выбрать себе ленточку с осенним цветом (красный, жёлтый, зелёный, оранжевый, бардовый и т.д).

Танец «Осенний вальс»

(Дети с лентами в руках повторяют танцевальные движения).

Фея Осени: Осень отличается самой переменчивой погодой: только что стояла солнечная, прекрасная пора, названная народом «бабье лето» или «золотая осень» и вдруг, на небе появились серые тяжелые тучи, сделавшие все вокруг мрачным и неприглядным. У меня есть чудесные инструменты

(ставит на стол металлофон, треугольник, маракас) с помощью них можно изобразить «картину» под названием «Осень». Давайте попробуем?

(Задание на творчество «Осень» с участием детей.)

Подул холодный ветер и нагнал большие темные тучи. (Маракас или погремушка.)

Деревья стали желтеть и постепенно ронять листочки на землю. (Отдельные удары на металлофоне — сверху вниз.)

Дождь шел все чаще, целыми днями только и слышно: кап да кап. (Треугольник.)

Иногда выглянет солнышко, посмотрит с высоты на землю. (Глиссандо на металлофоне — снизу вверх.)

Потом вздохнет и опять спрячется. (Глиссандо на металлофоне — сверху вниз.)

Не дает ему ветер погулять, землю обогреть.(Маракас или погремушка.) Наступила осень. (Треугольник.)

Фея осени: Вот какие чудесные картины можно изобразить с помощью музыки.

Ребята, в осеннем лесу так красиво: красные гроздья рябин виднеются тут и там, багряная листва устилает лесные тропинки. Я подумала, как здорово было бы собрать осенний букет. Вы мне поможете в этом? (Ответы детей). Но, к сожалению, листья очень быстро вянут и теряют свою красоту. Как же нам быть? (Дети предлагаю осенние букеты нарисовать)

Тогда я приглашаю вас в мою природную мастерскую. (Дети занимаю места за столами).

Мы нарисуем осенний букет (показывает осеннюю композицию), который вы можете подарить мамам, друзьям.

(Проводится беседа о составляющих частях, цвете, средствах изобразительной деятельности. Воспитатель напоминает способы рисования рябины нетрадиционным методом)

Что бы рисунки получились красивые, нам нужно подготовить пальчики для рисования.

(Подготовка кисти руки, с помощью массажа еловыми шишками)

Звучит лёгкая музыка, дети выполняют работу.

Фея Осени: какие замечательные рисунки у вас получились. У всех букеты разные, давайте полюбуемся ими. (Проводится анализ, выставка)

Ребята, с вами так интересно, но мне пора уходить, у меня ещё много дел, ведь совсем скоро я уступлю место Зимушке-зиме. На прощание я хочу подарить вам золотые листочки (листья раздаются детям).

П: Фея Осень, но это листочки не простые. Я предлагаю вам собрать их в хоровод. ( Каждый ребёнок приклеивает свой листок по кругу и говорит, что ему больше всего запомнилось, понравилось).

Фея Осени: А мне больше всего понравились ваши глазки и улыбки (прикрепляет в центр круг, с изображением глаз и улыбки - получилось СОЛНЦЕ). Вот это осеннее, золотое солнце пусть вас согревает в морозные зимние деньки!

Педагог-психолог: Я думаю, ребята, вы сегодня получили заряд бодрости и хорошего настроения! До новых встреч!

Список используемой литературы:

1.Комарова Т.С. – Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2008, - 128 с.: цв.вкл.

2.Коноваленко С.В. – Коммуникативные способности и социализация детей 5 – 9 лет. – М. Изд – во Эксмо, 2004. – 240 с.

3.Швайко Г.С. – Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003. – 160 с.: ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22401-kraski-oseni