Конспект НОД для детей старшей группы «Растения нашей земли»

Итоговое занятие в старшей группе

Тема: «Растения нашей Земли»

Воспитатель: Мартиянова Н.В.

Растения нашей Земли

Программное содержание: обобщить представления о растениях, росте и развитии, установить связь между ростом растений и их потребностями в условиях среды, учить быть внимательными и заботливыми по отношению к растениям.

Продолжить бисероплетение ромашки, воспитывать аккуратность, усидчивость, умение работать сообща.

Материалы: семена растений и картины с изображением того, что вырастет из этих семян, картинки с изображением этапов роста фасоли и одуванчика.

Незаконченные работы детей по бисероплетению – цветок ромашка.

Ход занятия.

Воспитатель: «Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.»

Воспитатель: «Так, что мы можем назвать природой?»

Дети: «Деревья, лес, дождь и т.д.»

Воспитатель: «И сегодня я вам предлагаю провести небольшую викторину и еще раз вспомнить все то, что мы знаем о растениях.

Смогли бы мы жить без растений? Почему?»

Дети: «Растения насыщают воздух кислородом…»

Воспитатель: «Ребята, можно ли сказать, что растения живые? Почему?»

Дети: «Они растут, дышат, размножаются и погибают.»

Воспитатель: «Что же нужно сделать в городе, чтобы воздух стал чище?»

Дети: «Озеленять наш город.»

Воспитатель: «Давайте поиграем в игру «Назови одним словом»: Сосна, дуб, береза, тополь, яблоня, акация – это …(деревья).

Тюльпан, нарцисс, мак, роза, фиалка – это …(цветы).

Крыжовник, сирень, жасмин, смородина – это …(кустарник).»

Воспитатель: «Игра «Что из этого вырастет?» (детям раздаются семена растений, должны найти картину с изображением того, что вырастет из этого семени).»

Воспитатель предлагает игру «Что сначала, что потом»

Дети (команды по 5 человек) должны разложить картинки с изображением этапов роста фасоли и одуванчика.

Воспитатель: «Предлагаю поиграть в игру «Верно или не верно».

Дети говорят верно высказывание, или это не так.

- Тюльпан – это цветок.

- Растения – живые.

- Под водой нет кислорода.

- Растения не могут жить без воды?

- Ствол – это часть цветка.

- Свет растениям не нужен?

- Сирень – это куст.

- Почва очень нужна растениям.

- В лесу воздух чище, чем в городе.

- Нам растения не так уж и нужны.

Воспитатель: «Ребята, я вам предлагаю закончить нашу работу по бисероплетению и сплести ромашку, и украсить этим букетом нашу группу. Но сначала приготовим пальчики для работы».

Нежно дует ветерок, будет пчел качать цветок

(кисти рук раскачиваются)

Закрывают лепестки, будут спать всю ночь цветки

(пальцы собираются в горстку)

Чтобы клен скорей заснул, ветер на него подул

Клен, качаясь, засыпает, птенчиков в гнезде качает.

(руки раскачиваются, как ветки)

Спи, мой птенчик, мой цветочек,

Спи, мой маленький сыночек…

Глазки спят, и спят ладошки

Сладко спит любимый крошка.

(одна ладошка вложена в другую, качаются)

Дети выполняют работу по бисероплетению.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какой получился у нас букет!»

(дети любуются, раздаются поощрительные призы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226331-konspekt-nod-dlja-detej-starshej-gruppyraste