Развернутый конспект совместной деятельности «Советы Айболита»

Комитет образования

администрация Балаковского муниципального района

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение -

детский сад комбинированного вида №5 «Умка»

г. Балаково Саратовской области

____________________________________________________________________________

413800 Саратовская область, г. Балаково, ул. Трнавская, 5а, т. 33 - 45 – 89

Материалы к муниципальному конкурсу

на лучшую методическую разработку

по теме «Сочи - 2014: олимпийское движение в детском саду» среди педагогов дошкольных образовательных учреждений БМР

в номинации «Спорт – залог здоровья»

Тема: «Советы Айболита»

Разработала:

Чикунова Л.А.

учитель – дефектолог

МБДОУ - детский сад

комбинированного вида №5 «Умка»

Балаково-2014 г

Сведения об участнике.

Чикунова Лидия Анатольевна

Место работы: МБДОУ - детский сад комбинированного вида №5 «Умка»

Должность: учитель - дефектолог

Общий педагогический стаж работы: 16 лет, в должности учителя-дефектолога 8 лет.

Образование: высшее, Окончила Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Специальность по диплому: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

Квалификационная категория: первая квалификационная категория, 2011год

ТЕМА «Советы Айболита»

(для детей средней группы)

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Расширение представлений детей о здоровом образе жизни.

ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Познаваельное развитие

ЗАДАЧИ: Коррекционного обучения.

Расширять представления детей о зимних видах спорта.

Закреплять знания о пользе витаминов и их значение для жизни и здоровья

человека.

Дать первоначальные представления об олимпийских играх, олимпийских

талисманах.

Коррекционного воспитания.

Воспитывать умение и желание видеть и проявлять позитивное

эмоциональное реагирование на свои успешные действия и успех

сверстников.

Коррекционного развития.

Развивать зрительно-поисковую деятельность, зрительное внимание, мелкую моторику, мышление.

Развивать зрительно-моторную координацию, целостное восприятие

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа: Чтение произведения К.И. Чуковского «Доктор Айболит», оснащение предметно - развивающей среды по теме «Спорт», подвижные игры с использованием спортивного инвентаря.

Планируемые результаты: принимает активное участие в играх, умеет определять продукты, содержащие витамины, знает зимние виды спорта, умеет находить отличие в двух картинках, с интересом складывает разрезные картинки, выполняет действия на соотнесение, эмоционально отзывчив на происходящие события.

Материалы и оборудование: Игрушка Карлсон, мяч, картинки с изображениями овощей, фруктов и других продуктов питания; картинка для игры «Найди отличия», материал для игры «Кому что нужно», разрезные картинки.

РАЗВЕРНУТЫЙ КОНСПЕКТ

СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организационный момент

- Ребята, давайте с вами встанем в круг. Мы будем передавать по кругу мяч, и здороваться друг с другом. ( Здравствуй, Юля, здравствуй Саша и т.д.) Слово «здравствуй» похоже на слово «здоровье». Значит, мы пожелали друг другу здоровья.

Введение в игровую ситуацию.

В комнату входит Карлсон, чем-то расстроенный.

-  Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел Карлсон, давайте поздороваемся с ним. Но что-то он очень грустный.

- Что случилось с тобой, Карлсон, почему ты такой грустный?

Карлсон: Ребята, я пришел к вам за помощью. Я собираюсь поехать в город Сочи. Скоро там будут проходить зимние олимпийские игры. Спортсмены из разных стран приедут на эти соревнования. Они будут соревноваться в своей ловкости, выносливости и быстроте и самые лучшие из них станут чемпионами. Мне бы очень хотелось быть похожими на олимпийских чемпионов. Но я не знаю, что делать. Вы мне поможете?

- Ребята, а как вы думаете, кто может помочь Карлсону, кто все знает про здоровье и о том, как стать настоящим чемпионом.

- Конечно же, доктор Айболит. Надо ему позвонить.

- Ребята, доктор Айболит не может к нам приехать. Он уехал в Африку лечить зверят. Но он послал нам письмо, в котором рассказал, как помочь Карлсону стать настоящим спортсменом. Пойду я посмотрю в почтовом ящике, может оно уже дошло?

Основная часть

Педагог приносит письмо.

- Ребята, доктор Айболит прислал советы, которые помогут Карлсону и всем нам стать настоящими спортсменами – чемпионами.

- Вот послушайте.

Никогда не унываю

И улыбка на лице

Потому что принимаю

Витамины А, В, С.

-Если вы будете мало принимать витаминов, то будете плохо расти. Вы не будете бегать, прыгать, играть, потому, что у вас просто не будет сил. И поэтому к вам будут прилипать всякие злючки-болячки и с ними будет трудно бороться.

- Как вы думаете, где можно взять витамины?

- А еще где могут быть витамины?

- Правильно, витаминов много в овощах и фруктах, полезных продуктах.

Дидактическая игра «Разложи правильно»

А теперь я предлагаю вам вырастить чудо-дерево, на котором будут расти только полезные продукты. Вот здесь картинки с изображением различных продуктов питания. Каждый из вас подойдет, возьмет одну карточку с изображением полезного продукта и повесит ее на дерево. Какие продукты не взяли на дерево?   Почему?

Карлсон: Я понял, значит, чтобы быть сильным, смелым и здоровым и стать чемпионом нужно принимать… (витамины), кушать полезные продукты, в которых много витаминов. И это всё?

- Нет, Карлсон. Этого мало. Послушай, что еще советует Айболит.

Чтобы чемпионом стать сполна
Физкультура всем нужна.
Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься

- Конечно, чтобы сохранить здоровье и вырасти сильными и смелыми, нужно обязательно заниматься спортом.

Карлсон: А каким видом спорта можно заниматься, ведь сейчас зима?

Педагог: - Об этом тебе сейчас расскажут ребята.

Игра с мячом “Подари словечко” - припоминание зимних видов спорта. Педагог бросает мяч ребенку и просит назвать вид спорта. Ребенок ловит мяч и возвращает его педагогу, называя вид спорта.

Дидактическая игра «Найди отличия»

Педагог обращает внимание детей на две картинки, помещенные на доску:

–Посмотрите внимательно на эти две картинки и найдите все отличия.

Педагог: Знаешь, Карлсон, чтобы стать настоящим чемпионом нужно каждое утро делать зарядку. Сейчас ребята тебе покажут

Физминутка

Мы на лыжах в лес идём,
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.

На коньках я словно птица,
Как стрела бегу по льду,

Ведь с таким хорошим другом
Хорошо лететь по кругу.

Шайбу здесь вовсю гоняют,
И в ворота всё бросают.
Здесь на поле лёд везде,
Рады мы такой игре!

Карлсон: хорошо, хорошо. Я понял, что зимой можно играть хоккей, кататься на санках, ходить на лыжах, бегать наперегонки на коньках, заниматься фигурным катанием. Но что-то я запутался, какому спортсмену, что нужно для занятия спортом.

Педагог: Не волнуйся Карлсон, мы сейчас с ребятами тебе поможем. Но сначала сделаем зарядку для своих пальчиков

Пальчиковая гимнастика.

Мы готовимся к рекорду, - сжимать и разжимать кулачки

Будем заниматься спортом.

На коньках кататься дружно! - соединить большие пальцы левой и правой руки

На лыжах нам пройти всем нужно. - указательные пальцы левой и правой руки

На санках мчимся мы с горы, - соединить средние пальцы левой и правой руки

Ты попробуй, догони.

Шайбу мы забьем в ворота - соединить безымянные пальцы левой и правой руки

С трамплина прыгнуть нам охота. - соединить мизинцы левой и правой руки

Спортом занимаемся - хлопки в ладоши

Здоровья набираемся

Дидактическая игра «Помоги спортсмену найти свой инвентарь»

Педагог предлагает детям соединить линией спортсменов и нужный им инвентарь.

Карлсон: Спасибо, ребята. Вы мне очень помогли. Теперь я буду знать, какому спортсмену, что нужно для занятия спортом. Ребята я хочу вас познакомить со своими друзьями. Я принес вам их фотографии, но фотограф неправильно их разрезал. Попробуйте сложить эти части в целое изображение, и вы узнаете кто мои друзья.

Дидактическая игра «Сложи картинку»

Карлсон: Мои друзья - символы нашей олимпиады. Вы их узнали? Они будут встречать спортсменов из разных стран, и вручать медали чемпионам.

Педагог: Карлсон, выполни вместе с ребятами еще одну зарядку.

Гимнастика для снятия зрительного утомления.

Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.

Подведение итогов.

Карлсон: - Сегодня вы мне очень помогли. Теперь я знаю как стать настоящим чемпионом. Нужно обязательно заниматься спортом, делать каждый день зарядку, и больше есть витаминов и полезной пищи.

Рефлексия.

Педагог просит детей вспомнить, как они помогали Карлсону. (На доске расположены изображения грустного и веселого солнышка). Педагог предлагает им оценить себя: если - удалось выполнить задания, прикрепляют лучик к веселому солнышку, если они в чем - то затруднялись, присоединяют лучик к грустному солнышку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227025-razvernutyj-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-