Конспект индивидуального логопедического занятия.Автоматизация звука [Р].

Министерство образования Иркутской области

Государственное общеобразовательное казенное учреждение

«Специальная коррекционная школа № 1 г. Иркутска»

Конспект индивидуального логопедического занятия

Автоматизация звука [Р]

Учитель-логопед: Михайлова А.А.

Конспект индивидуального занятия по логопедии

Звук и буква Р.

Этап АВТОМАТИЗАЦИИ

Цель:Автоматизировать звук Р в слогах, словах .

Задачи :

Закреплять правильное произношение звука (р) в слогах, словах.

Развивать слуховое внимание на основе соотнесения, выделения звука (Р) в словах

Воспитать контроль над собственной речью

Оборудование:Зеркало, картинки «Подводной братвы», карточки для игры «Что добавилось?», тетрадь.

Ход занятия

1.Орг.момент.

-Сегодня на занятии мы будем правильно и красиво произносить звук Р и в этом нам будут помогать дружная команда «Подводной братвы».

-Чтобы красиво говорить звук Р нужно вспомнить упражнения для язычка, которые ты выполнял дома.

2. Артикуляционная гимнастика.

-Упражнение «чистим зубы»,Маляр. Лошадка. Грибок. Индюк. Барабанщики.

3.Уточнение правильной артикуляции

-Команда «Подводной братвы» принесли с собой профиль буквы Р и хотят чтоб ты вспомнил как этот звук правильно произносится (Ответ ребенка)

Р - губы немного растянуты, зубы видны, кончик языка находится за верхними зубами, воздушная струя направлена на кончик языка, при этом он дрожит, не напрягается, его края прижаты к верхним коренным зубам, горлышко дрожит.

Р - согласный, звонкий, твёрдый.

4.Введение звука в слог, слово.

-Теперь рыба Оскар предлагает поиграть

Дидактическая игра «Эхо».

- Ты будешь дедушкой Эхо, который за всеми повторяет все что услышит. Твоя задача поверять за мной слоги со звуком Р:

Ра-ла-ра-ла-ла Ра-ра-ла-ла Тыр-рыт-тыр

Ла-ра-ра-ла Ор-ар-ур Юр-ир-ыр

Дидактическая игра Что добавилось?

-Лени передал лучшему другу Оскару письмо, давай посмотрим, что спрятано внутри.

Здесь карточки, а на них что-то нарисовано. Сейчас я выложу 5 картинок, а ты должен будишь их назвать, произнося правильно звук Р.

-Усложняем игру, закрой глаза. Я добавляю еще одну карточку. Угадать, что добавилось.

Материлы для игры: Для игры используются картинки, в которых есть звук Р. сахаР, тигР, Ручка, кРаски, каРандаш, гРузовик, ПетРушка, пиРамидка, кРужка, таРелка, Ракета, тетРадь, каРтошка, моРковка, Радио, кРот, Рукавички, Ромашка, баРабан, шаРф ,сыР.

-Оскар предлагает, развеется. Когда он устает на работе, то выполняет

Физкультминутку

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)

Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

Развитие фонетических процессов и лексико –грамматической стороны речи

-Давай посчитаем, сколько рыб из «Подводной братвы» к тебе пришли на занятия.

( Согласование числительного с существительным)

-Сосчитаем, сколько у нас рыбы (от 1 до 10).

-А сейчас Оскар предлагает тебе закончить фразу, подобрав слова в рифму

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228170-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj