Информационно-коммуникационные технологии стимул развития образования

Басалаев Александр Васильевич

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Пермский авиационный техникум имени А.Д. Швецова»

Информационно-коммуникационные технологии – стимул развития образования

Деятельность преподавателя – это одна из ключевых составляющих эффективного образовательного процесса. И от того, на сколько полно она удовлетворяет потребности современного общества, зависит качество знаний и умений его индивидов.

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией [1].

Современные технологии предоставляют возможность изучить мир со всех его сторон, глубже познакомиться с различными процессами, виртуализировать какую-либо профессиональную деятельность (виртуальные тренажёры). Процессы информатизации общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются развитием и массовым распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в системах открытого и дистанционного образования [2]. Образовательные стандарты регламентируют требования, согласно которым преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.

В настоящее время преподаватели сталкиваются с проблемой, известной многим: детей сложно чем-либо заинтересовать – они информационно избалованы. С ранних лет у них есть доступ в Интернет, множество телекоммуникационных каналов, гаджеты с играми. У этих благ общества есть и своя «темная сторона»: если родители не следят за детьми, - их чада информационно перегружают себя, получают искажённую информацию и представление о мире, становятся Интернет-зависимыми и лудоманами, которые бессмысленно тратят время за компьютером. Но не стоит заранее списывать со счетов таких людей. - любой недостаток можно превратить в преимущество. Главное – правильно применить предоставленные нам возможности.

Если рассматривать развитие информационных технологий с положительной стороны, то следует отметить, что для преподавателя они раскрывают практически безграничные возможности, которые облегчают работу педагога с детьми, повышают уровень освоения и качества образовательной дисциплины. Современные информационно-коммуникационные технологии позволяют интерактивно работать преподавателю со студентами как на занятии, так и в не учебное время (дистанционно). А такие способы, как интеллект-карты, повышают интерес и развивают мышление на новом уровне. Мультимедийные ресурсы обеспечивают усвоение сложного материала и предоставляют детям возможность в игровой форме изучить новую тему, выполнить задания, увидеть результат. Интерактивные способы представления информации заменяют обычные плакаты и иллюстрации, а электронно-образовательные ресурсы (ЭОР)– бумажные книги. ЭОР позволяют объединить в себе учебные материалы, мультимедийные технологии, интерактивные способы проверки и оценки качества знаний. При этом, такие ресурсы не закреплены за единой платформой и могут использоваться на различных устройствах и сетевых узлах.

Будущее уже наступило и наше информационное общество завтра – это современные дети, которым нужна помощь преподавателя. Наша задача - увидеть потенциал в каждом ребёнке и развивать его способности, используя все известные возможности. Мы обязаны помочь ему не заблудиться в информационных потоках, развить мыслительную и проектную деятельность, сформировать аналитический склад ума. Это наше призвание и ответственность за будущее нашего общества, страны, мира.

Список используемых источников

Кулешова Т.П. Информационно-коммуникационные технологии на занятиях по учебной дисциплине «Математика».URL: http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2013/06/18/informatsionno-kommunikatsionnye-tekhnologii-na-zanyatiyakh-po

Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена. Статья «Информационные технологии в образовании».URL: http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b2.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228197-informacionno-kommunikacionnye-tehnologii--s