- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ознакомление с окружающим миром в старшей группе
Гришкова Галина Тимофеевна
ГБОУ Школа №935 здание№4 (дошкольное отделение)
Воспитатель
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: "МОСКВА-ЗЛАТОГЛАВАЯ"
Программное содержание: Формировать представление о том, что Москва- столица России. Познакомить детей с главной площадью столицы- Красной площадью, на ней находится Кремль, Собор Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, Исторический музей.
Дать понять, почему Москву называют златоглавой, площадь- Красной.
Дать представления об Александровском парке: там находится Могила Неизвестному солдату. Воспитывать у детей любовь к родному городу. Чувство гордости называться москвичами.
Словарь: Красная- красивая, Храм Василия Блаженного, Соборы Кремля, столица, Россия, златоглавая.
Материал к занятию: Иллюстрации с видом на московский Кремль, открытки (раздаточный материал) фонограмма песни "Моя Мосва", запись боя Курантов, звона колоколов. Стихи о Москве, о Могиле Неизвестному солдату.
Ход занятия
Воспитатель читает стихотворение:
Если скажут слово "Родина",
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ракитовый бугор.
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
- Дети, о чем я прочитала стихотворение? (о Родине). Кто знает что такое Родина.
- Да это то, что нас окружает, наш город.
- А как называется наш город?
(чтение стихотворения ребенком):
Здесь Кремль,
Здесь Ленинские горы
И площадь Красная видна.
Такой большой старинный город
Гордится им моя страна.
Всем городам он голова
Столица родины- Москва.
- Москва в давние времена считалась столицей нашей матушки России, и сейчас такой является. Москву все люди любили и сюда приезжало много гостей из других городов.
- Вот послушайте, что говорили про Москву: "Кто в Москве не бывал. красоты не видал", "Москвой- столицей весь народ гордится".
- А вот послушайте, как ее ласково называли: матушка- Москва, белокаменная, хлебосольная, златоглавая, гостеприимная. Хлебосольной Москву называли потому что она гостеприимная, сюда приезжает много гостей из других городов и стран.
- Ребята, а кто из вас знает, почему Москву называют златоглавой?
- Хотите узнать?
- Я сейчас вам расскажу (указываю на золотые купола церквей). Видите, как они переливаются на солнышке и золотятся.
- Дети, а как называется это место? (Красная площадь).
- А знаете, почему она называется Красная? от слова "красивая". Красным с давних времен называют все красивое (красное солнышко, красна девица).
- Посмотрите, разве не красива она на самом деле?
Вот там течет река - Москва, а здесь стоит Храм Василия Блаженного. Посмотрите, какие у него причудливые купола и красивые арки (рассматривают). А рядом стоит памятник Минину и Пожарскому, которые спасли Москву от врага давным-давно. И за это благодарные москвичи поставили им памятник на главной площади.
- А с другой стороны стоит Исторический музей. Обратите на него внимание (рассматривают).
- А главное- это Кремль. В давние времена вся Москва помещалась на территории Кремля. Это был центр, а вокруг него были деревушки. И только враг подступал к Москве, все жители прятались за массивными стенами Кремля.- А оповещал людей об опасности человек, который стоял на высоких башнях Кремля. Посмотрите, сколько их и все они разные, но очень красивые (18 больших и 2 маленькие, а 5 башен увенчаны звездами). Все башни смотрят в разные стороны. И с какой бы стороны ни приближался враг, об опасности предупреждали звоном в колокол (слушаем запись звона колоколов). Потом город рос, строился, становился больше и больше. Скоро отпала необходимость обороняться. У Москвы не стало врагов. И Кремль стал торговым центром. Куда купцы из других городов привозили свой товар продавать москвичам. И сейчас на месте, где шла торговл, стоит самый большой магазин- ГУМ. Но не только торговым центром является Красная площадь, но и местом отдыха. Рядом находится Александровский сад, где можно погулять, отдохнуть, посидеть на скамеечке. Здесь звучит музыка (оркестр находился в гроте). Александровский сад знаменит тем, что здесь находится могила Неизвестному солдату.
(Читаю стихотворение):
Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись.
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты: рыбак,
Шахтер, ученый иль пастух,
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя и для меня
Он сделал все, что мог,
Себя в бою не пожалел, а
Родине сберег.
- Это огонь зажжен в память о тех, кто сражался и защищал нашу Родину от фашистов во время войны. И когда вы с родителями будете на Красной площади, попросите их зайти в Александровский сад и увидите вечный огонь.
Вы вспомните, что там лежит человек, который спас нашу Родину от фашистов.
- Ребята, что вы узнали нового о Москве?
- Как думаете, почему "Москва- всем городам мать?" (ответы детей).
Вы должны гордиться тем, что называетесь москвичами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228259-oznakomlenie-s-okruzhajuschim-mirom-v-starshe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.