Интегрированное итоговое занятие в разновозрастной группе (старшая- подготовительная) логопедической группе для детей с ОНР «Отлет птиц»

Челябинская область

Город Озерск

МБДОУ № 26

Интегрированное итоговое занятие в разновозрастной группе (старшая- подготовительная) логопедической группе для детей с ОНР

«Отлет птиц».

Подготовили:

Учитель-логопед: Байтурина М.Д.

Воспитатель: Мухина Т.В.

Возрастная категория: дети 5–6,5 лет

Цели:

Образовательные:
создать благоприятные условия для углубления и систематизации знаний о зимующих и перелетных птицах , выявить экологические знания детей;

закрепить знания и дать новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт);

активизировать словарь детей (перелётные, водоплавающие, клином, шеренгой, дугой);

учить согласовывать имена существительные с числительными;

учить согласовывать имена существительные с глаголами;

Развивающие:

Развитие познавательных способностей;

Создание условий для совершенствования всех видов речевой деятельности, для развития логических, мыслительных операций;

Развитие умения анализировать и устанавливать причинно – следственные связи;

Расширение и активизация словаря существительных по данной теме;

Закрепление представлений детей по теме «Осень».

Воспитательные:

Создание благоприятных условий для воспитания любви к природе, бережного отношения к ней;

Формирование умения точно слышать и выполнять инструкцию педагога;

Формирование творческих способностей, закрепление умения делать аппликацию;

Формирование навыка работы в коллективе.

Тип занятия: закрепление полученных знаний.

Педагогическая технология: 

личностно – ориентированная, коллективно – творческая деятельность.

Педагогические принципы:

– учет индивидуальных и возрастных особенностей;

 – принцип доступности;
– принцип развивающего обучения.

Сопутствующие методы:

– игровой;
– объяснительно – иллюстративный;
– частично – поисковый;
– практический.

Предшествующая работа:

Наблюдение за птицами на прогулках, рассматривание картин и макетов, беседы, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, загадывание загадок.

Материал к занятию: 

Картинки с изображением перелетных птиц (утки, лебеди, журавли, кулики) изображения птиц, мяч.

Иллюстрация «Отлет птиц» Н.В.Нищева.

Раздаточный материал: заготовки для аппликации, клеёнки, клей, фломастеры.

Речевой материал:

Названия птиц: ласточка, стриж, грач, аист, соловей, кукушка, скворец, воробей, ворона, голубь, снегирь, клёст, синица, гусь, лебедь, кулик, журавль;

Игра «Один – много»: ласточка – ласточки – ласточек и т.д.;

Игра «Нелепицы»:

Птенцы высиживают яйца;

Из яиц птиц вылупились крокодильчики;

Дети сделали для аистов скворечники;

Тело птицы покрыто шерстью;

Птенцы строят гнёзда;

Скворец живёт в будке;

Загадки.

Оборудование:

Картинки с изображениями птиц;

Иллюстрация «Отлет птиц»;

Раздаточный материал по количеству детей;

Образец готовой работы.

Ход занятия

Организационный момент «Осенняя погода».

Воспитатель просит детей рассказать, какие признаки осени они увидели, когда шли в детский сад.

Повторение пройденного материала.

Игра «Что бывает осенью».

Воспитатель предлагает детям высказывания, а дети должны сказать, что бывает, а чего не бывает осенью.

Опадают листья.

Тает снег.

Ветер качает ветви деревьев.

Дети загорают у реки.

Люди убирают урожай на полях.

Птицы улетают на юг.

3​. Беседа «Почему перелётные птицы покидают нас осенью?».

Игра «Назови птицу».

Логопед:

 Ребята, а давайте поиграем. Я называю птицу и передаю мяч по кругу, а вы называете другую птицу. Повторяться нельзя. Начали.

Дети, передавая мяч, называют птиц, которых они знают:

-Сорока, ворона, синица, воробей, грач, дятел, стриж, утка, лебедь, и т.д.

Логопед:

- Скажите пожалуйста, чем отличается птица от других животных?

Дети: - От всех других животных они отличаются тем, что тело их покрыто перьями, есть крылья, умеют летать.

Логопед:

— Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными (выслушать ответы детей и обобщить их). Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами и на вторую половину года покидают нас, отправляясь в другие страны.

Вам всем хорошо известны такие перелётные птицы, как гуси, лебеди, кулики, чайки (рассказ сопровождается показом иллюстраций).

Почему эти птицы улетают от нас осенью (выслушать ответы детей)?

Чтобы понять это, давайте вспомним, что служит им кормом. Правильно, все эти птицы питаются насекомыми и рыбой.

Но осенью насекомые исчезают, а водоемы замерзают. Наши птицы лишаются основного корма, поэтому и вынуждены улетать в тёплые края.

Значит, что страшнее птицам зимой – холод или голод? Конечно же – голод. Ведь оседлые птички, которые живут у нас постоянно – воробьи, вороны, голуби, синицы – переносят зимние холода.

А почему же они не улетают? Чем питаются эти птицы? Они всеядны: могут и насекомых поклевать, но основная их пища – семена растений. Осенью они любят полакомиться зерном, просыпавшимся при уборке зерновых. Зимой питаются семенами деревьев и держатся поближе к человеческому жилью, надеясь на помощь людей.

Рассматривание картины «Отлет птиц»

Какое время года на картине?

Кто изображен на картине?

Кто виден на первом плане?

Что делают лебеди?

Кто изображен сзади?

Кого мы видим в небе?

Как они выстроились?

Какое настроение вызывает картина?

Физкультминутка.

(Проговаривает и показывает сначала воспитатель, потом – подключаются дети).

Птички летели, крыльями махали,

На деревья сели, вместе отдыхали.

Закрепление лексико-грамматического материала в контексте изучаемой темы.

Игра «Нелепицы»:

— Послушайте предложения. Расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

Птенцы высиживают яйца.

Из яиц птиц вылупились крокодильчики.

Дети сделали для аистов скворечники.

Тело птицы покрыто шерстью.

Птенцы строят гнёзда.

Скворец живёт в будке.

3.​Загадки (отгаданная загадка сопровождается показом картинок):

— Послушайте внимательно и отгадайте:

Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу,

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой.

(Снегирь).

Всех прилётных птиц черней

Чистит пашню от червей.

(Грач).

Эту птицу каждый знает:

На шесте его дворец.

Червяков птенцам таскает

Да трещит весь день…

(Скворец).

Начинает песни в мае,

Трели льются средь ветвей,

Всё вокруг ему внимает!

А певец тот…

(Соловей).

Жить чужим птенцам мешают,

А своих они бросают.

И в лесу возле опушки

Счёт годам ведут…

(Кукушки).

Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это?

(Воробей).

Прилетает к нам с теплом

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточки).

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это …

(Снегири).

Задание «Собери птицу из заготовок». 

Воспитатель:

- Ребята, у вас на столах шаблоны птичек, которые вы будете наклеивать в том порядке, как я вам покажу. Потом из ваших птичек мы соберём красивую картину.

Мы рассматривали картину «Отлет птиц»? Мы с вами попробуем создать картину по мотивам этой иллюстрации.

Внимательно посмотрите, в какую сторону плывут птицы, для того, чтобы правильно наклеить части на шаблон. Постарайтесь не заходить за контур, когда будете приклеивать свою птицу.

Воспитатель: Как можно назвать нашу картину?

Дети: - Птицы готовятся к отлету и т.д.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями, много знаете и умеете.

— Ребята, посмотрите, пожалуйста, на ваши трафареты, скажите, как вы думаете, что это за птичка. Это лебедь (демонстрация образца).

— Посмотрите внимательно, какие цвета я использовала для образца?

Далее дети по образцу и показу наклеивают части на шаблон.

Подведение итогов. Обобщение материала.

— На этом наше знакомство с птицами на сегодня заканчивается.

-Давайте вспомним, какие птицы называются перелётными? Назовите их.

-Какие – зимующие?

-Какие птицы прилетают к нам на зиму?

-Вспомните, каких птиц мы с вами изготовили?

-Что вы о них можете рассказать?

-Все хорошо сегодня старались. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228271-integrirovannoe-itogovoe-zanjatie-v-raznovozr