Знакомство с родным селом

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ёлочка» с. Троекурово

Лебедянского муниципального района Липецкой области.

Воспитательно-образовательный проект.

Тема: «Знакомство с родным селом»

Автор проекта:

воспитатель

Юшина Юлия Петровна,

высшая квалификационная категория,

стаж работы – 19 лет.

с. Троекурово, 2013

Моя Родина!

Родина! В подробностях

простых

Для меня открылась ты

однажды.

И тебя я внял травинкой

каждой,

И навек запомнил словно

стих!

Павел Шубин

Паспорт проекта:

Вид проекта – информационный.

Продолжительность проекта – средней продолжительности.

Участники проекта – дети старшей группы, воспитатели, родители.

Образовательные области – познание, социализация, коммуникация, музыка, художественное творчество.

Тип проекта – фронтальный.

5. Актуальность темы

Воспитывая у детей любовь к своему селу, необходимо подвести к пониманию того, что их село – частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: повсюду трудятся люди, соблюдают традиции, берегут и охраняют природу, отмечают праздники.

Чтобы познакомить детей с понятием «Родина», необходимо выработать у них представление о малой Родине. Но, к сожалению, на многие мои вопросы о своем селе дети не знают ответа. Из этого я сделал вывод: дети мало знают об истории нашего села, о людях, проживающих в селе Троекурово, о достопримечательностях села.

Всем известно, что впечатления детства глубоки, неизгладимы в памяти человека. Воспитание любви к родным местам, знакомство с малой родиной является действенным средством познавательного, нравственного и эстетического развития детей. Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета. Мы не должны забывать о своём культурном прошлом. Знакомя детей с бытом и укладом жизни наших предков, тем самым приобщаем их к общечеловеческим ценностям. Общение с народной культурой облагораживает, делает человека мягким, чутким, добрым, мудрым. Именно дошкольный возраст является благоприятным периодом для знакомства с малой родиной, для приобщения детей к истокам русской народной культуры, способный возродить преемственность поколений, передать нравственные устои, духовные и художественные ценности.

Цель проекта

вызвать интерес к проблеме для уточнения и расширения знаний детей о родном селе и своем крае;

приобщать дошкольников к истокам русской народной культуры через организацию различных видов детской деятельности.

Задачи проекта

воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им;

формировать интерес к прошлому и настоящему, создавая интерес для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;

развивать познавательную активность, любознательность детей через знакомство с бытом и укладом жизни наших предков;

прививать уважение к традициям своего народа, воспитывать нравственные и эстетические чувства;

развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь, учить свободно мыслить и фантазировать;

пробудить эмоциональную отзывчивость.

Предполагаемый результат

В результате проделанной работы у ребят пробудился исследовательский интерес, любознательность, зажёгся огонек любви к родному селу, родному краю, появились обширные и прочные знания. Дети с желанием приобщились к русской народной культуре и ее традициям.

Роль родителей в реализации проекта

изготовление народных костюмов для детей;

оформление группы в народном стиле;

помощь в проведении экскурсии по улицам села;

оформление развивающей среды в детском саде «Уголок русской избы»;

выпечка пирога.

Продукт проектной деятельности

фотоальбом «Достопримечательности нашего села»;

фотовыставка «Природа родного края»;

фотогалерея «Комната крестьянского быта»;

фотоколлаж «Промыслы Липецкого края».

План реализации проекта

Беседа на тему: « Воспитываем любовь к родному краю».

Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением предметов старины.

Чтение русских народных сказок: «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка».

Слушание музыкального произведения «Троекуровский край».

Доклад для родителей на тему «Знакомство с родным селом».

Конкурс на лучший народный костюм.

Экскурсия познавательного характера на тему: «Знакомство с бытом и укладом жизни наших предков».

Выступление детей старшей группы в сельском Доме Культуры.

Создание развивающей среды в группе «Уголок русской избы».

10. Прогулки по улицам села.

11. «Сундучок – загадок» о предметах старины.

Обобщение

реализация проекта позволила повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры села Троекурово; помогла сформировать заботливое отношение к родному краю;

расширили и уточнили знания детей о родном селе;

приобщили детей к истокам старины.

Литература

О.Л. Князева, М.Д. Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Детство-Пресс, 2010 г.

Н.В. Ёлкина «100 загадок», 1997 г.

М.В. Тихонова «Красна изба», 2002 г.

О.Л. Князева «Как жили люди на Руси», 2010 г.

Журнал «Дошкольное воспитание» №12, 1997, стр. 13

Ю.С. Рябцев «Путешествие в Древнюю Русь. Рассказы о русской культуре», М., 1995 г.

В.И. Натарова, Н.И. Карнухина «Моя страна». ТЦ «Учитель» - Воронеж, 2005 г.

«150-летию основания Троекуровской обители посвящается». А.Ю. Клоков, А.А. Найденов. Издание 4-е , г. Липецк, 2007 г.

Н.В. Алешина « Патриотическое воспитание дошкольников» М., ЦГЛ, 2004.

Приложение

по проекту «Знакомство

с родным селом»

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

_{ПОЗНАВ А ТЕЛЬНОГО}

_{ХАРАКТЕРА}

^{ТЕМА:«знакомство с}

Б ЫТОМ И УКЛАДОМ ЖИЗНИ НАШИХ ПРЕДКОВ»

МБДОУ Д/С «Елочка» с. Троекурово

Воспитатель: Юшина Ю.П.

Программноесодержание:

Обогащатьдуховныймирдетей.

Датьдетямпредставлениеонашихпредках.

Познакомитьсжилищемнашихпредков:внешнимвидомизбы,материалом,изкоторогостроится;спредметамибыта,ихназначением:ухват,сундук,прялка,лапти,печь.

Развиватьинтерескрассматриваниюпредметовбыта,отмечаяихкрасотуирасширятьпредставленияоборудияхтруда.

Обогащатьсловарьдетейстарымисловами:изба,печь,прялка,ухват.

Уточнитьсдетьмипонятие«красный»угол.

Содействоватьразвитиюудетейпамяти,логическогомышленияитворческоговоображенияспомощьюигровойситуации

Совершенствоватьдиалогическуюформуречидетей.

В оспитыватьнравственноеотношение,уважение,чувствогордостизанашихпредков.

Предварительнаяработа.

Беседавоспитателясдетьминатемы:«Моясемья»,«Дом,вкоторомяживу»,«Умельцынашегосела».Знакомствоснароднымитрадициями,семейнымукладомжизни,пословицамиипоговоркамиоРодине.Посещениемини-музея«Русскойизбы»вдетскомсаду.Рассматриваниефотографий,альбомовподаннойтеме.Заучиваниестихотворенийизагадок.Инсценированиенародноготворчества (стихи,попевки,дразнилки),сюжетно-ролеваяигра«Моясемья»,

Материалиоборудование.

Занятиепроходитвмузее«Комнатакрестьянскогобыта»,котороенаходитсявДомеКультурынашегоселаТроекурово.Внёмимеетсявесьматериалдлязнакомствадетейсжизньюпредков.

Методическаялитература.

О.Л.Князева,М.Д.Маханева«Приобщениедетейкистокамрусской
народнойкультуры» 1997г.

Н.В.Ёлкина«100загадок» 1997г.

М.В.Тихонова«Краснаизба» 2002г.

Т.Тарабанина«Пословицы,поговорки,потешки,скороговорки»1997г.

О.Л.Князева«КакжилилюдинаРуси» 1998г.

Ходзанятия.

Нафонерусскойнародноймелодиизвучатсловавоспитателя.

Меняютсявремена,эпохи,люди.Новечнымостаётсястремлениечеловекакдобру,любви,свету,красоте,истине.

-Дети,сегоднямыпойдёмвнеобычныймузей - домнашихдалёкихпредковибудемонихговорить.Скажитемне,каквыдумаете,ктотакиепредки?

Ответыдетей.

-Правильно,предки - этолюди,которыежилимного-многолеттому
назад - этобабушкиидедушкинашихбабушекидедушек.Дорогувдом
укажетпутеводныйклубок.НаРусисуществовалобычай,покоторому
нашипредки,входившиевновыйдом,должныбыливзятьсязанить
клубочка.

Воспитательвместесдетьмизаходитвдом,взявшисьзанитьклубочка.

-Напорогедомагостейвсегдавстречалахозяйкасословами:
«Проходите,гостидорогие,милостипросим!»

Детиблагодарятзаприглашение.

-Входявдом,гостьобязательноснималшапкуикрестилсянаобраза,
азатемкланялся,приветствуяхозяев.Этимгостьпоказывал,что
пришёлвдомсдобром,худогонезамышляет.

-Дети,аизчегосделаножилищенашихпредков? (издерева,издревесины)

Ответыдетей.

-Правильно,домастроилииздерева,какимногиедругиепредметы
обиходаизготавливалииздерева.Какназываетсяжилище? (Изба)

-Хорошо,молодцы.Послехозяеваприглашалигостейоткушатьхлеба-
солиисажали...Угадайте,кудаихсажали?Вотвамзагадка:

«Четыребратцапододнойкрышейживут»(стол)

-Правильно,застолсажалинасамоепочётноеместов«красный»
угол.Дети,апочемууголназывается«красным»?

Ответыдетей.

-Хорошо.Правильно.«Красный»угол-значиткрасивый.Чтовывидите
в«красном»углу? (стол,лавка,иконы)

Детисадятсязастол.

-Асейчас,ребята,посмотритевнимательноискажите,какойпосудой
пользовалисьнашидревниепредкииизчегоонабыласделана?

Детисаминаходятпредметыпосуды:чугуны,крынки,ложки,миски,берестяныекоробки,лукошки ;называют,изчегоонисделаны.

-Настя,загадайзагадку.

-«Всехкормлюсохотою,асамабезротая». (ложка)

-Аскажите,дети,изчегоонасделана? (Издерева).

Ачугун?(Изжелеза).

Авотизагадкапронего:«Дедкокоптел,многолеттерпел,много
душкормил» (чугун).Такможнобылопрочугуноксказать...

Авот,ребята,крынка,изчегожесделанаона?

Изглины.Внейхранилосьмолокоидолгонепортилось.

Правильновывсёназвали.Атеперьнайдитевизбеместо,где
готовиласьедаипослушайтезагадку.Матвей,загадайзагадку.

Стоитдевицавизбе,акосанадворе. (Печь).

-Правильно,эторусскаяпечь,котораязанималавизбебольшоеместо.Адлячегонужнабылапечь?Ответыдетей.

Готовитьеду,отапливатьдом,лежатьнанейотдыхать.

Правильно.

Воспитательподходитвместесдетьмикпечиирассматриваютеё.

-Раньшеговорили,«Ктонапечипосидел,тотуженегость,асвой».
Многобылоухозяйкиделподому:печьрастопить,обедсваритьнадо.В
печкежаркоичугунокрукамивзятьнельзя.Ребята,найдитевизбе
предмет,которымможноэтосделать.Варя,загадайзагадку.

-«Чтовизбезакоровьирога?» (ухват).

Правильно,аещёговорят:«Небык,абодает,неест,аедухватает,
чтосхватит - отдаёт,самвуголидёт».Матвей,попробуйсамчугуниз
печидостатьухватом.Ребеноквыполняетдействие.

Рядомспечкойвсегдавешалилюлькусмладенцем,чтобымалышу
былотепло.Хозяйкаготовилаедуипелаколыбельную.

Детисвоспитателемвспоминаютколыбельнуюпеснюипоют:

«Баю-баюшки-баю,неложисянакраю,Атосеренькийволчоквдругухватитзабочок Иутащитволесокподракитовыйкусток.»

-Оченьтрудолюбивыеирукодельныебылинашипредки.Онибездела
несидели:прялипряжуначёмпрялипряжу?»

Ответыдетей.

Напрялке.

Правильно,вызнаетеэтотпредметобихода,онестьунасв«уголке
русскойизбы»вдетскомсаду.Плеликружеванакоклюшках,вышивали
оченькрасиво,анаткацкомстанкеткалихолсты...Аэточто?
(показываетналапти).

Лапти.

-Длячегоонинужны?Ответыдетей

Этообувь,внихходят.Ихобуваютнаноги.

Правильно.Актознает,изчегоонисделаны?

Из коры дерева, - отвечают дети.

Правильно,хорошо,лаптиплелиизбересты,аэтоиестькорадерева.
Ребята,адавайтепредставим,чтомы - этонашипредкиипоиграем
немного.Будемвыполнятьработуподому:убаюкиватьмладенца,
готовитьеду,вступеможнотолочьзёрна,ткатьхолсты,прястьпряжу
напрялке,обедатьзастолом,напечиполежать.

Детивыбираютпожеланиюролиииграют.

-Сегоднямысвамиоченьмногоеузналионашихпредках,много
интересного.Напрощаниегостикланялисьхозяевам,благодарилизавсё,
желализдоровьявзнакуваженияипожеланиядобра.

СнежанначитаетстихотворениеА.Поздняева«Мыжелаем...»

Мыжелаем...Каждомудому -Радостивдоволь.

КаждомудомуБытьобойдённымОбидой,бедою....

Каждойсемье -Надкрышейаиста.Каждойсемье

Вдостальрадости,Жизни - доста.Хлеба - досыта...

^Доклад

Тема:«Воспитываемлюбовькродномукраю»

Воспитатель:

Юшина Ю.П.

2009 г.

Дошкольное детство - важный этап в становлении морального облика человека. В эти годы у детей закладываются основы нравственности, формируются этические представления. Начиная с младших и заканчивая старшими детьми проявляется интерес к явлениям общественной жизни. Они постоянно обращаются к воспитателям, родителям с вопросами, стремясь больше узнать о своей родине, о своём селе. Чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства научить его любить то место, где он родился и растёт, и всё то, что его окружает: речка, лес, сад и т. д. Методика ознакомления детей с родным селом или городом и воспитания любви к нему разнообразна. Это и наблюдения, прогулки, экскурсии, демонстрация иллюстрационного материала (открытки, альбомы, фотографии) и широкое использование художественных произведений, и беседы во время прогулок, рассказы воспитателя об истории села и его людях. В начале всей своей работы стараюсь выявить чувства детей к родному селу. Так, на вопрос»3а что вы любите своё село?» дети отвечали: «Мне нравится за то, что оно красивое, много зелени, цветов, красивых больших домов, есть памятники», «Я люблю своё село за то, что в нём много кустарников, есть магазины, детский сад». Очень важно правильно организовать работу с детьми, суметь показать красоту родного села, расширить сложившиеся представления. Прежде чем идти по селу провела с детьми беседу и выявила, что все дети знают, как называется наше село, где оно живут, на какой улице находится аптека, ДК. В ходе экскурсии по улице Ленина, дети отмечали, что дома по ней двухэтажные, много зелени, деревьев.

В центре нашего села находятся магазин, контора, гостиница и т. д. Знакомя детей с историей села, организовывали экскурсии к памятнику павших воинов, возлагали цветы к подножью. Здесь также давали элементарные понятия о погибших воинах. Знакомя детей с садом, который расположен в нашем селе, дети видели, какое количество яблок растёт в саду, какой нелёгкий труд рабочих для того, чтобы убрать богатый урожай и правильно его реализовать. Осенью ходили на хранилище, где дети видели, где хранятся собранные яблоки. Дети узнали на чём отправляют урожай в другие страны. Был рассмотрен альбом «Наш сад».

Чтобы углубить знания о нашей реке, была проведена экскурсия на реку. Дети узнали, как называется наша река, увидели большой красивый мост. Во время рассматривания реки обратила внимание на крутые берега, заросшие кустарником.

Во время бесед, экскурсий, наблюдений, раскрывая красоту нашего села старалась подчеркнуть, что главное наше богатство - это человек. Без труда человека невозможно и всё самое красивое. Чтобы познакомить детей с трудовыми достижениями сельчанпроводила экскурсии на почту, в магазин, в кабинет бытового обслуживания, в ДК, к доскепочёта. Дети узнали, что в нашем селе живёт много хороших и знатных тружеников, а многие из них помещены на доску почёта и награждены медалями.

Любить своё село - это значит любить и природу, бережно к ней относиться. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни чтобы привить дошкольникам любовь к родной природе, вызвать у них гордость за результаты труда людей, были проведены экскурсии и прогулки в парки, лес. Обращала внимание на красоту природы - рассказывала, что парки, скверы, лес - наше богатство, которое надо беречь. Наблюдая за птицами, дети сами пришли к выводу, что птицы приносят большуюпользу - уничтожают вредителей деревьев, поэтому их надо беречь, заботиться о них, особенно зимой.

В результате проведённой работы дети стали более наблюдательны, любознательны, обогатилась их речь. Беседы, экскурсии, занятия способствовали расширению иуглублению знаний дошкольников о родном селе и его тружениках, воспитывали уважение к труду взрослых. После всего сказанного, дети уже сами самостоятельно отмечали, что наше село красивое, много посажено деревьев, построены двухэтажные дома. Тем самым мы воспитываем любовь к родному краю.

Материал: «Родной край» Жуковского.

«Опыт работы»

М БДОУд/с «Елочкка» с. Троекурово

Воспитатель:

Юшина Ю.П.

2011 г.

Тема: «Знакомимся с родным селом» (Старший дошкольный возраст)

Любой край, город, любая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции, свой быт. Мы живём в селе Троекурово Лебедянского района Липецкой области.

Природа нашего края поражает своим великолепием и необыкновенной красотой. У нас есть на что посмотреть и чем полюбоваться: огромные смешанные леса, богатые грибами и ягодами, большие, луга и поля. Спокойно и неторопливо протекает река Красивая Меча, впадающая в Дон. Летом отдыхать на берегу реки одно удовольствие. Она красива в любое время года.

Многие поэты воспевают в своих стихах наш край, они точно ^передают красоту нашей природы в стихотворении «Земля моя».

«Троекуровская земля моя -

Леса да ширь полей.

Ты, Родина, та самая,

Которой нет милей.

Я без тебя, любимая,

И дня б прожить не смог —

Красота неповторимая

Троекуровских лесов.

Когда на небе радуга

И льёт жемчужный дождь -

Кипят хмельною брагою

В полях овёс и рожь.

В тебе всё мило - дорого,

До малого ростка,

Тревожный клекот ворона

И лепет ветерка. И песни соловьиные Слышны со всех сторон, Над рощами и нивами Малиновый их звон.»

Наш детский сад находится в живописном месте. Его окружают высокие зелёные ели. На детской площадке ребятам не бывает скучно. Они наблюдают за красотой природы, любуются цветовой гаммой деревьев в разные времена года.

Воспитывая у детей любовь к своему селу, необходимо подвести к пониманию того, что их село - частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: повсюду трудятся люди, соблюдают традиции, берегут и охраняют природу, отмечают праздники.

Чтобы познакомить детей с понятием «Родина», необходимо выработать у них представление о малой Родине. Но, к сожалению, на многие мои вопросы о своём селе дети не знают ответа. Из этого я сделала вывод: дети мало знают о своих близких родственниках, своей семье, об истории нашего села, о людях, проживающих в Троекурово.

Для работы по данной теме я определила следующие задачи:

уточнить и закрепить знание о своей малой Родине - селе
Троекурово;

вызвать интерес к истории своей семьи, своего детского сада,
своего села;

формировать бережное отношение к природе своего края;

ближе познакомить своих детей с предприятиями нашего села;

воспитывать уважение к людям труда.

Для выполнения этих задач было сделано следующие: написан тематический план на год, разработан и выполнен проект «Моё село», подобрана литература, фотографии по данной теме, установлена связь с сотрудниками сельской и школьной библиотек с целью проведения бесед и экскурсий, вместе с детьми и родителями подобраны материалы, иллюстрации для продуктивных видов деятельности. Много экскурсий, прогулок проходило по родному селу.

М ы с ребятами побывали на всех улицах Троекурово, увидели много интересного.

Моей целью было уточнить и расширить представление детей о том, что находится на главной улице села Советской: это памятник павшим воинам, здание сельской администрации, Дом культуры, школа, монастырь, контора ЗАО Агрофирма «имени 15 лет Октября», магазины, больница.

Знакомство с селом продолжали, посещая разные предприятия: побывали на заводе по переработке яблок, в совхозном гараже, аптеке, почте.

Конечно, не могли не побывать у памятника погибшим воинам. Проводим беседы о том, что в нашем селе существует традиция: 9 мая, в День Победы, к памятнику приходят взрослые и дети, пожилые люди и ветераны войны, чтобы почтить память погибших минутой молчания.

Свои впечатления дети отображали в продуктивной деятельности. Они рисовали плакаты «Моё село» (вместе с родителями), занимались ручным трудом, из коробочек изготавливали «Дома на нашей улице», делали картины из солёного теста, конструировали из строительного материала «Двухэтажные дома».

Родители помогали в составлении своей родословной. Дети с интересом рассказывали о бабушках, дедушках.

В уголке «русской избы» в детском саду, в сельской библиотеке прошли беседы на темы «История села Троекурово», «Сказания и легенды о нашем селе». Дети узнали, почему называется, как жили люди в то давнее время, с интересом рассматривали старинные вещи.

Прогулки, экскурсии, беседы учат детей замечать и оценивать то, что находится вокруг них. Уточняя знания детей о настоящем и прошлом, я стараюсь использовать приём сравнения старого быта и современного. Организация экскурсии по родному селу, на предприятия, на природу, старалась построить их так, чтобы дети не только рассматривали объекты и отвечали на мои вопросы, но и могли сделать для себя какие-то выводы, установить логические связи. Всё это не только способствует углублению интереса к истории родного села, своей семьи, но и развивает любознательность, умение размышлять.

В результате проделанной работы у ребят пробудился исследовательский интерес, любознательность, зажёгся огонёк любви к родному селу, родному краю, появились обширные и прочные знания. Тематический план занятий, экскурсий, бесед по ознакомлению старших дошкольников с родным селом.

^{Конспект}

ИнтегрированногозанятияпоразвитиюречивстаршейгруппеМДОУд.с.«Елочка»

Тема«Русскийнародный

_{костюм»}

Воспитатель:Юшина Ю. П.

Тема: «Русский народный костюм»

Программные задачи: познакомить детей с одеждойрусских женщин в далёком прошлом. Закрепить названия одежды; помочь детям на мгновение приблизиться к прошлому, почувствовать себя на месте девушек - мастериц, увидеть в каждом вышитом рисунке народную музыку. Дать детям послушать русские народные песни, показать как сочетается слово, музыка, напевность. Показать детям, что они часть великого русского народа.

Воспитывать чувства присущие русскому человеку; доброту, красоту, храбрость, справедливость.

Предварительная работа. Посещение мини - музеев в Домекультуры, Доме школьников. Рассматривание иллюстраций к сказкам А, С, Пушкина. Беседа на тему «Из истории мужской и женской одежды»

Оборудование: русский народный костюм, силуэты русскихнародных костюмов на бумаге, элементы русского орнамента из цветной бумаги; запись русских народных песен;

иллюстрации с изображением русских женских костюмов.

Занятиепроходит в русской избе.

Ход занятия

Детей в избе встречает хозяйка в русском костюме.

Хозяйка: Ребята, сегодня я одела русский костюм. Одела я

его для того, чтобы познакомить вас с этим нарядом, Начинает рассказ, сопровождая его показомиллюстрированного материала.

-Много лет назад одежда женщин была сложной имногообразной. Частью женской одежды была сорочка.Сшитая чаще всего из холста, она нередко служиладомашней одеждой. Поверх сорочки надевали сарафан -Длинную одежду без рукавов, В гардеробе женщин тех времён были поневы. Эта одежда похожа на юбку. Но края её не сшиты между собой. Поневу носили только замужние

женщины. Потом появились юбки, В прохладную погоду женщины носили душегрею (короткая одежда на лямках зачастую обшитая по краям мехом, с застёжкой спереди) или телогрею (короткую одежду с воротником и рукавами,сшитая в талии, но без меховой отделки). Украшениемодежды на Руси всегда был пояс или кушак. Это была не просто деталь туалета, а опознавательный знак, символ благосостояния. Богатые люди носили золотые пояса.

Небогатый гардероб был у наших бабушек и прабабушек. Поэтому русские женщины старались украсить свою одежду

вышивкой, бисером. Старались сделать свою одеждунарядной, праздничной, Долгими зимними вечерами они вышивали, стежок за стежком ложился узор на сарафан, на рубаху. Одна одной краше выходили деревенские девушк4и на гуляние. Пели русские народные песни. Послушайте одну из них . Много мы говорили о костюмах, об их узорах иукрашениях,

А вы умеете составлять узоры? (Ответы детей)

Тогда я предлагаю вам силуэты народных костюмов и
прошу вас украсить их узорами.

Дети составляют орнамент под русскую народную песню. По окончанию работы хозяйка подводит итог занятия.

Давайте ещё раз вспомним, какие виды одежды носили
русские женщины, (ответы детей).

Чем украшали они свою одежду?
Занятие окончено.

Выступление детей старшей группы в сельском Доме Культуры

«Сундучок – загадок» о предметах старины

Не бык, а бодает,

Не ест, а еду хватает,

Что схватит – отдаёт,

Сам в угол идёт. (Ухват)

На топтале был,

На кружале был,

На пожаре был,

Домой пришёл –

Семью кормил. (Горшок)

Всех кормила с охотою,

А сама безротая. (Ложка)

Согнут в дугу – летом в лугу,

Зимой на крюку. (Серп)

Травы поем – зубы затуплю,

Песку хвачу – опять наточу. (Коса)

Бабушка седа-бела,

Зимой всем мила,

А как лето наступает

Про бабушку забывают. (Печь)

Чем больше я верчусь,

Тем больше становлюсь. (Веретено)

Ни свет, ни заря

Пошёл, согнувшись, со двора. (Коромысло)

У туши – уши,

А головы нет. (Ушат)

Птица возница,

На ветер глядит,

Крыльями машет,

Сама ни с места. (Мельница)

Участие родителей

Создали в группе «Уголок русской

избы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228626-znakomstvo-s-rodnym-selom